搭建东西合作交流平台 辐射带动边疆职教发展——云南省保山市干部培训团到北京市商业学校参观学习

正近日,云南省保山市干部培训团到国家首批中等职业学校改革发展示范校——北京市商业学校进行培训学习。该培训项目是为贯彻落实中央扶贫开发工作会议精神和《教育部定点联系滇西边境山区工作方案》。2012年,教育部组织东部地区十个职教集团与滇西十州市开展对口帮扶工作,祥龙职教集团(原一商集团教育培训中心)所属的北京市商     

企业培训,开拓职教发展新领域

正职业教育面临生源危机时,一些学校开始意识到除全日制的学校教育外,要想生存下去还必须针对企业开展职业培训。例如,北京市商业学校就在企业培训中形成了自己的典型经验和做法。这次,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出,"规模以上企业要有机构或人员组织实施职工教育培训、对接职业院校"。在生源日益减少的情况下,职业院校如何把握政策机遇期,拓宽发展路径,开展企业培训,增强竞争力?     

企业办学校企相长

天津一商集团是中国企业500强、全国服务业10强和全国百货零售商业10强的商业企业集团，分别列第256位、第10位和第3位，以零售批发贸易、专业市场、现代物流为主要经营的企业集团，从业人员1．5万人。天津市第一商业学校由一商集团直接投资与管理，是一所以企业办学为主的学校。     

学科评估高校排名结果（2007年-2009年）

北京市商业学校创建于1964年,隶属于北京一商集团有限责任公司（原北京市第一商业局）。学校占地200余亩,建筑面积近10万平方米,学校年招生1000人以上,在校生近8000人（含成人学历教育）,年培训鉴定8000人次左右,教职工310人。     

职校生不输北大清华高材生——北京商业学校学子展示职教风采

不久前,在第三届北京高校国旗仪仗队检阅式上,北京市商业学校国旗班作为唯一参赛的职业院校,与来自北大、清华、人大、北航等30余所高校国旗仪仗队同场竞技。最后,北京商业学校脱颖而出,与北大、清华等高校一同荣获三等奖,展现了职业学校学生的自信和风采、显示了职业学校学生的综合素养。骄人成绩背后是北京市商业学校德育工作的坚持努力。作为"全国中职德育实验基地学校",北京市商业学校多年来始终坚持育人为本、德育为先,全面推进素质教育。学校始     

科研使校企合作实现"双赢"

北京市外事学校是一所国家级中等职业学校.为了落实职业教育要满足企业和社会的需求这一教育宗旨,自1992年起学校主动承担了为社会各企事业单位进行各种礼仪培训的工作,至今已为567家单位进行了培训.2003年,学校申请了"十五"市级课题<提高企业及学校的礼仪水平的实验研究>,与北京市二商局阜成大厦物业公司组成课题组,进行了为期两年的课题研究,探索了校企在科研课题合作的新途径并取得了良好效果.     

追求卓越争创一流——记不断发展的北京市商业学校

几排平房、三幢教学楼勾勒出北京市商业学校的原貌. 1999年8月,在北京市市政府的统筹下,学校上级主管部门--一商集团教育资源合并重组,建立新的北京市商业学校后,为改善办学条件,学校领导班子率领全校教工团结拼搏,艰苦创业.     

职教信息

北京市教委召开职校健康教育现场会为了推动北京市中等职业学校德育工作,总结职业学校健康教育的经验,北京市教委于近日在北京铁路机械学校召开健康教育现场会。北京铁路机械学校在会上介绍了开展健康教育的做法和体会,大家参观了学校健康教育中心。北京市各区县教委有...     

创新:让惠州商业学校活起来

惠州商业学校通过创新教育教学模式和办学体制,导入"经营学校"的理念,使学校从1994年濒临倒闭的境地重新活起来,被广东省教育厅批准为省重点中等职业学校。"用经营思想办商校"和"授权经营"的办学思路,使惠州商业学校在财政部门几乎没有投入资金的情况下,走出了一条特色办学之路。“经营”学校,创新办学思路。8年前,惠州商业学校新一届班子刚刚组建,就提出"经营学校"的理念。学校开始调整办学方向、专业结构和课程体系,从只面向商业流通领域办学调整为面向市场办学,将单一的财经类财会专业发展为以工艺为主、工商均衡的22个专业,从以学科为主…     

北京市商業學校 面向人人,尊重、关爱、服务每一名学生健康成长

北京市商业学校隶属北京市国资委系统祥龙资产经营有限责任公司,创建于1964年,占地面积212亩,建筑面积10万平米,开设19个专业,现有中职在校生5000余人,成人学历教育3000余人,培训鉴定1万余人次。学校是国家重     

中国最具特色的职业学校——海南省商业学校

正海南省商业学校(海南省商贸技工学校)办学已50年,是海南省教育厅直属的一所国家级重点中专学校、国家中职改革发展建设示范校,先后被评为"全国职业教育先进单位"、"全国商业教育培训先进单位"、"中国最具特色职业学校"、"普通中等专业(技工)学校毕业生就业工作优秀单位"。学校开设计算机应用、烹饪(中餐西餐)、会计、高星级饭店运营与管理、美发与形象设计、现代物流、广告装潢设计等     

北京城市学院教育培训中心

北京城市学院是北京市民办本科院校,北京城市学院教育培训中心是北京城市学院12个教学部之一,自1990年起致力于高等自学考试助学教育和职业能力培训长达17年之久;坚持"质量、特色、品牌、安全、发展、效益"的指导方针,形成了特色鲜明的办学优势,被北京市高等教育自学考试委员会多次评为"先进助学单位"、2006年北京市高等教育自学考试示范助学组织;被海淀区教委评为"教育培训示范学校",并多次被评为先进单位。     

把准企业脉搏 搞好培训需求分析

在培训市场竞争日益激烈的今天,职业学校应该主动出击,在转变企业决策层的思想观念方面下工夫,在搜集企业的培训需求信息方面做文章,以加强与企业间的沟通为切入点,以提高培训效果为着眼点,积极发挥自身的资源优势,增强培训功能,拓展职业学校的办学空间,促进学校的可持续发展.     

让每一个学生“精神成人”

北京市商业学校、北京市昌平职业学校、北京商贸学校、北京市电气工程学校四所中等职业学校,与兄弟学校相比,这里也一样：从事的都是就业教育,学生毕业后绝大多数直接就业,开始职业生涯;学生大多来自中低收入家庭,文化基础薄,行为习惯碧色心理障碍多……这里也不一样：在生源争夺战,社会就业战均已白热化的形势下,近三年招生人数均在千人以上,近五年毕业生就业率均在98％以上。     

中职学校党建引领下的“双循环”互促共育大思政格局的研究与实践

“中职学校党建引领下的‘双循环’互促共育大思政格局”是北京市商业学校服务首都高精尖产业发展,服务超大城市运行管理和高品质民生需求,与北京祥龙博瑞汽车服务（集团）有限公司等企业协同育人的教学成果,获2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖。通过“双循环”互促共育大思政格局的探索与实践,创新思想政治教育机制、路径、评价,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。成果在育人理念、育人机制、数字化创新等方面提供了重要启示。构建并实施党建引领下的“双循环”互促共育大思政格局,有利于思政教育融通育人实现多要素协同,优化并创新育人路径,融入线上线下全空间,覆盖人才培养全过程,贯穿办学治校全方位,有助于职业院校思想政治教育工作实现高质量发展。     

荷兰职业教育培训的做法、特点及启示——中国职协技能人才培养培训团赴荷考察报告

2008年5月18日至6月6日,中国职协技能人才培养培训团一行15人赴荷兰阿姆斯特丹参加培训。除安排有专家讲座外,还分别参观了几所企业和高等、中等职业学校,并同企业员工班组长、学校学生开展了交流、座谈活动,通过学习、参观和交流,感受到了荷兰具有特色的职业教育培训体系和做法。     

多规格 高层次 强管理──北京市财贸管理干部学院为企业服务办学经验综述

多规格高层次强管理──北京市财贸管理干部学院为企业服务办学经验综述１９９５年我院为适应首都商业迅猛发展的需要，按照市商贸工委、市商委的工作部署，积极开拓进取，改革办学机制，调整课程设置，在多层次、多规格、多形式的教育培训格局上下功夫，使学院教育、培训...     

主动适应企业自主培训要求 推进企业培训中心建设

企业作为市场竞争的主体自主负责其教育培训,这是现代企业教育的本质特征和实践上的要求。1996年,上海梅山冶金公司在建立现代企业制度中组建了培训中心,在原有的职工大学、企业党校、职工中专、职业学校和技工学校的基础上,经过数年的资源整合、业务重组与内涵改造,形成了实施梅山现代钢铁企业教育培训的基础。随着加入宝钢集团的步伐,2001年5月梅山公司培训中心成为上海市建设现代企业教育培训中心的试点单位之一。近六年来我们在主动适应企业发展对自主培训的内在要求中致力于推进办学机制创新和能力体系建设。本文旨在总结我们的基本实践并阐述对现代企业教育培训中心的认识。     

信息广角

北京今年起将为中小学及职业学校配备心理教师日前出台的北京市教委德育处2006年工作要点透露,从今年起,北京市将有计划地为每所中小学、职业学校培训一名学校心理健康教育指导教师;另外,今后两年内,全市中小学和职业学校都将建起心理咨询室。市教委德育处负责人表示,今年将结合最近出台的中小学校办学新标准,制定《学校心理咨询室基本要求》和《教师心理健康教育指导手北京今年起将为中小学及职业学校配备心理教师册》,指导区县和学校积极推进学生心理咨询室建设,加强学生心理健康教育。力争用两年左右的时间完成中小学、职业学校心理咨询…     

突出职教特色构建职教办学新模式

河南省商业学校创办于1950年,是一所集学历教育与就业培训为一体的综合类学校.近几年来,面对中等职业学校生源锐减、素质下降的严峻形势,学校坚持以市场为导向,以改革为动力,积极寻求摆脱困境的办法和对策,在改革和发展中探索出了中等职业教育办学的新模式.2003年招生3000人以上,在校生超过6000人.学校先后被命名为"国家级重点中专"、"河南省中等职业示范学校"、"全国职业教育先进集体"、"省级文明单位".