职教师资亟需充实提高

我国职业教育通过十余年的大力发展,各职业学校的硬件和软件建设都上了一个新台阶,为教学质量的提高奠定了坚实的基础。但从金华市的调查分析来看,目前职中的师资状况不容乐观,亟需充实和提高。 一、教师严重缺员 职校教师有文化课教师、专业课教师和实习指导教师三类,教师需求量若以每班配备4.5名的标准进行测算,结果再与实有教师数作比较,我们就可得出总体教师缺员率。根据国家教委三年制教学计划规定的文化课、专业课及实习课之间课时比例的3:3:4(文科为4:3:3),就可相应测出三类教师的需求值,以之同实有教师相比,各类教师     

浅谈提高职教院教师的自身素质

针对目前国内职业技术院校师资来源渠道众多的情况,作者认识到提高他们素质的重要性,从政治水平、思想道德、文化素质、专业素实践技能、教育能力、心理素质几个方面对此进行了阐述.     

实践行知德育理论 提高职教教师素质

陶行知先生一生创办了多种类型学校,创立并实践了他的生活教育理论,丰富了我国教育理论的宝库。这些理论至今仍闪耀着灿烂的光辉。对推进我国教育现代化具有现实意义。而他的师德教育理论。则对我们今天加强教师队伍建设,全面提高教师素质有着极为重要意义。近年来,     

浅谈如何提高职教英语教与学的效率

随着社会不断向前发展,传统职业教育下的英语教学已经远远不能满足现代社会、企业对人才的需求。本文就职业英语教学提出一些建议。     

深化职教教学改革理论研究

国家大力发展职业教育以来,我国职业学校教育实践领域的突出现象为:教学改革热度不减,凡说到教学及教学质量,言必"教学改革".然而与职教教学改革实践日益热络的情势形成强烈对比的却是明显准备不足的教学改革理论.     

职教理论研究用书简介

党的十一届三中全会以来,我国的职业技术教育迅速发展,为满足职教理论研究工作者和教育教学工作者的需要,高等教育出版社近几年来,陆续出版了《当代中国职业技术教育》、《职业技术教育师资概论》、《中等职业技术学校专业课教学法》、《职业中学教学指导》、《重点职业高中办学经验文集》、《农村职业技术教育学》、《中等职业技术学校教学管理手册》、《职业高中优秀教案选》等有关理论著作。内容简介如下: 《当代中国职业技术教育》作者:孟广平等 本书汇集了中国职业技术教育各个时期的方针、政策、办学法规及指导思想,并分析了成功的经验与失败教训。本书以马克思主义为指导,以教育理论为依     

倡导理论实践一体化提高职教的整体质量

工学结合的“理论实践一体化”课程（简称一体化课程）,是职业院校教学改革的重点。随着CBE／DACuM（CBE即能力本位教育,英文全称为Competence-BasedEducation：DACUM即教学计划开发,英文全称为DevelopingACur—riculum,是一种分析和确定某种职业所需能力的方法）等国外先进课程体系的引入和推广,我国职业教育界逐渐接受了“理论实践一体化”的课程理念。在此基础上发展了本土的课程理论,如：“宽基础、活模块”与“多元整合课程”等。然而这类课程相对地忽视了课程的教育性要求,     

职教理论与实践的结合点

本文从教学研究角度探讨了职业教育中理论和实践的结合点问题,分析了课程设置中的误区,提出了"大课程观"的观念,对现代职业教育观念的更新具有一定的意义。     

突出职教特色 提高职教水平

教学管理是学校工作的一项基础工程,是提高职教水平的重要保证,而教学改革则是学校发展的原动力,是职业教育的立足之本和成功之道。几年来,辽阳市第一职业中专在这些方面进行了一系列的探索和大胆的尝试,略述如下。     

对企业职教理论研究的认识与思考

对企业职教理论研究的认识与思考■陶慧琴宋玉磊随着社会的进步和企业的发展，企业职工教育进入了一个新的发展阶段，职工培训在规模、形式和内容方面将发生重大变化，已经出现了一系列新情况、新问题。因此，要搞好企业职工教育工作，避免盲目性，增强自觉性，必须积极开...     

用可持续发展理论充实道德教育

本文论述了可持续发展的基本原理及可持续发展与道德教育的关系,指出了道德教育走可持续发展之路的必要性。     

充实教材内容 提高教学实效

中学历史教科书是历史教学的基本依据,从适应高考变化的目的出发,十分有必要对其内容进行挖掘、拓展和充实。因为,对照考试说明对历史学科能力的要求和历史教学大纲对能力的具体化、层次化、深刻化要求,现行教科书内容明显地存在一些缺陷,弥补的办法只有靠教师来挖掘...     

理论的充实 掀开课改新篇章

2004年7月，我有幸参加北京市远郊区县体育骨干教师培训班，这对远郊区县体育教师来说，是一次探讨体育教学的盛会，对本人来说，真是有点受宠若惊，深感机会难得。我虽然任房山区体育教研员多年，在教学指导上煞费苦心，优化课堂教学，提高自身水平，取得了一些成绩，但与新课程的要求还有一定的差距。通过培训，我心中豁然开朗，新课程中的疑惑、难题很好地得到了解决。     

基于职教人才供给理论的现代职教体系特征研究

基于职业教育人才供给理论的前提下,结合我国现代职业教育体系与传统职业教育体系发展模式的不同,总结出我国现代职业教育体系具有新的现代性、职业导向性、开放性和层次性基本特征.     

抓职教研究 促质量提高

抓职教研究　促质量提高安徽于杰，李国中近年来，阜阳市一职高始终坚持把职教研究当作质量灵魂，强化职业教育研究，取得了一定成果。主要表现在以下几个方面：一、成立教研机构，实行分部办学学校从１９８３年由普中改办为职高以来，就成立了职教研究室，为提高教学质量...     

基于共生理论的职教集团研究

共生理论是生物学中一种描述物种关系的理论.文章将共生理论引入到职教集团研究中,从共生理论出发对职教集团共生单元、共生模式与共生环境进行了探讨,并对职教集团共生系统的优化提出了建议.     

寻找职教理论与实践的结合点

我国的职教事业有了长足的发展，但其办学质量仍与社会需要有一定距离，其中最为重要和关键的一点就在于未能牢牢地抓住课程这一理论与实践的结合点。     

寻找职教理论与实践的结合点

这些年来,国内职教界热点颇多:办学热、办产业热、办新专业热、办高职热……就连过去一向不为人们所重视的职教研究似乎也开始在很大程度上热了起来。现在不但各省市和各大行业,就连不少学校和企业也都办起了自己的职教研究杂志,确实可喜可贺。尽管其中多数还是内部发行,但面对其各自特定范围内的热心读者,依然办得有声有色,乐此不疲。也许是受某种固定模式的影响,我们总能发现这些杂志上有两个固定栏目且往往都是必不可少的——一曰“理论研究”;一谓“教学研究”。前者系为体现刊物之学术水平而设,撰文者多为负责决策管理的行政领导