清水出芙蓉 天然去雕饰

在我国古今的文学艺术创作中,存在着两种风格的美:错彩镂金的人工雕饰之美和出水芙蓉的朴素自然之美。不假雕琢、气韵天成的自 然美,是我们民族传统的审美崇尚。     

清水出芙蓉，天然去雕饰——走好写作之路

在我们中学校园流行着这么一句话：一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人。在语文教学中,作文教学确实是一大难题。学生在作文课上往往都是无话可说,无事可写,即便写出来的文章也往往会表现出结构不严谨,层次不清晰,衔接不自然,前后不照应,谋篇意识不强等缺点,“假、大、空、虚、套”的现象比比皆是。如何克服以上弊端,走好写作之路呢？笔者就此谈一点粗浅的认识。     

清水出芙蓉 天然去雕饰——谈诗歌教学

诗歌能以高尚的情操陶冶心灵，能将丰富的联想注入心灵，能用优美的想象启迪心灵，使我们的精神得到提升，思想得到完善。激发诗情。如何引导初中生学好诗歌，撩拨起学生的诗情，拨响学生读诗、品诗的心弦呢？情境的设置非常重要。兴趣是学生最好的老师，     

天然去雕饰——语文教学的生活化

当前一些地方的语文教学存在一个严峻的问题：教学脱离生活实际,流于表面形式,教师和学生饱受困扰.因此,语文教学亟待回归生活,以生活为中心,让它焕发出生动活泼的本来特性.     

清水出芙蓉，天然去雕饰——冷观当下的语文公开课教学

本文从七个方面论述了当前小学语文教学中的弊端,认为语文教学无论怎么改,教师都应以学生能力发展为重点,把促进学生终身发展放在首位,让语文教学返朴归真.     

清水出芙蓉，天然去雕饰——呼唤公开课回归常态教学

新课程改革实施以来。各种形式的公开课如竞赛课、示范课、观摩课、研讨课等教学活动开展得轰轰烈烈。每节公开课老师们都会花数倍于平时备课的时间，极尽所能地准备好各种资料．集思广益，精雕细琢，力求标新立异，并进行多次反复的“打磨”，因此涌现了不少精彩的课例。     

天然去雕饰 清水出芙蓉——沙恭达罗形象浅议

<正> 迦梨陀娑是印度古代文学史上最伟大的戏剧家和诗人,也是世界文学史上伟大的作家之一,他的作品很多,其中剧作《沙恭达罗》是他最受印度人民喜爱,在世界文学史上声誉极高的代表作。 千百年来,爱情是文学中永恒不变的主题,围绕着这一主题,人们塑造出了许多栩栩如生的女性形象,庄这众多的女性形象当中,沙恭达罗占有一席突出的位置。沙恭达罗的最大魅力就在于她身上放射出了纯洁,自然而绝少雕饰的光华。 她穿着树皮衣,头戴尸利沙花,手着荷花须镯子,与林中的一切融为一体。她简直是自然的女儿,秀色天成,丽质超群,象一朵柔弱的“新开的茉莉花”,难怪见惯了后宫中繁缛雕饰之美的国王豆扇陀为之动容,可以说豆扇陀对沙恭达罗的爱慕实际上体现了一种对自然之美的追求。     

清水出芙蓉 天然去雕饰——也谈语文教学的本色韵味

前段时间参加省名校名师观摩活动,授课教师立足文本,扎实训练,引领学生挖掘文章内涵,让笔者对语文教学的本色追求,有了更深的认识：＂清水出芙蓉,天然去雕饰＂,这才是语文课堂教学追求的本色韵味。     

清水出芙蓉天然去雕饰——谈提高语文教学的课堂实效性

当我们重新审视教育,面向课堂时,如何向课堂要质量,要效果,提高课堂教学的实效性依然是一个永恒而又质朴的话题。所谓“实效性”,是指事物经过某种活动过程后,产生的客观结果与预期的目标相比较,它所达到的真实有效的程度或状态。课堂的实效性,重在强调一个“实”字,是踏踏实实的教学,是扎扎实实的训练,也是实实在在的效果。由此看来,能够在尽量少的时间内获得尽量大的收获,这便是实效。     

清水出芙蓉 天然去雕饰——对提高语文课堂教学实效性的思考

课程改革的核心和关键是课堂教学。课程改革的深入,给比较沉闷的语文教学注入了生机和活力,同时也带来了只重形式,盲目跟风,全盘否定传统优秀教学方法的不良现象。究竟什么是语文课呢？语文课就是教师引导学生学习语文的课程,是学生学习理解和运用祖国语言文字的课程,是学生听、说、读、写的综合实践课程,是提高学生语文素养的课程。那么,如何解决课程改革进程中出现的问题,实现我们所追求的理想语文课堂呢？     

清水出芙蓉,天然去雕饰——对盛新凤老师的教学赏析

"江南女子的婉约",是多数人对盛新凤老师执教风格的评价,这位来自浙江湖州的女老师从长相、声音再到执教风格,都浅浅荡漾着太湖的微波。她就像这个季节该有的桂花香,打开窗,香气便飘入,这般自然。"清水出芙蓉,天然去雕饰。"仿佛盛老师的教学风格是这样清新、自然。以《去年的树》《"番茄太阳"》《青海高原一株柳》三节公开课为例,本文重点探讨盛老师清新自然的课堂文本解读过程,得出以下结论。     

清水出芙蓉,天然去雕饰——品读丰子恺散文

作家简介丰子恺(1898-1975),原名丰润,浙江桐乡人,我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家,是一位在多方面卓有成就的文艺大师,一生出版著作《子恺漫画》《子恺画集》《缘缘堂随笔》《率真集》等一百八十多部。他曾在《丰子恺画集》"代自序"诗中说:"泥龙竹马眼前情,琐屑平凡总不论。最喜小中能见大,还求弦外有余音。"他     

初中英语生活化教学的研究与实践

初中英语教学必须面向学生实际和英语教学的具体内容,创设与现实生活贴近的教学情境,挖掘英语教材的生活化因素,激发学生兴趣,运用现代教育技术,优化初中英语课堂教学,面向生活,让学生体验成功的快乐。让学生投入到英语课堂学习之中,让初中英语课堂教学,充满无限生机,英语教学的有效性也会逐步体现出来。     

清水出芙蓉 天然去雕饰——和师范生谈仪表

《中等师范学校学生行为规范》第一条要求: “仪表端庄。穿戴整洁大方,提倡穿校服;男生不留长发,女生不烫发、不化妆、不佩戴首饰、不穿高跟鞋;坐立行走姿势要端正。”这里提出了一个怎样看待中师生仪表的问题。高尔基讲得好:“照天性来说,人都是艺术家, 他无论在什么地方,总是希望把美带到他的生活中去。”我们注重仪表美, 要讲究怎样把美带到生活中去,使我们的审美情趣更富有生气,起到激励我们振奋向上、积极进取的作用;要认识外在的仪表与内在的意蕴之间的关系, 把注重仪表美与陶冶自己美好的情操和谐地统一起来。古人说:“山蕴玉而     

清水出芙蓉,天然去雕饰——品读丰子恺散文

中国文化馆要我写一篇<我的母亲>,并寄我母亲的照片一张.照片我有一张四寸的肖像,一向挂在我的书桌的对面.已有放大的挂在堂上,这一张小的不妨送人.但是<我的母亲>一文从何说起呢?看看母亲的肖像,想起了母亲的坐姿.母亲生前没有摄取坐像的照片,但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上,不过没有晒出.     

清水出芙蓉天然去雕饰——浅谈农村中学作文教学改革思路

农村中学作文教学应该改变传统的教学模式,走具有农村特色的思路.充分利用农村宝贵的课程资源,拓宽学生的写作素材,教会学生注重阅读和写作积累,让农村学生在多元化的社会生活中说真话、吐真情,从而创作出更多更具有农村特色的优秀作文.     

清水出芙蓉,天然去雕饰——呼唤公开课回归常态教学

新课程改革实施以来,各种形式的公开课如竞赛课、示范课、观摩课、研讨课等教学活动开展得轰轰烈烈。每节公开课老师们都会花数倍于平时备课的时间,极尽所能地准备好各种资料,集思广益,精雕细琢,力求标新立异,并进行多次反复的打磨,因此涌现了不少精彩的课例。然而透过教师深厚的功底、广博的知识、精妙的设计和独特的个人魅力,     

清水出芙蓉，天然去雕饰——“白描手法”的运用

技法解读 白描手法原是绘画的传统技法之一,它的特点是用简练的墨色线条来勾勒画面,赋形呈意,不事烘托,不施色彩。这种绘画手法运用到文学的描写上,就是不用浓丽的形容词和繁复的修饰语,也不用精雕细刻和层层渲染,更不用曲笔和陪衬,而是抓住描写对象的特征,用准确有力的笔触、朴素平易的文字、明快简练的语言,十净利索地勾勒出事物的形态,表现出作者的感受。鲁迅先生把白描手法概括成十二个字,即“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄”。     

初中英语生活化教学初探

任何教育唯有与生活相结合,才能迸发出巨大的力量。初中英语教学,应走进生活,用生活化的内容充实课堂教学,提高学生的学习兴趣;用生活化的教学方法实施课堂教学,提高课堂教学效率;用生活化的作业拓展教学内容,使学习与生活真实联系起来。