高中地理课堂教学提问之我见

所谓"提问",从广义上讲,即任何有询问形式或询问功能的语句,也就是通过语言的形式提出问题引发他人产生心智活动并做出回答反应的刺激。美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:"提问是老师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"恰当、准确地进行课堂提问是把好课堂教学的第一关。针对高中地理课堂教学提问的问题,着重从以下三方面进行论述:1)依据学生的知识结构体系提问,突出教学重点;2)按照学生的学习认知规律提问,化解教学难点;3)借助学习活动实践内容提问,增强学生学习内驱动力。     

语文课堂提问之我见

在语文教学中,课堂提问是引导学生学习知识、发展学生思维能力、激发学生语文学习兴趣的重要手段。因此,每一位教师都应精心设计提问,做到因材施教,让学生充满兴趣,树立自主学习的信心,质疑、解疑,从而提高教学质量。     

有效课堂提问提高有效课堂教学

有效提高课堂教学效果是任何一个教学工作者一如既往的追求目标。本文就为提高高中英语课堂教学的有效性,针对教学过程中课堂提问环节常存在的问题,根据自己的平时课堂观察和课后反思,提出自己认为比较好的提问方式,以及课堂提问过程中需要注意的问题以及改善课堂提问的措施和具体做法。     

浅谈大学英语听力课堂教学的提问技巧

本文从大学英语听力课堂提问前的准备、课堂上提问的技巧以及听完材料后的提问等三大方面阐述了教师应如何准备听力课堂的提问,如何掌握提问时机,运用提问技巧,选择提问对象,把握预留时间,给予正确的答复以及如何选择听之后的问题等。本文旨在介绍一些听力课堂提问的技巧,以便更好的启发学生的思维,以此加强听力课教学的效果。     

高中地理教学中课堂提问艺术

地理课堂教学中课堂提问是培养学生能力,提高学习效率的重要环节,本文就课堂提问的一些观点从几个方面做简单的阐述:课堂提问内容要紧扣教学的重点和难点,课堂提问过程须按地理事物和现象的发展规律层层推进,课堂提问要有助于活跃课堂教学气氛,增进师生交流,课堂提问要体现现代教育教学方法和手段,课堂提问目的要激励提高学生自主学习能力。     

浅议物理课堂教学中的提问

物理是一门初中接触的科学,而学科学有时是很乏味的,尤其是学科学理论。那么教师怎样才能让学生产生学物理的兴趣呢?本文从课堂提问入手,提倡教师认清提问在教学中的作用并掌握技巧,学会用各种提问法来激发学生学的兴趣和提高其思维能力。     

初中英语课堂教学中的提问艺术管窥

初中英语作为一门应用性较强的语言学科,是关系到学生日后英语学习及应用能力的基础和关键。本文通过分析初中英语教学中提问的重要性,提出初中英语课堂提问的目的性、启发性、趣味性等提问技巧,探讨了英语课堂提问层层递进、重点突出、贴合实际等艺术性。     

初中科学课堂教学提问的有效性探析

心理学研究表明,思维是从问题开始的,学生的学习过程是一个充满思维、不断发现和解决问题的过程。科学课堂教学中,有效的课堂提问是优化科学课堂教学的重要手段,可以调控学生的学习注意和知觉的选择,开启学生的智慧,打破学生的思维定势,促进学生对科学知识的正确理解和牢固掌握,从而让科学知识和技能内化为学生的个体经验,从而达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。要提高课堂教学提问的有效性必须因材施问,做好学情分析;精心设计,找准提问点;科学选择提问方式、方法,把握合适的提问时机。     

多用提问 激发思维——浅谈“提问”在数学课堂教学中的作用

有效的课堂提问可以激发、启发、引导、促进学生积极思考,主动获取知识、开发智能,培养思维及创新能力。但提问应具有趣味性;必须着眼于学生的整体思维,具有典型性;必须难易适中,具有适度性;必须满足学生新的需求,具有引导性。     

语文课堂提问之我见

本文就语文教学中的提问，并结合笔者的教学实践，归结了几点心得。     

语文课堂提问之我见

本文就语文教学中的提问,并结合笔者的教学实践,归结了几点心得.     

新课程下小学数学课堂提问教学策略研究

课堂提问作为小学数学课堂教学的重要组成部分,是数学课堂教学中使用频率较高的一种教学手段。经过教师精心设计的有效课堂提问可以激发学生的学习兴趣和情感共鸣。然而,不适当的课堂提问却会阻碍学生思维的发展。因此,本文将深入分析小学数学课堂提问的积极作用及存在的问题,进而在此基础上提出相应的优化策略。     

激起学生思维的浪花——提高课堂提问艺术之我见

随着新课程的实施,教师对课堂提问是重视了,也体现出了一些教育观念的转变,但在实际操作中如何提问,才能增强教学的实效性?主要从以下几方面入手:一、选好提问的形式。二、选准提问的难度。三、做好提问的点评。     

把握课堂提问原则，提高课堂教学质量

课堂提问是启发学生思考,调动学生学习积极性,进而促进教学任务完成的重要手段。作为一名教师,要提高课堂教学质量,就必须把握课堂提问的原则,讲究课堂提问的艺术性,充分发挥课堂提问的作用,达到课堂教学的目的,以实现教学目标。     

新课程背景下高中地理教学方法的创新

新课程的实施为高中地理教学提供了宏观指导,它的根本目的在于培养新世纪的高素质人才,为高中地理教学带来了一股新风,也必须对旧的教学方法和传统形成冲击,在这种背景下,负责高中教学的地理老师就应该积极适应和探索新的教学方法。本文从高中地理教学的实践出发,本着对祖国未来接班人负责的态度,对新课程背景下高中地理教学的方法进行了探索,提出了具有一定创新意义的方法,希望能对高中地理教学提供实际帮助。     

对初中英语阅读课堂教学中有效提问的思考

本文探讨如何在初中英语阅读课堂教学中进行有效提问来吸引学生的阅读兴趣,尽可能地引导学生积极参与阅读教学,在活跃的课堂教学环境中提高学生的阅读能力。本文从课堂问题设计的重要性、有效性和注意事项三方面来探讨初中英语阅读课堂的有效提问。     

数学课堂教学的一把金钥匙：“提问”——谈谈如何进行有效课堂提问

只有合理有效的课堂提问,才能在课堂上充分调动学生的学习积极性,课堂气氛才会活跃,才能激发学生的求知欲,促进学生的思维发展,从而提高教学质量和教学效果。     

刍议课堂提问之方向

课堂提问作为常用的教学手段,对教学有重要的意义。本文对课堂提问的方向进行探讨,提出课堂提问的方向这一观点,着重学生向教师提问这一方向进行研究,指出相应的实施办法,希望同各位同仁共同探讨。     

焕发高中地理课堂教学的活力

<正>《新课程标准》指出:"学生应在教师的指导下,主动地、富有个性地学习。而学生的主动学习、主动发展是主体意识的本质特性,是素质教育的灵魂。"然而长期以来,我们的地理课堂沉闷、乏味,缺乏灵性和生命力,忽视了学生情感、想象等多方面的     

新课程标准下初中数学课堂提问创新例谈

本文总结了常见的课堂提问类型,并提出了常见的课堂提问技巧,旨在帮助初中数学教师设计好提问,提高数学课堂教学效率。