以创新驱动战略推进产学研校企合作

阐述和分析了当前创新战略下的产学研校企合作问题,主要表现在相对落后的校企合作中,不通畅的信息交流,从而导致了校企合作效率低。提出了加强高校与企业横向联合项目攻关、校企设立研究院、校企成立产学研转化平台和校企成立公司推进新兴产业等循序渐进方式,推进校企合作。     

企业参与校企合作教育动因的实证研究

以陕西和宁夏320位电子信息类企业管理者为研究对象,采用问卷的方法调查了企业参与校企合作教育的动因。研究发现:企业参与合作教育的动因主要是人力资源和科技资源,其次是短期利益,最后企业才会考虑长远策略。同时,不同地区、不同性质、不同规模企业的动因存在着显著差异。     

现代企业培训的重要途径——校企合作

伴随着新世纪的来临，人类开始步入“知识经济”时代。同时，经过长期不懈的努力，中国已经跨入了世贸组织的大门。加入WTO,展示了中国对世界开放的姿态。加入WTO,有助于发展我国与世界各国之间的贸易往来，有助于我国经济汇入全球化浪潮，有助于提高全民素质、解放生产力，即有助于市场化、全球化和知识化。加入WTO,我国的企业将进入充满机遇的国际竞争的广阔市场，但是竞争的强度也是前所未有的。它既给企业创造了加速发展的机会，同时也对企业提出了严峻的挑战。机遇与挑战并存，如何适时甚至超前地解决企业发展过程中所出现的问题，…     

关于校企合作的探讨

本文通过分析企业文化和校园文化的联系和区别,探讨校企合作的必要性和意义。     

制度视角下企业参与校企合作可持续发展初探

自2005年<国务院关于大力发展职业教育的决定>做出"校企合作"的决策后,校企合作已成为高技能人才培养的重要途径.然而,当前校企合作存在难以持续发展的问题.其原因在于我国关于校企合作的相关制度的激励和约束力度不足.今后要加大制度的激励约束力度,强化监督,有效发挥制度的调控作用,最终实现校企合作的可持续发展.     

企业参与校企合作教育动因及障碍因素的调研

本文以陕西和宁夏320位电子信息类企业管理者为研究对象,采用问卷的方法调查了企业参与校企合作教育的动因及障碍因素。研究发现:企业参与合作教育的动因主要是人力资源和科技资源,其次是短期利益,最后企业才会考虑长远策略;管理和指导学生所花费的时间和精力、时间安排、学生安全和经费问题是制约大多数企业参与合作教育的主要因素;企业秘密、学生产出少、员工编制、合格学生和设施及场地等问题也在不同程度上影响着很多企业参与合作教育的积极性。     

企业参与校企合作职业教育影响因素的实证研究

本文以全国范围内114个企业的调查数据为依据,对我国企业参与校企合作的影响因素进行实证研究。结果表明,在外部环境条件不变的情况下。企业规模、企业所有权结构、企业文化特征和企业对新员工的入职培训时间等因素对企业是否采取参与校企合作的决策有显著影响。其中．企业规模越大,其参与校企合作的几率越高;政府拥有或部分拥有产权的企业,倾向于参与校企合作;创新和成长型的企业文化特征,促使企业参与校企合作;企业对新员工的人职培训需要时间越长,其参与校企合作的几率越大。针对这些因素,本文提出了建立和谐校企合作职业教育机制的理念。     

校企合作中高职校园文化建设的思考

校园文化是一个学校形象、精神、特色和品牌的综合体现,是高职教育不可或缺的重要部分,是全面育人工程的重要方面,理应得到高职院校的充分重视。高职院校的校园文化建设必须以校企合作人才培养模式为基础,坚持职业能力和职业素养并举的方针,体现＂服务为宗旨,就业为导向＂的特点,促进校园文化与企业文化的融合,形成富有职业特色的高职校园文化。     

企业参与校企合作的成本收益探析

产教融合、校企合作是我国职业教育发展的国家战略,政校企多方必须共同参与推动。正视和尊重企业合法利益,对校企合作过程中企业承担的各种成本在不同环节以不同形式由不同主体予以分担是激发企业长久持续参与合作的有效途径。引入经济学相关概念,为推进校企合作研究提供一个新视角。     

从校企合作看企业文化与校园文化的融合

企业要发展,人才是关键,人才资源是企业的第一资源。没有高素质的员工,不可能创造出高质量的产品,这是SMC(中国)有限公司赵彤总经理经常说的一句话。它充分体现了企业以人为本的管理理念。SMC是一家生产和销售气动元件的日本独资公司,是一家百分之百的外资,百分之百的中国人管理的企业,SMC中国创立17年的历程中走过了本土文化与外来文化从冲击到融合的过程,企业文化与校园文化从冲突到融合的过程。     

职业院校校企合作的实践与思考

产学研结合是职业教育发展的必由之路，而校企合作是实现产学研结合的重要途径。本文通过剖析淮安信息职业技术学院校企合作的实践，分析了当前校企合作中存在的问题，指出了今后校企合作的发展方向，提出了校企合作应采取的措施。     

校企合作天地宽

<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>指出,"要充分依靠企业举办职业教育","企业要和职业学校加强合作,实行多种形式联合办学".这为我国职业教育的改革与发展指明了方向.近两年来,我省职业教育战线认真贯彻全国职教工作会议精神,进一步解放思想、更新观念,依托"制造业大省"这一优势,采取多种形式推动职业学校与各类企业合作办学,促进职业教育更好地为"制造业基地"提供高素质的劳动者.     

校企合作在农村预备劳动力培训中的实践和思考

校企合作是农村预备劳动力培训和转移过程中的一种有效模式.嵊州市在组织开展农村预备劳动力培训 中,针对当地实际,坚持实际、实用、实效的原则,实行校企合作,广泛开展订单、定点、定向的各类培训,收到 了学员、学校、企业"三赢",的效果.     

校企合作教育模式的构建

校企合作教育是实现高等职业教育人才培养模式的有效手段。高等职业教育被发达国家称作经济腾飞的秘密武器,其高等职业教育的成功经验之一就是走校企合作教育的办学之路。校企合作教育在国际上称为"合作教育",它是指学校与用人单位共同     

校企合作构建商科类实训模式的探索

四川商务职业学院通过与海尔、互惠集团等企业进行合作,在商科类专业人才培养的实训模式构建上走出了一条颇具特色之道。     

郭丽萍:校企合作的舞者

人生,是一个大舞台.在这个舞台上,郭丽萍舞出了自己的人生乐章,诸暨市轻工技校校企合作成功仅仅是这首乐章的前奏…… 在诸暨市的店口镇,诸暨轻工技校可谓是春风得意,当其他职校还深陷于日益激烈的招生大战,四顾无暇之时,它却再不用担心生源问题,班级与班额的一再突破,校领导不得不采取措施控制数量.这些变化,缘自于一位看似普遍,却有着执著信念的女性--郭丽萍校长的不懈追求.     

珠三角经济发达地区中等职业学校校企合作办学的探索和思考

本文阐述了校企合作平台上的办学模式变革,对新形势下创新办学理念、创新技能人才培养模式等问题进行了探讨.     

校企合作推进人才培养和行业发展--无锡职业技术学院校企合作模式和机制创新

文章结合无锡职业技术学院的校企合作模式和机制创新,从理论和实践上分析了如何将高职院校的人才培养与行业、企业和社会的可持续发展紧密结合,形成校企合作的长效机制。     

以工作过程为导向的模具专业校企合作实践

本文从实现"以就业为导向"的高等职业教育培养要求出发,通过分析模具专业的工作过程,研究和确定了模具专业的课程体系,并对模具专业校企合作实践进行了介绍.     

校企合作中的中外文化沟通

近年来．随着外资企业的大量入境，尤其是多数外资企业在基层人力资源开发中重视校企合作，职业院校如何解决好与外企合作中的文化沟通问题已经十分突出地摆在我们面前。[第一段]