抓住不变量 统一份数

[题目]前年,果园里的苹果树与梨树的棵数之比是2:3;去年,果园里又栽了一些苹果树,果园里苹果树与梨树的棵数之比是4:5;今年,果园里又栽了一些梨树,果园里苹果树与梨树的棵数之比是16:25。已知增加的梨树比增加的苹果树多70棵。前年的果园里有苹果树和梨树各多少棵?     

小柳树和小枣树

有一个老伯伯会种树。院子里那棵小枣树就是他种下的。老伯伯说:“一棵树太少了,我再种一棵。”老伯伯在小枣树旁边又种了一棵小柳树。小柳树的腰真细,柳枝绿绿的,真好看!小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲,一点儿也不好看,就禁不住说道:“小枣树,你的树枝多难看啊!你看我,多美丽!”小枣树听了没做声。小柳树高兴了,他想:哈,小枣树不敢跟我比!我比小枣树好看!     

浅谈新课改理念下政治教师的育人观

种植苹果树 候名 一个穷困的农夫有一位朋友以会种植苹果树而著称。     

背影

读着朱自清的《背影》,我不禁想起了驼背的他,心中思绪万千……三年级的时候,因为爸爸长期在外地工作,没人送我上学,妈妈就请来了一个骑三轮车的老伯伯。给我印象最深的是老伯伯的驼背。深秋的一天,我把餐具包落在了他的三轮车上,他便到学校来找我。他找到我们班上,对值日班长说:“我找巢羽亭。”我先是一惊,继而整个教室里都响起了吃吃的笑声,周围的同学都拍着我的肩膀嬉皮笑脸地说:“他——就是你爸?”我尽力解释着,但仍无济于事。在同学们的笑声中,我羞得两颊发烫,无地自容。我第一次觉得老伯伯是那样卑微,他的驼背是那样丑陋。老伯伯见…     

漫话“教师唠叨”

几名小学生自编自演一个小品。它的情节是:有一个小学生随便把易拉罐扔在地上,一位老伯伯走来,对他说:“不可乱扔垃圾”。这个学生二话不说,拾起易拉罐。等老伯伯走后,他又把易拉罐扔在地上当球踢,又遇到警察叔叔,同样,二话不说,乖乖地把易拉罐捡起来,过后又扔在地上;迎面走来一位像是老师的人,这个学生不等他开口,就抢先说:“老师,请你不要多说了,你要讲什么,我都知道,我把易拉罐丢进垃圾箱就是了。”这个小品的主题是“不乱扔垃圾”。但有意思的是,这个小品无意中表露了学生心目中的教师形象:教师是唠唠叨叨的角色。     

漫话"教师唠叨"

几名小学生自编自演一个小品。它的情节是：有一个小学生随便把易拉罐扔在地上，一位老伯伯走来，对他说；“不可乱扔垃圾”。这个学生二话不说，拾起易拉罐。等老伯伯走后，他又把易拉罐扔在地上当球踢；又遇到警察叔叔，同样，二话不说，乖乖地把易拉罐捡起来，过后又扔在地上；迎面走来一位像是老师的人，这个学生不等他开口，就抢先说：“老师，请你不要多说了，你要讲什么，我都知道，我把易拉罐丢进垃圾箱就是了。”这个小品的主题是“不乱扔垃圾”。有意思的是，这个小品无意中表露了学生心目中的教师形象：教师是唠唠叨叨的角色。“…     

飘动的白云

天蓝蓝的,风轻轻的,一朵飘动的白云飘啊飘,不知飘向哪儿去。哎！没有朋友的日子真孤独,只有丝丝忧伤伴随着她。飘啊飘,飘动的白云飘到田野上空,看见一个老伯伯正在给禾苗锄草,火辣辣的太阳烤得老伯伯汗如雨下,四周静悄悄的,只有偶尔几声蝉鸣。哎！老伯伯太辛苦了...     

独一无二的绽放

曾经有一个国王,喜欢在他的城堡周围种植各种各样的植物,逐渐形成了一个花园。花园非常美丽。每天,他都会去那里散步,这对他来说是一种享受,是一种放松。一次,国王外出旅行了一段时间。一回来,他就迫不及待地往花园走去,可眼前的景象令他大吃一惊,几乎所有的树木和花草都在枯萎和凋零。于是他问曾经庄严而充满生机的松树发生了什么,松树回答说:“看着苹果树,我对自己说我永远都不可能结出像它枝头上那么好的果子。很气馁,于是开始干枯了。”选自《环球时报》责任编辑/心欣国王于是找到了苹果树,可苹果树也病恹恹的。他问它为什么,苹果树回答…     

我做了一件好事

唉!又是一个闷热的下午。我看今天又要和平时一样,闷在家里了! 突然,我听到卖冰淇淋的老伯伯在楼下叫卖冰淇淋。每次,他来时,便有很多小朋友跑到他的摊上,向他买冰淇淋。我也不例外,我向妈妈要了几角钱,便飞也似地跑下楼去。 当我快到老伯伯身边的时候,看见一个十七八岁的青年,一手拿着一把小刀,一     

求分率方法例谈

例题:果园里有桃树和苹果树共360棵,已知桃树棵数的1/3和苹果树棵数的1/4相等.果园里有桃树、苹果树各多少棵?     

思路不同 方法迥异

<正>【题目】果园里桃树的棵数相当于梨树的3/5,相当于苹果树的3/7。已知梨树比苹果树少160棵,这个果园有桃树多少棵？解法一：作图法。思路分析：从图上可以看出,由“桃树的棵数相当于梨树的3/5,相当于苹果树的3/7”可知,梨树有这样的5份,苹果树有这样的7份,苹果树比梨树的棵数多了7-5=2份,也就是160棵,桃树有这样的3份。     

苹果树比桃树多多少棵

[题目]果园里有桃树120棵,梨树比桃树多30棵,苹果树的棵数正好是桃树与梨树棵数的和。苹果树比桃树多多少棵?[一般解法]要求苹果树比桃树多多少棵,要先求出苹果     

红苹果之家

春天到了,红红、苹苹、果果三个小伙伴得到了两颗神奇的苹果树种子,他们一起把苹果树的种子种在小河边的空地上。三个小伙伴每天都为苹果树施肥、浇水、捉害虫。秋天的时候,苹果树终于结出了一个又大又圆的红苹果。     

国王和花园

曾经有一个国王,喜欢在他的城堡周围种植各种各样的植物,逐渐形成了一个花园。花园非常美丽。每天,他都会去那里散步,这对他来说是一种享受,是一种放松。一次,国王外出旅行了一段时间。一回来,他就迫不及待地往花园走去,可眼前的景象令他大吃一惊,几乎所有的树木和花草都在枯萎和凋零。于是他问曾经庄严而充满生机的松树发生了什么,松树回答道:“看着苹果树,我对自己说我永远都不可能结出像它枝头上那么好的果子。我很气馁,于是开始干枯了。”国王于是找到了苹果树,可苹果树也病恹(yān)恹的。他问它为什么,苹果树回答说:“看着鲜艳的玫瑰花…     

种子定律

小时候,抬头看一棵苹果树,看到上面结满了苹果,数了一下,大概有500多个吧。随手切开其中一个,发现里面有10粒种子,心想,一个苹果就有10粒种子,那一棵树该有多少粒种子呀!如果每一棵树都有这么多种子,我不禁问自己,那不是用不了多久,整个世界就全都布满苹果树了吗?后来我才知道苹果树没有布满世界的原因:大多数种子在自然环境中是不能成活的。     

PISA试题赏析

PISA2006试题——苹果 农夫将苹果树种在正方形的果同里．为了保护苹果树不怕风吹．他在苹果树的周围种针叶树．在下图里．你可以看到农夫所种植苹果树的列数（n）。和苹果树数量及针叶树数量的规律：     

借助线段图 突破重难点

在比多比少应用题,特别是反叙应用题的教学中,学生对题中的数量关系往往模糊不清,从而导致解答的错误。如果我们在教学中注意指导学生借助线段图进行分析,不仅有助于突破教学的重难点,而且有利于提高学生的分析能力。 如教学应用题:“果园里有苹果树312棵,比梨树少25棵,梨树有多少棵?”我先指导学生画一条线段表示苹果树的棵数,在画表示梨树棵数和线段时,注意引导学生分析,苹果树的棵数和梨树的棵数谁多谁少,因此表示梨树棵数的线段应比表示苹果树棵数的线段长一些还是短一些。通过分析,学生认识到应该画长一些。在此基础上,我进一步引导学生设想,假如两种果树的棵数同样多,那么表示它们棵数的线段就应同样长,用虚线将表示苹果树棵数的线     

嘭,爆米花

下午,楼下来了个打爆米花的人,我好奇地跑下楼。打爆米花的是一个老伯伯。他面前摆了一个火炉,柴火在里面熊熊燃烧。火炉上放了一个装米的罐子,边上还接了一个风箱。老伯伯正在为一位小朋友打爆米花。他一边转米罐子,     

爱,无处不在

爱是伟大的,父母的爱,师生的爱,朋友的爱,集体的爱……爱,无处不在。记得一个下大雨的早上,冷风伴随着雨点狂吼着。我独自在街上走着,突然看见眼前有一位农民伯伯推着一辆车,用力推了好久,车子也没有移动一下。仔细一看,原来车轮陷入了水坑里,难以行走。只见那位老伯伯左推右推,车子就是没动,过路的行人匆匆忙忙从他身边走过,好像无视于他的存在。唉,这位老伯伯真可怜,这么大的雨,这么大的风,还出来卖东西,我站在那里,一动不动地,看着那位老伯伯推车。突然,我脑海里闪出了一个念头:要不要帮老伯伯推车?我迟疑了一下,想,这么冷的天气,何必自…     

老苹果树

有一棵老苹果树,他的年龄太大了,眼见果实也结得越来越小。可今年是怎么回事呢？老苹果树的心情愉快得不得了,苹果结得比往年多了三倍！这太让人高兴了......老苹果树有一棵老苹果树,他的年S龄虽然很大了,但身体非常健康。可他结的果实却越来越少。这是怎么回事呢？原来几年前,人们在老苹果树的旁边建起了一个工厂,工厂天天冒出滚滚的黑烟,老苹果树感到呼吸越来越困难,他的身体被熏得黑黑的,叶子也发黄了。老苹果树每天喝的水也不像原来那样清澈甜美了,不仅浑浊,表面还飘着一层油,喝起来又苦又涩。老苹果树的朋友小鸟,因为没…