对小学数学课外兴趣小组活动的探索与实践

我们知道,小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式,它是数学教学工作不可缺少的一部分,是课堂教学的延伸和补充,是提高学生学习兴趣,促进学生个性发展的有效途径。     

如何激发兴趣小组的兴趣

所谓“兴趣是最好的老师”,这话一点也不假。很多学生觉得学习总是日复一日,年复一年,重复单调,枯燥乏味。常常是开学后没几个星期就开始盼寒暑假,放了寒暑假又觉得日月如梭,害怕上学。如果一个学生学到这个份上,学习对他还有什么乐趣可言?要彻底解决这个问题,必须使学生改变对学习的认识,学会享受生活,享受学习,对周围世界时刻保持新鲜感,     

如何开展好化学课外兴趣小组活动

化学课外兴趣小组活动是激发学生化学学习兴趣、促进高效化学课堂的有效途径。本文从制定好课外兴趣小组活动的计划、选择好课外兴趣小组活动的内容、安排好课外兴趣小组活动的具体实施、做好课外兴趣小组活动的总结与反思等方面,探究开展化学课外兴趣小组活动的有效策略。     

两道课外兴趣小组活动材料

心算是“一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法”,有利于“培养学生迅速的计算技巧,发展学生的注意、记忆和思维能力。”下面两道“百鸡术”应用题可用作中小学教学课外兴趣小组活动材料。①百元买百鸡,母鸡10元1只,公鸡5元1只,小鸡5角1只,问各买多少只?②百元买百鸡,母鸡5元1只,公鸡3元1只,小鸡1元3只,问各买多少只?1解析举例1·1题1①小鸡数目的推断:由小鸡单价可知,小鸡只数必为整十。这样,其费用才是个位为5或0的整数;余下买公鸡和母鸡的钱也才是个位为5或0的整数;从而成为公鸡和母鸡单价的整数倍,否则,会出现不足买一只公鸡或…     

初中数学兴趣小组活动浅探

兴趣是最好的老师,学生在趣味、轻松的情境下学习数学可以取得较好的成绩,反之则易产生厌学情绪,如何激发和培养学生学习数学的兴趣？实践证明。开展数学课外兴趣活动是一个行之有效的办法,本文在此就初中数学课外兴趣小组活动的开展作些初步的探讨。     

英语兴趣小组的组织与活动的开展

组织英语兴趣小组,开展课外活动,是英语课堂教学的一种有益的补充;在组织上要有计划,讲原则;在开展过程中,可以借鉴游戏形式、特点,努力采用灵活多样的有创造性的设计思路,构建生活化的氛围,使学生动起来、乐起来,最终爱上去并获得发展。     

在高一学生中开展化学兴趣小组活动的尝试

我校在高一学生中开展化学兴趣小组活动。开展化学兴趣小组活动让学生有机会把学得的化学基础知识、基本技能和科学方法等运用于实践中去,帮助学生更好地掌握课内所学的化学知识、技能和科学方法,并在课外实践活动中实现认识上的再次飞跃;有利于培养学生生动、活泼、主动地学习,充分发展学生的多种兴趣、爱好和特长,能进一步激发学生学习的动机;培养学生团结互助、关心集体、热爱劳动和科学态度等优秀品质。我校开展化学兴趣小组活动,主要从以下几个方面入手：     

小学社团活动的误区及对策

小学开展社团活动,是学生课外学习活动的一种有效形式,它既能够有效地拓展和延伸课堂教学的内容,又能够在很大程度上培养学生的兴趣和特长,丰富学生的课余生活,培养起学生的个性,达成学生全面发展。我校是开展各类社团活动很早的一所学校,在日常社团活动的组织和实施过程中,取得了一些成绩,也发现了一些问题．这些问题有共性的也有个性的。本文拟从管理的角度,谈一谈需要克服的一些误区,并提出一些改进的措施。     

课外音乐活动的误区及对策

目前，在如何对待课外音乐活动教学等问题的认识与做法上，不少音乐教师和家长存在一些误区，这严重影响了学生参加课外音乐活动的积极性，更影响了学校音乐教育的正常开展。     

小组合作学习的误区及对策分析

“小组合作学习”,即以小组为单位,通过分工协作、共同探究、互相交流而获得知识的教学形式。它有利于实现学生间的优势互补,促进个性的全面发展。然而,目前相当一部分小组合作学习表面上热热闹闹,实质上却收效甚微。下面笔者结合实践谈一谈小组合作学习中容易出现的四大误区及对策。     

科学探究活动的误区及其对策

"科学探究"是当今众多教师讨论和研究的课题之一.许多教师把科学探究这一重要的学习方式应用于课堂教学中,有些学校把"课堂教学中有没有开展科学探究"作为评价和衡量一个教师教学水平的重要标志.     

浅谈兴趣小组与学社的区别

“突出以学生的发展为本，加强对学生发展性学力、创造性学力的科学培养；加强对学生人格的健全塑造；加强对学生发展的全面评价。”这是上海市教委在课程教材改革第二期工程中提出的。也就是说要保证学生在掌握基础知识、基础技能的前提下，拥有更多的自主权和选择权。而小学生学社正符合这一点，它是一种根据小学生的年龄特点，要求在教师的指导下开展工作，并以学习为主要目的的权责结构。一方面需要有教师一定程度的指导和参与，另一方面可以由小学生自主“行使”和“主持”学社活动。而现行小学兴趣小组活动重在帮助学生养成学习某一门学科的良好习惯。     

新课标下开展语文兴趣小组活动的策略

目前,语文教学普遍存在注重课堂教育,忽视课外活动实践的问题。本文从制定切实可行的计划、重视实施过程、善于总结三个方面来阐述如何开展好语文兴趣小组活动,培养学生语文学〉-7的兴趣,促进学生全面发展,提高学生语文的综合素质。     

中职学校开展课外兴趣小组活动的探讨

通过多年的中职教育教学实践,不难发现,进入中职学校的学生,由于在义务教育阶段的某一时期没有跟上学习的步伐,导致他们普遍存在厌学心理,对学习没有信心,缺乏必要的学习主动性和能动性。他们文化基础薄弱,学习缺乏动力,没有升学压力,考试及格万岁。因此,面对比初中宽裕得多的课余时间,他们倍感轻松,就像脱缰的野马,急于释放自己的动力。     

高等职业技术院校专业兴趣小组活动体系建构的研究与实践

成立专业兴趣小组,有助于学生在课余时间通过主动、互助、探索的学习过程,提高学生专业学习能力和创新能力.以河源职业技术学院为例,从专业兴趣小组的建立、运行、管理、评价四个方面,详细探讨开展专业兴趣小组活动以及体系建构过程的一些见解和思路,希望能为高职院校有效开展专业兴趣小组活动体系提供借鉴和参考.     

“研究性阅读”中潜在的误区及对策

“研究性阅读”，也就是教师尊重学生个性，开发其语学习潜能，促进其发展，激发其学习兴趣。培养他们语学习的合作性、独立性、创造性的一种学习方式。它与传统的以“讲”为主的教学相比，学生真正成了学习的主人，学习活动也成了，语课堂上的重头戏，教师的角色也随之相应发生了转变，真正成了学生学习的组织，成了学生学习语言的“点拨”。     

小学开展兴趣小组活动的个案研究

2001年,教育部出台的《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“学校应视学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。”问题在于,学校如何围绕“兴趣”开发课程以促进学生发展,凸显学校特色值得研究。上海市打虎山路第一小学（简称“打一”小学）以兴趣小组活动为突破口研究学生的兴趣,进行了长达20年的探索,这个过程折射出很多学校面临的同质性问题,具有一定的借鉴意义。[第一段]     

生物兴趣小组活动重在培养科学素质

我校经常开展生物兴趣小组（以下简称小组）活动。今年在八年级也组建了生物兴趣小组,以自愿参加的形式组织了十五个学生。他（她）们都是对生物学科有兴趣的学生,纪律好,学习好,文章也写得漂亮。一个月活动一至三次,活动形式有讨论交流、外出、查资料等。     

课堂教学提问的误区与对策

课堂教学提问是联系师生思维活动的纽带，是开启学生智慧之门的钥匙。但是不少教师由于认识上的偏差、技巧上的欠缺，往往导致提问步入误区，从而影响课堂教学的效果。