论网络时代下的语文阅读教学

随着网络时代的到来,网络文学这一新兴文学得到蓬勃发展,并对中学生的影响越来越大。但和传统文学相比,网络文学在语言上体现出自由互动优势的同时,也凸显了浮躁粗糙模式化的缺点。本文从分析学生在网上阅读时的行为和心理特征的角度入手来探究其对学生可能产生的影响,力图在新的角度反思现有的阅读教学,重新审视网络时代下的中学语文阅读教学。     

浅谈健康校园网络文化的构建

计算机和网络技术的迅猛发展，尤其是网络经济的发展，使网络越来越具有文化的功能，网络文化作为一种新型的文化形态，对人们的精神生活正起着日益重要的影响。在学校里（特别是在非义务教育学校里），网络生活已经成为许多学生生活的重要组成部分，校园网络文化全方位走进了学生的生活世界，对传统校园文化提出了前所未有的挑战，塑造着学生新的精神生活。在学生思想道德建设过程中，如何在坚持传统校园文化优势的基础上，利用网络文化的优势特征，积极构建健康的校园网络文化，让健康的网络文化真正成为校园文化的主流文化和先进文化，是近几年来学校德育工作的一个工作重点。     

利用网络,开辟作文教学新天地

利用网络来指导学生作文,在突破作文教学的重点、难点方面可以取得比传统教学方法明显的教学优势。多媒体计算机有图、文、声、像并茂的特点,不仅可以增加作文教学的趣味性和吸引力,还可以使学习者进入到一个最佳的学习状态,发挥个体的最大潜能。利用网络来指导作文,为作文教学开辟了一个广阔的新天地。一、感受情境,激发情趣运用网络进行作文教学,可以丰富学生的感性认识。例如,在指导学生写《可爱的校园》之前,为了加深学生对既熟悉又陌生的校园的印象,教师可事先用数码照相机多角度地拍下校园的环境并输入电脑。上课伊始,先提出问题,然后…     

关于"计算机多媒体课件"制作的实践与思考

随着计算机技术特别是多媒体技术的迅速发展，学校对计算机辅助教学越来越重视，校园网络和多媒体教室已经成为当下教学重要的手段和途径。计算机现代媒体技术在教学中越来越突显出其优势作用，利用计算机制作的教学软件成为课堂教学中重要的教学手段。     

运用现代教育技术 培养学生的创新思维品质

素质教育的核心问题就是培养学生的创新精神。在作文教学中培养学生的创新思维具有丰富的内涵和独特的优势。随着现代教育技术的迅猛发展 ,借助多媒体技术和校园网络进行作文教学 ,能充分发挥学生的主动性 ,培养学生的创新思维品质。     

多媒体网络与作文教学

随着多媒体网络技术发展的目趋成熟．网络在校园中的应用也越来越广泛,这也给作文教学带来了新的理念、新的教学模式。     

网络作文刍议

信息社会给作文教学输入新的血液，也给人们带来了困惑。针对网络的多媒体技术在题材上为学生提供了海量信息的同时，也可能会使学生丧失判断力；在方便获得信息、获得知识的同时也可能带来情感态度与体验的缺乏；在信息传播方式上使学习变得有趣、易学的同时却可能使学生的学习态度浮躁、思维缺少深度、想象力丧失；网络语言的直白、新鲜在给人带来新奇的同时还会带来学生语言的不规范等问题。应从正确认识网络作用及其与写作的关系入手，加强网络道德教育，健全网络法规，培养学生建立正确的价值观。在网络作文教学中注入情感因素，引导学生正确使用网络语言等，从而消除网络给作文教学带来的弊端，使网络最大限度地服务于作文教学。     

论和谐社会构建中的网络文学建设

网络既是运用多种现代化技术而进行交流、沟通的新兴媒体形式之一,同时又是文学创作借用的一种新的载体。它以快捷性、及时性和覆盖面广而著称,并超越了传统媒体与纸介文本的长处,越来越为大众所亲赖。网络文学就是凭借网络的长处与优势而迅速发展起来的。网络文学在发展的过程中既彰显了它的有力的一面,但又因为无节制性而表现出了种种的不足。在和谐社会的构建中,如何加强网络文学的管理与建设,成为主流意识形态最为艰巨的任务之一。     

网络环境下作文教学浅说

网络环境促进了作文教学的发展。近几年作文教学在网络环境下,相继出现了一些变革,甚至可以说是形成了新的范式。对比传统教学的模式和网络环境下新的教学范式,可以看出网络环境为作文教学的发展提供了无限广阔的空间。人们已经认识到作文教学应该在网络环境下,借助网络教学平台,运用新的教学理念和教学方式,拓展学生作文学习的空间;在作文教学中发展学生的多种能力,使作文教学成为言说世界、表现自我、了解他人、相互交流、精彩人生的课程。     

网络对学生写作的影响

网络的普及和教学中对网络的重视，使学生写作越来越离不开网络。网络之于学生写作既有积极的影响，同时在现阶段也存在消极因素。分析研究这一问题，有益于总结由媒介产生的写作经验教训，提高学生的作文素质和水平。     

多媒体和校园网络资源在作文教学中的运用

一直以来，作文教学都延续着说材料，讲思路，动手写，小组评的基本模式。除了让学生勤观察，勤积累，就是让学生多体验，多感悟，似乎别无他法。导致作文教学成为困扰语文教师的一大难题，写作更是学生头疼不已的差事。为了让学生写出有真情实感的好作文，笔者一直在思考和探索作文教学的新方法和新思路。可以说，多媒体和校园网络的出现，为作文教学注入了新鲜血液。丰富多彩的网络资源让作文教学变得灵活轻松，更让师生从写作的困境中彻底解放出来。     

对在网络环境下高职大学语文教学改革的几点思考

随着信息技术的快速发展,上网占据了高职学生大部分课余时间,网络语言和网络文学充斥校园,对传统的大学语文教学提出了严峻的挑战。大学语文教学要摒弃传统模式,积极实行改革,发挥网络的积极作用,限制其消极的影响,使大学语文教学焕发新的活力,适应新时代学生发展的需要。     

作文的多元化教学

写作能力是语文素养的综合体现。可见，作文教学对开启学生智能的多元发展具有丰富的内涵和独特的优势。因此，我们在作文教学中,在着眼培养写作知识、写作技巧的同时，更要着眼于培养人，发展人。注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力，使作文教学的过程成为学生多元发展的过程。一、以写带读，发展学习潜能阅读与作文是紧密联系，相辅相成的。“读写结合”已成为我们作文教学的成功经验。但通常的“读写结合”大多是以读促写，即课内的阅读教学配合作文教学。但仅这还是不够的，我们还必须把眼光放开些，从课内延伸到课外，从大语文…     

网络环境下小学作文教学模式之我见

随着信息技术与语文课程整合进程的不断推进，网络作文教学已经走进了小学校园。然而，我国的网络作文教学仍处于起步阶段，仍需要广大教育工作者不断地探索与实践。在作文教学过程中，网络对于教师和学生来说，都发挥着重要的工具作用：对于教师而言，网络既可以作为创设情境的工具，又可以作为指导学生写作的工具；而对于学生而言，网络可以成为学生收集资料的工县、输入及编辑文本的工具、发表作品的工具；另外，更为重要的是，网络还可以作为师生进行交流评价的工具。当然。不能仅仅简单地把网络理解为一种工具，     

灵感在指尖激荡，文采在网络飞扬——网络环境下的中学作文教学实践

随着信息技术的普及和发展．网络正在成为现代中学生最基本的学习工具。日新月异的网络时代必将为中学语文教学的阅读方式、写作方式带来深刻的变革，也同样对中学作文教学提出了新的挑战。作为现代中学语文教师．我们要积极探索将先进的教学思想与多媒体信息技术相结合的教学形式，有效地运用网络这一互动媒体开发学生的潜能，为作文教学注入新的内涵。     

博客写作教学初探

作文教学一直是中学语文教学的老大难问题,一般认为症结在于学生写作兴趣缺失。为激发学生的写作兴趣,提高中学作文教学的水平和效率,人们进行了不懈探索。近年来,在网络及多媒体技术迅速发展、日渐普及的背景下,基于网络的作文教学成为人们关注的热点。网络作文为人们打开了一扇新的窗户,开辟了一个新的视域,但也随即产生了一系列问题,值得我们思考和改进。     

去芜存菁，让网络文学为作文教学服务

网络文学到底是“毒草”还是“福音”．我想应该具体作品具体分析，但王国维先生在《宋元戏曲考序》说过“一代有一代之文学”。网络文学作为时代产物，它的兴起必然有符合历史发展规律与文学自身发展要求的地方，这样才会吸引这么多读者与写手，包括我们的学生。于是。我开始思考网络写作与中学作文的关系。在网络文学或多或少影响着中学生的今天。我们是不是可以借鉴网络文学，将之去芜存菁．为我们的中学作文教学所用呢？     

基于网络技术条件下的小学作文教学

计算机和网络技术的出现对传统教育提出了新的挑战。网络教育必将成为学校教育的重要组成部分。利用网络技术进行小学作文教学的优势有 :1.作文教学更形象、直观、生动 ;2 .学生阅读更为便捷 ,读写结合更为密切 ;3.促进了交流 ,更突出了作文的交际功能 ;4 .学生习作的个性化特征更为突出。基于网络技术条件下作文教学的主要教学环节有 :1.创设情境 ,激发学生习作兴趣 ;2 .依托网络 ,学生自主开展作文练习 ;3.在线评价 ,及时反馈。     

自由中的固守新奇中的归真——从爱情小说看网络文学的特点

网络文学是文学界新的注目焦点,本文从网络文学当前的主力军———网络爱情小说入手,简要论述新的文学载体赋予的网络文学新特点:网络促进了文学创作主体的广泛化,众多的网络写手在创作中坚持着自己对文学的理解和感悟;网络文学从文风到词句和意象的运用都具有鲜明的特点;网络文学的载体优势决定其有着独特的发展方向。     

借助信息技术 描绘成长历程

在新课改精神影响下的“成长作文”教学实验，是以学生自身的成长过程为考察对象，并与学生身心发展规律相适应的作文教学新体系，在这种教学实验里，作文成为学生揭示个性体验、抒发真情实感的重要载体，成为他们描绘成长历程的展示平台。借助信息技术的优势，使这项作文教学实验能突破时空限制，把要捕捉的人事物景等写作素材能够生动形象、绘声绘色地展现在学生面前，把学生引入到了一个崭新的作文教学境界。