抓好初中数学应用题入门教学(之二)

《抓好初中数学应用题入门教学 (之一 )》一文中已谈到 ,初中代数应用题教学的第一阶段———应用题入门教学的初始阶段 ,其任务是抓好语言化代数式的训练 ,打好列方程的基础 .通过这一阶段的教学 ,使学生初步学会了由自然语言 (包括数学语句和应用语句 )、图表语言列式的方法     

初中数学入门教学要重视思维能力培养

初中数学学习的思维方式与小学数学有比较大的差别,入门教学必须搞好,特别是学生思维能力的培养,从一开始就要重视,不能一带而过．本文就数学入门教学中培养学生思维能力谈几点体会．     

初中数学入门教学

是中学数学教学研究中的一个实用性很强的课题,近年来引起了广大教师的关注,关于这方面的研究主要涉及以下几方面的问题: (1)什么是入门教学?入门教学的特点是什么? (2)以什么样的标准来检验学生对数学的某一分支是否入门? (3)入门阶段学生易产生的主要问题是什么(从知识、能力、习惯及学生心理等方面)?     

初中数学入门之我见

从小学数学到初中数学课程的转变,数学的衔接入门教学显得尤为重要。本文提出从重视符号教学、注重学生解决问题和分析问题能力的培养、教学中逐步渗透数学思想、重视主要学习方式的形成、注重教学语言的表达和书写等五个环节入手,做好小学与初中数学课程的衔接。     

初中数学入门教学初探

初一学生充满求知的欲望 .数学入门教学应注重培养创造心理 ,渗透数学思想方法 ,注意中小学知识衔接 ,使学生轻松入门 ,为今后的学习打好基础     

初中数学的入门教学

七年级是学生成长的一个非常特殊的时期。由于各种因素的共同影响，造成七年级的数学教学成了学生成长的分化点。一部分学生迅速适应了初中生活，适应了初中数学教师的教法，而另一部分学生则走向反面．成了班级中的“学困生”，不时遭受师生的冷眼。所以笔者认为，要搞好初中数学教学工作，就必须从教学的每一个细节做起，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，最重要的是在深入、准确的了解学生的基础上，充分发挥好教师“导”的作用。具体就是：找准数学与学生兴趣的结合点；找准数学与实际生活的连接点；找准新旧知识的转化点；找准中小学数学知识、技能的衔接点；找准每节课教学的重点、难点知识的突破点和的分化点；从教学目标中找准学生能力的成长点；     

初中数学入门课探讨

万事开头难,数学入门课非常重要,数学教学中不应忽视数学入门课.     

初中数学入门教学刍议

刚步入初中的新生因课程种类的增多,知识难度的加深,教学内容和思维方式的要求提高,以及学习环境的改变,使得大多初一学生措手不及。因此在初中数学教学中,初一是引导入门,打好基础的关键阶段。下面结合本人的教学实践,谈几点关于如何搞好初一数学入门教学的体会和做法,抛砖引玉,与大家共同探讨,希望能得到各位同行的指正。     

初中新生数学入门初探

初一学生对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失了,这几乎成了初一数学教学的普遍性问题.长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行了不懈的努力.新教材的内容安     

低年级写作入门要抓好读写训练

要真正地提高语文水平,关键就是要在读、写上下功夫。读是学习写的前提,写是检验读的依据。在写作初始阶段要强调情感、态度方面的因素,把着眼点放在培养学生对写话有兴趣上,其目的是引导小学生从低年级开始就喜欢诵读、阅读、乐于表达,在轻松、愉快的状态下进行读、写训练。     

抓好情感教育,提高初中数学成绩

学生的认知活动与他们的情感是紧密联系的,当他们对学习有了浓厚兴趣后,也就有了良好的学习动机,这样的学习才会伴有创造性.可见情感对学生的学习活动和他们的身心发展起着极为重要的作用.<数学课程标准>总体目标指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够在情感态度方面得到充分发展.基于以上,笔者在教学中努力做到以情教学,以情优教,提高初中数学成绩.     

初中数学入门的教学方法探究

初中数学虽然是小学数学的延伸与扩充,与小学数学有相关知识上的衔接,但是无论是从数学知识还是数学思维方法上都有一个质变。初中数学入门对七年级学生来说是一个过渡阶段,在这个过渡阶段如果不能用正确得体的教学方法来激起学生的学习兴趣,培养他们的数学思维,就很有可能造成学生在学习过程中无所适从。从而对学习失去热情,自此一蹶不振,形成恶性循环。     

初中数学几何教学如何入门

新课改后的数学教材中,代数与几何内容并存。不管怎样变化,万变不离其宗。在数学教学中,我们始终要做好以下几点:一、激发学生兴趣;二、培养学生的几何基本功;三、抓住契机,渗透思想教育。     

面向农村初中 抓好数学教研

从1979年以来,我们坚持把数学教研工作的重点放在农村初中,针对农村初中的实际来开展各项工作,主要作法是“三抓”:针对农村初中师资水平低的实际抓教师的进修提高农村初中的数学教师大多数没有受过高等师范的数学专业教育。他们在相当长一段时间内往往难以胜任教学工作。1979年,我县有17所农村初中,共有65名数学教师,他们中除两人具有大专学历     

注意抓好初中教育

最近几年,陆续听到一些学生家长反映:现在的高中学生,升学考试时的分数都比较高,可是,进入高一下学期,很多人就跟不上趟了。还有一些高中教师反映:现在教高中,还得用较长时间和较多精力给初中阶段的教学“擦屁股”。因为,从掌握初中基础知识的深度和广度看,很多初中毕业生未能达到教学大纲的有关要求;从掌握基本技能的情况看,不少初中毕业生还不会     

浅谈如何做好初中数学入门教学

俗语有"良好的开端是成功的一半"与"万丈高楼平地起"之说,形象说明了开端与基础的关系,对于初中数学学习也是如此。初中数学入门教学是初中阶段三年数学学习的基础,其效果必会直接影响到日后数学课程的学习,也会影响到整个初中阶段的学习兴趣与质量。但七年级新生在面对新的学习环境与数学学习内容时,多数会产生不同程度的不适感,影响到后面的学习自是必然。这就要求数学教师,在新课程开始之际即通盘考虑采取必要的方法与技巧诱发学生对数学学科的热爱,以及给予学生必要的学法指导,也就是从教与学两个角度,来引导学生上好初中数学的入门课。     

初中数学入门教学探索与实践

通过分析初中数学与小学数学的区别,并且着重强调了做好小学数学过渡到初中数学的准备的重要性,还对此提出了有效途径,为学生的日后学习提供了基础条件。     

农村初中数学入门教学方法与对策

根据农村初中学生数学学习分化现象比较严重,我们数学教师在初中数学入门教学时应采用多种教学方法及对策,使学生能够自主学习,养成良好的学习习惯。     

浅谈初中力学入门的教育

物理学科是一门以现象观察和实验研究为基础的自然基础学科,对国家的发展、社会的进步具有举足轻重的作用。学好物理,对于提高学生成绩有非常重要的作用,对一个国家的进步也有非凡的意义。因此,教师要重视物理学科入门教育,从抓学生学习兴趣入手,将概念教学和生活实践相结合,把二力平衡作为力学教学的基础,从而提高学生成绩。     

怎样抓好初中数学总复习

怎样抓好初中数学总复习?这是一个值得研究的重要课题.我在近几年指导初中数学总复习的过程中,深深体会到:结合本班学生的实际情况,改教为导,可以收到好的教学效果.