工业设计中的文化思考

过去的产品紧随科技发展是以机械工程为导向的设计时代，现在的产品则是以市场为导向满足不同消费者需求的时代，而未来的产品将是基于不同文化背景以文化为导向的设计时代．当前工业设计增加产品的文化价值，保证产品的文化特色至关重要。     

理工类工业设计专业“1＋3”人才培养模式的研究与实践

对当前工业设计专业人才培养模式的现状进行了分析,根据理工类工业设计专业的特点,结合长江大学该专业近几年的教学实践,对“1＋3”人才培养模式进行了研究,提出了可行的方素。     

中国工业行业信息化水平及其变化趋势研究

建立了测度中国工业行业信息化水平的指标体系,测度了中国工业行业36个分行业1995至2003年间的信息化水平.研究认为,中国工业行业各分行业间信息化水平存在较大差异,且差异在扩大.行业信息提供能力水平与行业信息需求能力水平存在四种组合.     

外向型FDI与工业行业技术效率提升研究——基于工业行业的省际面板数据

运用超越对数形式的随机前沿生产函数模型,引入市场化水平、专业化水平和区位因素等控制变量,分析了工业行业对外直接投资对技术效率的影响作用.结果表明,对外直接投资显著提升了我国工业行业技术效率,且对技术效率提升作用大于国内研发投入,东中西部地区之间技术效率差异显著.     

基于南珠文化创新珠宝饰品设计人才培养模式

本文在调研和分析珠宝饰品设计专业（方向）高等教育状况及社会需求的基础上,提出高等院校应面向区域经济,利用地缘优势,将珠宝设计方向的课程设置达到最优化,以培养出综合素养高又适应市场需要的应用型设计人才。结合北海南珠文化,以北航北海学院与企业合作为例,探索校企资源互补,共同制定课程体系、实现订单式培养、实践性教学、搭建研发平台、创办创意工作室的新人才培养模式。     

基于南珠文化创新珠宝饰品设计人才培养模式

本文在调研和分析珠宝饰品设计专业(方向)高等教育状况及社会需求的基础上,提出高等院校应面向区域经济,利用地缘优势,将珠宝设计方向的课程设置达到最优化,以培养出综合素养高又适应市场需要的应用型设计人才。结合北海南珠文化,以北航北海学院与企业合作为例,探索校企资源互补,共同制定课程体系、实现订单式培养、实践性教学、搭建研发平台、创办创意工作室的新人才培养模式。     

创新思维在工业设计人才培养中的教学探讨

工业设计教育是我国教育结构中特殊的教育形式,肩负着培养创新型人才的重任。本文从工业设计专业学生的现状出发,探索创新设计人才的培养途径。     

基于TRIZ的工业设计人员创新力培养体系建设研究

根据广东省生产力促进中心作为广东省创新方法推广应用省级基地所开展的工业设计+TRIZ课程体系研究与培训实践探索,建立一套基于TRIZ的工业设计人员创新力培养体系,包括工业设计应用型人才创新力培养目标、三阶段创新力培养课程计划、讲-练-评-访四步创新教学模式等核心板块,并通过打造专业化工业设计+TRIZ师资队...     

基于专业认证理念的工业设计专业人才培养模式的研究与实践

工业设计专业注重创新思维的培养,表达手段和工程技术知识与技能的学习及训练。本文简要分析了工业设计教育的现状和存在的问题,基于专业认证的理念制定出工业设计专业培养目标和毕业要求,修订完善了工业设计专业本科人才培养方案。     

中国工业行业经济增长与二氧化碳排放的脱钩效应研究 ——基于工业行业数据的经验证据

基于Tapio脱钩指标,通过建立工业行业经济增长与二氧化碳脱钩模型,测度了2000-2011年间中国工业全部行业以及分要素密集度行业的经济增长与二氧化碳排放之间的脱钩效应。研究表明,中国工业行业存在一定的脱钩效应,不同行业的脱钩指数差异较大,强脱钩行业呈现不断增加的趋势。不同要素密集度行业的脱钩状态表现出不同的发展特征,同劳动力密集型行业与资本技术密集型行业相比较,资源密集型行业的脱钩指数总体上处于较高状态。     

略谈任务驱动法在工业设计人才培养中的应用

工业设计是一门具有较强实践性、创造性和时代性的专业,设计者必须通过设计作品来获得认可。任务驱动教学法以＂任务＂为核心,通过模拟真实生活情境、设计具有一定指向性的教学目标,激发起学生自主进行工业设计的内在动力,使学生在小组团结互助下,更好地完成学习任务,掌握工业设计的基础知识和技巧。在工业设计教学中,正确运用任务驱动法,使学生在有限的课堂教学环境中进行有效的实践创作,提高学生的设计实践能力,是工业设计教学改革的一条有效路径。     

基于网络文化的工业设计专业教学研究

互联网的高速发展给高等学校的教育带来了深刻的影响。本文分析了高校网络文化的重要作用及在新时代网络文化背景下工业设计专业教学呈现出的特点,探讨了工业设计专业如何充分发挥网络的互动性、民主性和娱乐性,利用网络平台提高学生学习兴趣、促进专业课程学习水平。     

中国工业行业信息化建设贡献率研究

用岭回归削弱多重共线性的影响,对中国工业行业36个分行业信息化建设的贡献率进行测定和分析。各行业信息化建设贡献率的差异较大,且在总体上超过了资本和劳动的贡献率。     

机械设计人才与工业设计人才协同培养的探讨

当前机械工业产品市场需求对机械设计人才与工业设计人才的协同培养具有导向作用。本文对机械设计、工业设计进行了简要阐述,分析了二者之间的关系及人才培养现状,提出了机械设计人才与工业设计人才协同培养策略。     

工业设计人机工程学课程设计研究

作为最重要的学科构成之一,人机工程学已被认为是高校工业设计教育的必修课程。但由于其内容涉及面广、研究方法复杂,人机工程学具有知识量大、逻辑性强、概念抽象、实例具体等特性。这些特性使得组织教学活动极具难度。因此,如何在高校工业设计教育中有效进行人机工程学的课程设计,使学生能够在教学过程中对知识理解和吸收,在实践过程中对知识掌握和应用,是教育者必须思考和研究的重要问题。     

论民间行业商会的经济功能、发展障碍及其超越——基于温州民间行业商会60年变迁的实证研究

民间行业商会在推动温州民营经济发展中发挥了不可或缺的重要作用。对温州民间行业商会经济功能的探究,既可以进一步挖掘和发挥行业商会在经济发展中的作用,又可以剖析行业商会功能发挥所面临的困境,进而探讨问题解决的出路。     

旅游管理专业本科人才培养改革探讨——基于行业内就业率提升的分析

在分析旅游管理专业本科学生行业内就业率低原因的基础上,从学校的角度重点在培养目标制定、专业方向设置、实践教学体系完善3个方面对该旅游管理专业本科人才培养模式的改革进行了探讨。     

我国南北方制造业工业设计应用现状对比分析

在对国内工业设计发展状况的资料调查中发现,南北方工业设计的发展不均衡,南方地区对工业设计应用的广度和深度明显优于北方;但北方制造业在对工业设计的认识上与南方制造业相当,大多数企业在接触工业设计的时间上甚至远远早于南方企业。本文对这种现状的形成及原因进行了探讨。     

工业设计专业“计算机辅助工业设计-Autodesk AliasStudio”在线课程设计方法研究

"计算机辅助工业设计"课程是一门使学生具备理论知识与实践技能综合能力的课程,对于学生在产品效果表现应用上非常重要。本文对目前课程教学中存在的问题进行了分析,根据课程特点对本课程的在线课程建设方法进行了研究,研究中从以学生角度出发进行了课程设计,设置充足、完整及系统的教学资源,使教师与学生通过在线课程形成良好的互动形式,建立"翻转课堂"教学模式,从而实现教学质量不断提升和教学资源的合理利用。     

计算机辅助工业设计课程改革研究

本文从计算机辅助工业设计课程的教育需求出发,结合计算机辅助工业设计在行业当中的应用情况,对相应的课程改革提出了笔者的一些建议。主要体现在课程体系设置的合理性、课时安排的合理性和教学模式方法的先进性上面。