开创家庭教育指导工作的新局面——在“全国家庭教育指导模式研讨会”上的讲话

盼望已久的“全国家庭教育指导模式研讨会”终于胜利召开了。我首先由衷地表示热烈祝贺!     

推进家庭教育指导，提升家庭教育质量 全国家庭教育指导活动研讨会在上海召开

中国教育学会家庭教育专业委员会联合中国家庭教育学会、中国学前教育研究会学前社会教育专业委员会等学术团体和研究机构在上海召开全国家庭教育指导活动研讨会。     

基于Moodle的家庭教育指导模式述评

<正>一、通过Moodle平台进行家庭教育指导的可行性分析1.Moodle的功能与特点决定用其对家庭教育的指导是可行的。Moodle是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统(CMS),由于     

开学术之先河，正家教之本源——首届全国家庭教育指导学术研讨会综述

随着家庭教育事业的蓬勃发展，家庭教育科学研究的范围在不断扩展，内容在不断深化。全面、科学、有效地开展家庭教育指导工作，能促进家长教育观念的进步和教育能力的提高，从而促进家庭教育事业的进一步发展。2004年12月11日，由中国教育学会家庭教育专业委员会、广州教育局联合主办，广州市教育科学研究所承办的“首届家庭教育指导研究学术研讨会”在广州宾馆召开，来自北京、上海、天津、山东、浙江、广东等200位家庭教育专家和一线教育工作者，带着他们的科研成果，参加了这次学术盛会。     

适应新形势的高校中文本科生毕业论文指导模式——三位一体模式

进入2l世纪后,高校已出现了许多不同于上世纪八、九十年代的新形势.这些新形势对高校中文本科生毕业论文的写作与指导产生了巨大的影响.本文在大量调查研究的基础上,建设性地提出了一套初步的适应新形势的高校中文本科生毕业论文指导模式,即以网络指导为主体,辅之以传统的课堂教学指导和学生课外学术活动引导,在几乎不增加教师和学生的负担的前提下,实现将对本科生毕业论文的指导与本科生四年的学习生活联系在一起的"三位一体"的新模式.     

总结经验 形成特色 提炼模式——全国学前家庭教育指导与社区教育模式研讨会在大连举行

全国学前家庭教育指导与社区教育模式研讨会于10月19-22日在辽宁省大连市举行。研讨会由中国学前教育研究会学前社会教育专业委员会办、《学前教育》杂志社协办、大连市教委学前教育处承办。参加会议的有来自北京市、辽宁省、吉林省、河南省、山西省、陕西省、新疆维吾尔自治区、上海市、山东省、安徽省、江苏省、浙江省、福建省、湖南省、广东省和广西壮族自治区等16个省、     

《我国家庭教育指导服务现状调查报告》在中国儿童中心发布

2013年9月15日,中国家庭教育学会、全国妇联儿童工作部、中国儿童中心联合发布了全国家庭教育科研规划重点研究课题"我国家庭教育指导服务体系研究"的阶段成果——《我国家庭教育指导服务现状调查报告》。出席这次成果发布会的有全国妇联副主席、书记处书记、中国家庭教育学会副会长赵东花,中国儿童中心主任、全国妇联家庭教育研究指导中心主     

把握两个层面 抓实三阶段 实现四个转变——用素质教育理念构建高中生家庭教育指导新模式的探索

据报载，某高中在开学初组织迎新生活动。身为班长的儿子理所当然要带头参加，然而回到家中却遭到了父亲的竭力反对，并由此引发了一场父子大战。观其表象是父亲对儿子的学习状况不满意，借此横加指责和干涉，儿子不服，据理力争，父子间发生了激烈的冲突。究其深朕原因，笔     

以“社区亲子指导角”为载体的祖辈家长指导模式

隔代教育是嘉定0-3岁婴幼儿家庭早期教养的主要方式，我园所在的新成地区是一个人口密集的住宅区，居住面积5．15平方公里，人口达21523名，其中0—3岁婴幼儿有800多名，受传统带养方式的影响及相应的托幼机构设置不能满足人口的发展和家长的需求等原因，目前约有82％的3岁前婴幼儿散居在家庭中由祖辈带养。     

不输在家庭教育上——访全国家庭教育专业委员会理事、特区家庭教育研究中心主任 顾晓鸣

记者:最近,未成年人的思想道德建设又引起了全社会的普遍关注,许多问题都涉及家庭教育,请你谈谈这两方面的关系,好不好? 顾晓鸣:中共中央国务院<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>中有80%的内容涉及家庭教育,说明家庭教育在未成年人的思想道德建设中的重要地位.这也是过去我们比较忽视的问题.相当一部分家长认为教育孩子是学校的事,是老师的事,而不懂得家庭教育的重要性;也有相当一部分学校的教育工作者,缺少育人方面的知识,忽视引导广大家长按照孩子成长的规律教育和帮助孩子,有的学校甚至放弃对家庭教育的指导,致使学校教育与家庭教育的恶性事件不断发生.最近我们又帮助一初中生摆脱了因家庭教育方式不当而引发的自杀倾向,孩子回到了我们的身边,父母不断问:我到底错在哪里?我说,你输在了家庭教育上,输在了长期忽视自身素质提高上.     

让父母与孩子共同成长——流动人口家庭教育指导模式的研究

90年代以来，我国的流动人口增长很快，以家庭为单位的流动形式在不断增加，外来人口中的少年儿童同样是祖围的花朵，理应得到关怀、照顾和良好的教育培养，但是他们作为流动人口中的脆弱人群，权益往往被忽视。在知识经济成为经济增长主要方式的今天，     

关门的一瞬间——写在最后一期的《家长指导手册》前

这是我们本年度最后一期，也是《小学生》杂志的最后一期《家长指导手册》了。感谢那些为这个小册子忙碌过的编辑们，感谢齐建勇、梁娟、张彤媚的努力；感谢田秀中、幺少颖、唐文生等老师的支持；感谢李晓沛先生对这个册子倾注的大量心血。     

内涵本质、功能定位与发展模式——基于学习型社会视野的社区教育理论研究热点问题探讨

社区教育是建设学习型社会的重要途径之一,近年来受到了学者和实践者的普遍关注。但随着研究的深入与拓展,关于理论问题的争议也不断出现。通过对近15年来研究文献的梳理,社区教育理论研究中,内涵本质、功能定位和发展模式成为学术界讨论的三大热点问题。但不同社会背景、不同研究领域的学者和实际工作者对三大热点问题都有着各自侧重的定义。基于学习型社会视野分析,社区教育的内涵本质应强化教育属性与社会属性的融合;社区教育的功能定位应坚持非功利主义与功利主义的统一;社区教育的发展模式应兼顾统一性与多样性的结合。     

家庭教育要以生活为中心——《全国家庭教育指导大纲》的读与思

由全国妇联联合教育部、中央文明办、民政部、卫生部、国家人口计生委、中国关工委颁布的《全国家庭教育指导大纲》（以下简称大纲）于2010年2月26日在京发布。这是中华人民共和国建国后的第一个家庭教育文件。尽管制定者将其定位于“全国各级各类家庭教育指导服务机构和家庭教育指导者开展工作的重要依据”，我依然读出了它的另一个作用：即《大纲》还是家长开展家庭教育的有效导航。     

“双减”背景下教师队伍建设的新形势与新任务暨北京师范大学教师教育研究中心2021学术年会在京顺利召开

为了进一步推进新时代教师队伍建设,回应"双减"对教师提出的系列要求与挑战,教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心于2022年1月7-9日在京召开2021学术年会,本次年会的学术指导单位为中国高等教育学会教师教育分会。年会以"‘双减’背景下教师队伍建设的新形势与新任务"为主题,邀请来自高校、区域教师研修机构、一线中小学管理者和教师参会,共同研讨如何提升教师队伍素质,赋能教师再发力,以及"双减"背景下教师队伍建设的新形势与新任务。本次年会采用线上线下相结合的形式举办。     

教育模式、目标与继续社会化——以吉林省“对口生”在高校适应状况为例

本文主要以实证分析法对影响类似对口生的特殊群体的继续社会化的主要因素作了分析，作者认为，影响“对口生”继续社会化的因素主要是高等教育模式与中等教育模式的严重脱节及各自存在的一些问题。在实证调查的基础上，作者提出一些解决问题的对策。     

在《中国成人教育》杂志创刊十周年庆祝大会上的讲话

各位代表同志们: 今天我们在这里隆重庆祝《中国成人教育》杂志创刊十周年.十年前,小平同志发表了南巡谈话,给成人教育的发展带来了新的机遇,成人教育进入新的发展阶段.作为我国成人教育战线第一份向国内外公开发行的国家级期刊,《中国成人教育》应运而生.十年来,她与我国成人教育同步发展,为推动成人教育改革与发展发挥了积极的舆论作用.我们庆祝《中国成人教育》创刊十周年,既是对她十年来奋斗历程的肯定,更是对未来的展望.借此机会,我讲三点意见.