慕课时代的高职教育与高职院校图书馆

慕课时代的到来对我国高职教育产生了重要影响,高职教育中的高职院校图书馆面临着挑战与机遇。从慕课及其在中国的发展、慕课对我国高职教育的作用、我国高职教育慕课发展的重要事件、高职院校图书馆为高职教育服务、慕课资源等方面,对慕课时代大潮与高职院校图书馆进行了探讨。     

推动我国高职院校自身科研发展的必然性因素研究

我国高职教育理论研究落后于实践发展,而高职院校的发展对高职教育理论的研究提出了必然性要求,推动了我国高职院校自身科研发展。     

关于高职院校创业教育的几点思考

创业教育已经成为推进我国高职院校发展的重要组成部分,但我国高职院校的创业教育才刚刚起步,人们对创业教育的相关理论认识有待深化.文章在阐述创业与创业教育概念的基础上,对高职学生创业的可能性、高职院校开展创业教育的必要性进行了分析,并提出了高职院校开展创业教育的主要途径.     

高职院校创新创业教育初探

本文对高职院校创新创业教育进行了初探。首先对创业教育的由来及发展阶段进行论述。其次尝试对高职院校创业教育的培训目标定位进行初探,分析我国大学生创业和我国高职院校创业教育现状。最后对高职院校创新创业教育的有效途径进行探索。     

马克思劳动观视域下高职院校劳动教育的现状调查研究

近年来,随着我国教育的改革发展,高职院校教育的重要性不断提高。本文主要对马克思劳动观视域下高职院校劳动教育现状进行调查研究,主要从马克思劳动教育观开始,分析高职院校劳动教育的意义、劳动教育的内涵、高职院校开展劳动教育的必要性、研究当前高职院校劳动教育存在的问题,并提出解决措施,为高职院校的劳动教育作出贡献,促进高职院校教育的发展,促进我国教育的进一步改革和发展。     

中外高职院校“双师素质”教师队伍建设比较研究

目前,我国高职教育师资总体素质不高,难以满足高职院校的需要,已成为高职教育发展的绊脚石。大力进行高职院校双师素质教师队伍建设,直接影响到高职教育质量的优劣,关系到我国经济能否快速发展。本文通过对美、德等发达国家高职院校教师队伍建设的成功经验的分析和对我国、发达国家的高职院校双师素质教师队伍建设进行对比,找出我国高职院校双师素质教师队伍建设的差距,并提出对策,以促进我国高职院校双师素质教师队伍建设。     

高职院校的院校研究思想阐释

院校研究起源于美国,我国开展院校研究时间不长,而高职院校的院校研究基本是未经涉足。对快速跨越发展的我国高职教育来说,有的放矢地开展院校研究有助于创新高职教育研究的范式、有助于实现高职院校的科学管理、有助于高职教育内在特性的形成、有助于高职院校面向市场依法办学。     

技术应用型视野中高职院校师资队伍建设对策研究

高职院校师资水平的高低决定了高职院校的教学水平和学生素质的优劣。我国高职院校师资队伍建设正在不断适应高职教育发展的需求。本文在分析了我国高职院校师资存在问题的基础上,提出了改善高职院校师资队伍的对策。加快师资队伍建设,是高职院校生存发展的根本;提高师资队伍水平是高职院校教育教学质量的决定性因素。如何加快师资队伍建设、提高教育教学质量、更好地为经济社会发展服务、办人民满意的高职教育,是已占高等教育半壁河山的高等职业教育可持续、健康发展的一项紧迫任务。     

高职院校专业教学质量监控与评价体系的构建

为满足社会经济发展和人民群众对高职教育的需求,我国高度重视高职教育人才培养工作并采取了一系列措施推动高职教育的发展。然而由于我国高职教育起步晚、发展时间短,目前仍未彻底走出摸索阶段。随着高职教育机构规模的扩张和数量的增长,高职教育人才培养工作中存在的诸多问题日益凸显,高职教育人才培养质量更是引起社会舆论的强烈争议。积极探索和实践高职院校专业教学质量监控与评价体系,提升高职院校专业教学质量已成为我国高等教育发展的当务之急。本文在分析我国构建高职教育专业教学质量监控与评价体系背景的基础上,结合我国高职院校专业教学质量现状,尝试性提出了构建高职院校专业教学质量监控与评价体系的主要路径。     

高职院校人文教育探索

我国高等职业技术教育的一个主要缺陷是对人文精神的忽视。高职教育只见"技术"不见人,致使高职院校人文精神贫乏,师生人文素质下降,从而危及高职教育的发展。高职教育要发展就应贯彻人文教育。人文教育在高职院校有其特殊的价值,在高职院校进行人文教育有其必要性。本文针对高职院校人文教育的现状,探讨了在高职院校进行人文教育的几条途径。     

关于民办院校高职教育的现状及其发展的思考

从我国民办高校产生的背景及其对我国实现高等教育大众化的作用入手，论述我国民办院校摒弃传统教育思想、观念，坚持高职教育定位的必要性和重要性以及民办院校坚持高职教育办学模式的适应性，同时对我国民办院校建设、发展高职教育提出了一些建议和设想。     

高职教育管理的现状及发展对策

一、我国高职教育管理的现状1.社会认同程度方面。我国的高职院校一般或是由大专转行而来,或是由本科院校的二级学院承办,或是由民办院校组成的。近年来,虽然国家对高职教育的投入逐渐增多,高职教育得到了迅速发展, 但因其学制和教育层次等方面的因素,社会对高职     

北京奥运会背景下高职院校体育人文环境构建

2008年北京奥运会的胜利举办,对我国高职院校体育的发展产生了深远的影响,将把奥林匹克思想、理论和知识深深地融入到我国的高职院校体育中,并为其提供了更加丰富的体育教育内容。在这一背景下,高职院校体育工作者应有意识地在高职院校体育教育的各个环节中渗透奥林匹克精神和人文知识教育,为高职院校的体育教育构建良好的人文环境。     

加强高职院校学生的心理健康教育

随着就业竞争的日益激烈,我国高职生的心理健康问题也日益突出,这要求学校充分认识对学生加强心理健康教育的重要性。然而,大部分高职院校在教学中,普遍存在着重专业知识技能、轻视心理健康教育的问题,而且我国高职院校针对高职生的心理健康教育起步较晚,这对高职生的就业及长远发展极为不利。文章分析了高职院校加强心理健康教育的重要性,以及当前我国高职生存在的心理问题,并阐述了当前高职院校心理健康教育的现状,在此基础上提出几点建议。     

高职院校思想政治教育现状与对策

高职院校的思想政治教育成败与否,直接关系到我国高职教育的培养目标、经济建设和社会发展。文章分析了高职院校思想政治教育现状,提出了强化高职院校思想政治教育的改革对策。     

国外学分制发展对我国高职教育改革的启示

学分制是高职教育追求的现代管理制度,体现了高职教育以人为本的理念,有利于学生个性发展以及高职教育的国际化和大众化。文章总结了国外典型国家学分制发展的基本特点和对我国高职教育实施学分制改革的启示,分析了我国高职教育实施学分制存在的主要问题,提出了高职院校实施学分制改革的对策建议,为我国高职院校学分制改革提供参考。     

对口支援西部高职教育的实践与思考

我国东西部高职教育发展存在明显差距,对口支援对于促进东、西部高职教育均衡发展有着极其重要意义。笔者以高职院校对口支援的实践为载体,分析了高职院校对口支援的特点、模式,并对对口支援西部高职教育提出思考和建议。     

优化高职院校艺术教育模式培养高素质人才

目前,随着我国经济的不断向前发展,对教育的投入也逐年加大.近几年高职院校发展速度迅速,但由于受到很多因素的影响,高职院校艺术教育没有得到快速发展,进入了调整期.教师要重视高职院校艺术教育的现状和存在的问题,优化高职院校艺术教育模式.     

我国高职教育滞后原因及对策

近年来我国高职教育得到较大的发展,但仍滞后于经济建设的发展,其原因主要是对高职教育的定位偏差、人们对高职教育的偏见、国家政策倾斜不够,以及高职院校本身的原因。可通过国家增加投资、加强高职教育的理论研究、进行高职院校教学改革、把高职教育纳入我国正常的学制当中等策略来促进高职教育的发展。     

论高职院校思想政治教育工作

在社会发展的新时期,我国高职教育获得了长足的发展,在校生激增,使得对高职院校在校大学生的思想政治教育工作有了新的挑战,本文通过分析高职院校思想政治工作的特点,探寻如何进一步开展高职院校思想政治教育工作.