创造超越

窦桂梅老师对学生和课堂教学的关注细致到了无以复加的地步。她总能让学生在每一堂课中都有一份不小的收获。这源于她超越自我的一种执著,为了一篇史铁生的课文,也竟然买来了能找到的史铁生的著作;     

幸福的麻烦

每个班都有几个调皮的学生,这些学生可能会给老师和家长带来许多麻烦。如果我们不怕麻烦,而是用欣赏的眼光观察孩子们的调皮,用善意的理论,引导那些调皮的学生,“麻烦”也会变成“幸福”。一次,一位家长向我告状,为了领养一只受伤的小鸟,她的孩子竟然“偷”了她的高级绣花胸罩,两头对称缝了一个小鸟窝,让小鸟每天钻进去睡觉。当她找到时,那价值百元     

《收获》将推史铁生作品专辑

《文汇报》消息:没有铺天盖地的宣传,仅仅是在官方微博上低调又不失庄重地刊出"《收获》将推出史铁生作品专辑"这样一则消息,短短24小时内就有100多人评论、400多人转发。《收获》杂志表示,"史铁生作品专辑"放在2012年打头阵既是为了"纪念史铁生逝世一周年",也是为了"向史铁生致敬",     

从对木兰形象的解读说开去

在教授《木兰诗》一文时,我设计了这样一个教学环节:畅谈你心目中的木兰形象。以下为该问题的教学片断。生1:我认为木兰很孝顺。你看她为了年老的父亲,竟然不顾危险去从军。生2:我认为木兰是个女英雄。战争那么可怕,她一个女孩子竟然敢去,而且屡获战功,还得到天子的嘉奖。她也很聪明,十年战争生活竟然没有暴露女性身份。生3:木兰不留恋富贵,而是珍爱平常人的生活。可见她勇敢杀敌只是为了保卫国家,品德很高尚。生4:木兰也很勤劳。你看课文开篇就描写她忙于织布,可见她不仅孝顺而且很勤劳。此时我感觉到学生对于木兰形象的理解还有些粗浅,只…     

做一个快乐的教师

4年前,我大学毕业出来刚好一年,有一个学生问我这样一个问题: "老师,每年这么周而复始地讲课,您快乐吗?"面对她的问题,我当时竟然不能给她一个干脆利落的回答.我快乐吗?我不快乐!     

大爱无言——浅析《我与地坛》中的母亲形象

读史铁生的<我与地坛>,总有一种背脊发冷、心头发热的感觉,我敬重身残志坚、发奋有为的史铁生,更钦佩那位朴实、聪慧、坚强的伟大母亲.这篇文章的字里行间散发出母爱的光辉.犹如春日的阳光,温暖你冰冷的心田,照亮你人生的希望;这篇文章里更充满着一种母爱的力量,犹如冬夜里的火星,激活你沉睡的梦想,燃烧起你青春的激情,扬起你理想的风帆.母亲,作为一个普普通通的生命个体,以她的不幸和苦难,以她的聪慧和刚强,以她的无言和至爱,为史铁生,也为我们演绎出一曲人生悲壮而辉煌的生命强音!……     

改变学生,从改变教师自己开始

“现在的学生怎么这么难教.”这是小叶老师与我见面时常说的第一句话.其实,这已不是什么新鲜的语言了,现在学生难教,这是许多青年教师的苦恼.或者说,每一代教师都有过这样的感叹,只是面对所谓的90后学生,这种感叹特别强烈而已. “我只是给她调了一个座位,她竟然说我做不了班主任,先是叫我早点辞职,后来竟然跟我拍桌子,让我干脆去死!”叶老师气得全身发抖,嗓子都有点嘶哑了.稍稍平息后,叶老师讲了大致的原委:     

大爱无言——浅析《我与地坛》中的母亲形象

读史铁生的<我与地坛>,总有一种背脊发冷、心头发热的感觉,我敬重身残志坚、发奋有为的史铁生,更钦佩那位朴实、聪慧、坚强的伟大母亲.这篇文章的字里行间散发出母爱的光辉.犹如春日的阳光,温暖你冰冷的心田,照亮你人生的希望;这篇文章里更充满着一种母爱的力量,犹如冬夜里的火星,激活你沉睡的梦想,燃烧起你青春的激情,扬起你理想的风帆.母亲,作为一个普普通通的生命个体,以她的不幸和苦难,以她的聪慧和刚强,以她的无言和至爱,为史铁生,也为我们演绎出一曲人生悲壮而辉煌的生命强音!……     

史铁生散文的母亲形象分析

在史铁生的很多散文中,有许多关于母亲形象的描写,如《合欢树》《我与地坛》《秋天的怀念》等。母亲是史铁生散文中重要的人物形象,在初中阶段学习史铁生的散文,教师带领学生透彻地解读史铁生散文中的母亲形象十分有必要。     

解读史铁生作品中母亲的榜样形象

关于残疾后的史铁生如何走出人生的樊笼这一命题,我认为母亲的榜样力量影响更深远。母亲与史铁生一样承受着苦难,而且这苦难是加倍的,当史铁生在苦难的路上彷徨时,母亲没有被命运击昏,她在思想上无意中秉承了“慢养”的思路,态度上平静地面对,行动上用自己的双脚开拓了一条如何应对苦难的路,母亲像天边的启明星指引着史铁生迎来了黎明,而且这样的启示是“润物细无声”型的,充满着温情的。     

60后父亲 90后女儿

宋齐齐是一名高一学生,妈妈在为她收拾房间时,有了一些“意外收获”。坚决不让她看的动漫书、建议她不要听的歌碟等等,一一现形。令妈妈浑身冒汗的是,其中竟然还有男生写给宋齐齐的信。     

举起的自信

五年级时,我班转来一个名叫万彩霞的借读生,性格孤僻,整天寡言少语,学习成绩也不理想。为了帮助她,我花费了不少心血,可总是不见成效。一次我上数学课,提问学生,同学们都争先恐后地举手发言。我发现坐在后排,平时极少举手发言的她竟然也举起了右手,这令我很惊喜,于是就指名她回     

让QQ牵手作文

开学初,我做了一项调查,班里40名学生拥有QQ号的竟然有38个。为了加强对学生的QQ监督和管理,     

留守少年,请让我来关心你

那天,我没有想到会知道子燕早恋的秘密. 那天早晨,我像往常一样批阅着学生的作业,当翻到她的作业本时,夹在本中的一张粉色的信纸掉了出来,出于好奇心,我把信纸展开……这是一个邻班男生写给她的"情书",从信的内容来看,两人"鸿雁传书"已不止一次了,想不到小小的子燕竟然有了这方面的倾向.     

教学评估,切莫指偏了方向

近日,某县高中招生遇到了一种奇怪的现象.全县计划内招生中,竟然有100多人没有报到.是学生家庭困难无法入读高中吗?属于计划内招收的学生,不收取择校费,许多高中学校为了防止这些优秀学生流失,还制定了一些优惠的措施,收费很低.     

整合听说读写 追求和谐有效——《秋天的怀念》教学片断与反思

《秋天的怀念》是人教版语文第9册的一篇课文。史铁生哲学般的思考、斗士般的生活姿态让我敬慕不已。我带着圣徒般的虔诚走进《秋天的怀念》,在作者冷静的叙事中,我分明感受到儿子与母亲心中巨大的伤痛,所不同的是,母亲的痛苦湮没在她对儿子朴实无华的关爱中,并身体力行地诠释着什么叫“好好儿活”．她给予史铁生的是面对苦难的精神力量。母爱有多种,这属于救赎灵魂的爱。     

一线教师爱听怎样的公开课

曾听一位年轻教师诉苦说,为了参加市里的赛课活动,她花了一千多元请专业的广告公司做课件!小小课堂耗资竟然如此之大,真是令人咂舌!无独有偶,前段时间,有位语文老师准备借我们班上一节市级公开课。为了使课堂教学达到最佳效果,老师提前一周就让孩子们练习课中操。认真的学生每天回家都会一丝不苟地练上好多遍,到了临上课前的那一晚,他们更是练到滚瓜烂熟才安心上床睡觉。最后的课堂效果的确热闹,     

眉眼深处皆是她

10年,整整10年了.我两岁那年,妈妈离开后,她就一直陪伴着我,不离左右. 我一出生,妈妈就不大管我.我甚至打小就没吃过她的母乳,经常饿得哇哇大哭.她为了能让饿得奄奄一息的我活下去,不得不抱着我到别的妈妈那里讨点母乳.但这毕竟不能解决根本问题.因为没钱买奶粉,她就想尽办法,用米糊或米汤喂我.就这样,我竟然也凑合着活了下来.     

读出感悟 读出体验

[案例描述](教材《我与地坛》)一、激情导入,创设情境教师以低沉的语调充满感情地讲述史铁生的遭遇。在老师动情的讲述声中,学生面色凝重,有两个女生眼里已有泪花。稍停顿后投影出示:史铁生,生于北京,18岁到延安插队,21岁双腿瘫痪回北京。文字的边上是史铁生的照片,坐在轮椅上,一脸的沉静。     

管理:期待更大的教育视野

校长像往常一样开始了例行检查,在不远处发现了一张废纸.这里是一个交通要道,每天早上会有上千名学生、上百位老师从这里经过."难道这么多人中竟然没有一个人发现?为什么不捡起它?"校长呆呆地站在那里陷入了思考.远处的下课铃声响了,几个男孩子从校长身边跑过,他叫住了他们:"喂,小同学请把地上的纸捡起来."孩子们笑着跑开了.一位女教师从教室里走过来,校长叫住了她:"你们是怎么教育学生的?"他指着地上的纸说,"这么多孩子竟然没有一个捡起它?!"女教师回到班里训斥所有路过的学生,忽然一名男生说了这样一句话:"校长先看见,他为什么不捡?"