对基层电大发展现状及对策的思考

基层电大是电大教育的重要组成部分.随着市场经济的发展和国家教育体制的不断深化,极个别地方基层电大出现不良倾向,针对此现状,如何发展基层电大是当前电大深思的一个重要问题.     

浅谈基层电大教学质量的问题及对策

基层电大是电大系统的重要组成部分,基层电大教学质量的提升对我国远程教育事业发展有重要意义。本文指出基层电大问题,分析存在问题的原因,给出解决问题的建议,促进基层电大教学质量的提升。     

新时期基层电大发展的SWOT分析

基层电大作为电大教育的基础,在电大系统中发挥着重要作用。新时期基层电大发展面临着新的问题,既有得天独厚的优势,也有自身劣势;既面临发展的重大机遇,也遭遇外部重重威胁。本文从基层电大角度出发,采用SWOT分析法,对基层电大发展的优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机遇（Opportunities）、威胁（Threats）进行全面分析,基层电大可据此制定新时期发扬优势、规避劣势、抓住机遇、应对威胁的发展策略。     

关于基层电大师资队伍管理策略的探讨

优质高效的师资队伍是基层电大事业发展的关键,随着电大事业规模的扩大,如何保证基层电大教育教学的质量成为急需解决的问题。本文在分析崇明电大教师队伍管理现状的基础上,从教师队伍管理的角度,结合基层电大发展的特点提出一些加强基层电大师资队伍建设的具体措施。     

探析开放大学背景下基层电大管理人员的能力与素质——以咸宁电大为例

本文从基层电大的发展状况出发,研究了基层电大管理人员应具备的能力和素质,分析了基层电大管理工作的基本要素,从而提出了提高基层电大管理人员能力和素质的对策。     

基层电大教师队伍建设状况及对策

基层电大是我国电大教学不可或缺的重要组成部分,提高教师队伍的素质建设应该做为基层电大建设的重点部分,从而促进开放大学的进一步发展,让电大在现代远程教育中抢占制高点。本文分析了我国基层电大办学的特点,并对如何建设基层电大教师队伍提出了一些建议。     

主动适应系统建设新环境积极推进基层电大新发展

系统办学是广播电视大学区别于其他教育机构重要的办学特征。党的十七大以来,江苏基层电大建设面临着“全面达小康、建设新江苏”目标的全面推进,加强城乡发展一体化建设,大力推进社区教育,教育社会化、市场化趋势扩大,教育资源进一步整合与重组的新形势,江苏电大主动适应系统建设新环境,努力提升基层电大的战略定位,增强基层电大的办学质量,提高基层电大综合办学能力,为基层电大创设发展环境,为基层电大发展提供有力支持,不断融入江苏经济社会建设的进程,基层电大建设取得了新的发展成绩。在新的阶段,基层电大的建设思路是：提升整体发展能力,提高内涵建设水平,坚持特色兴校战略。     

关于基层电大教学督导工作的思考

教学质量是基层电大生存的基础,教学督导则是支撑教学质量的有力保障,是保障基层电大持续性发展的重要手段。文章联系基层电大教学督导的实际情况,论述了基层电大加强教学督导工作的重要性、作用和存在的问题,并阐述了搞好基层电大教学督导改革的一些思考。     

基层电大对构建和谐社会的作用

基层电大作为电大教育系统的重要组成部分,也是电大教育的窗口。在构建社会主义和谐社会的大背景下,由于基层电大“立足地方、服务基层”,因而,对构建和谐社会发挥着特殊而又重要的作用,基层电大是基层社会的稳压器,是基层人们和地方社会发展的助跑器,是基层城乡关系沟通的润滑剂。     

基层电大兼职教师队伍建设的探索与实践

基层电大师资队伍建设是基层电大发展的关键。基层电大外聘兼职教师的特点与作用以及基层电大自身的特点和条件,都决定了基层电大必须从根本上重视外聘兼职教师队伍的建设。实践表明,建台帐、定条件、明职责、重评估、善激励、讲凝聚、倡师德、强素质,是基层电大加强兼职教师队伍建设的有效举措。     

西方教育和谐发展思想的二维路径及其启示

现在进行着的教育,最终会以文化的形式保存并影响未来的社会,正如过去的教育影响着现在的社会发展一样。西方教育和谐发展的思想一方面关注着个体身心的发展,关注着对人的尊重;另一方面则为使全体社会成员能享受均等的教育机会而不懈地努力,这两条路径相辅相成,台阶式地向前发展。研究其发展的内在推动因素,对我国教育的发展有深刻的启发意义。     

国外的生命教育及其启示

生命教育源自美国,其后又在澳大利亚、日本、英国等国家传播并逐步地发展起来,20世纪90年代引入我国,虽然我国对生命教育的研究还不全面、不深入,但通过对国外生命教育发展与实践的考察,可总结出对我国的生命教育发展具有深远影响的启示。     

论高等教育办学理念的特殊性

当前,研究和强调高等教育办学理念的特殊性有着格外重要的现实意义。高等教育办学理念的特殊性主要表现在:张扬高等教育自身的超越性;强调高等教育对社会发展的引导作用;注重培养人的发展潜能;塑造大学生的理性精神和批判精神;以渐进方式实现高等教育的自我完善。     

陶行知的生存教育思想探析

陶行知的生存教育思想，经历了平民教育、乡村教育、普及教育、国难教育、战时教育、全面教育、民主教育等时期的探索和发展，随着中国革命的深入发展，逐步从旧民主主义走向新民主主义。陶行知的生存教育思想蕴涵在他的朴素的而富有哲理的生活教育论中，强调教育与生产劳动紧密结合，还教育以本来面目。在当今人类呼唤素质教育的要求下，陶行知的生存教育思想告诉我们只有立足于生产、生活的教育思想才能真正培养全面发展的个体。     

贫困地区职业教育现状调查与发展研究

探索贫困地区职业教育发展之路，发展职业教育，推动经济发展，这是贫困地区的一个重大课题。现实证明，贫困地区职业教育严重落后，职业教育发展任务艰巨，道路曲折，不可能一蹴而就，必然经历一个从局部到整体，从低级到高级的发展过程。贫困地区职业教育发展应分两步走，第一步走重点建设，示范带动，协调发展，特色立校，创立品牌职业学校的路子。第二步走职业教育义务化的路子。贫困地区职业教育协调发展、示范带动，进而实施“普职十一年制义务教育”，这是其职业教育发展的基本出路。     

论大学生思想政治教育创新

大学生身份的去精英化、生活图景的多样化、观念的趋利性对高校思想政治教育提出了发展创新的要求。当前高校思想政治教育应以学生的需求为本,以学生的能力素质为本,以学生的发展为本,推进教育主体间的交往互动,逐步下移工作重心,搭建多层次的校园文化活动平台,重构日常思想政治教育,回归学生生活世界与思想世界,优化学生自我教育的方法体系。     

构建江苏终身教育体系的思考与探索

构建江苏终身教育体系,从江苏社会,经济发展对教育的需求和教育的供需矛盾来看,它是十分必要的,从江苏的经济发展水平,教育的整体水平和尊师重教的风尚等来看,它又有了良好的条件和基础;其基本思路是：理论研究与区域实验相结合,整体设计,分步推进,改革创新教育制度,努力体现中国特色。     

成人教育要积极发展职业资格认证培训

职业培训作为非学历教育的主要内容已变得越来越重要；职业资格证书将成为人们就业求职的最重要依据。面向资格证书的职业培训市场广泛，高等院校中的成人教育要根据自己的特点从资格证书培训入手，大力发展职业培训，逐步发展和壮大自己的非学历教育，使非学历教育和学历教育同步发展。     

当前我国中等职业教育发展的基本趋势

我国中等职业教育目前发展的基本趋势可概括为四个方面,即总体规模逐步回升;办学特色的价值日益显现;学校发展的社会网络逐步形成;课程改革成为学校的迫切需要.这预示着我国中等职业教育发展已进入深刻的转型时期.     

义务教育中语感培养之刍见

基于中外语文教育名家和义务教育语文新课标对语感的论述，提出在语感教学新时代中，通过语言积累，分阶段、有重点地培养基础语感和文章语感的观点。