英语课时目标教学艺术琐谈

英语课时目标教学艺术琐谈张桂英一堂课的时间虽然短暂，但它是一个相对独立完整的时空统一体中的教学结构系统，也是一个复杂的微观教学的过程。课时目标教学的结构系统中最基本的要素是学生、教师和教材，这三要素融为一体而形成了多边活动，呈现出教学信息的输入、接受...     

学校管理过程的规律性初探

学校管理过程是管理者按照学校管理的性质、教育规律去指挥本组织成员协调各方关系,为达到预定的目标进行共同活动的过程。它既是教育活动的过程,也是管理职能的行使过程,两者同步前进。在这些过程中。有着其必然发展的趋势和秩序,这就是学校管理过程中的规律。我们只有清楚地认识这些规律,掌握其发展的必然趋势,才能更好地利用这些规律为学校管理服务。     

学校管理过程的规律性初探

学校管理过程是管理者按照学校管理的性质、教育规律去指挥本组织成员协调各方关系,为达到预定的目标进行共同活动的过程.它既是教育活动的过程,也是管理职能的行使过程,两者同步前进.在这些过程中,有着其必然发展的趋势和秩序,这就是学校管理过程中的规律.我们只有清楚地认识这些规律,掌握其发展的必然趋势,才能更好地利用这些规律为学校管理服务.     

企业法学问题解析(下)

35 什么是城镇集体所有制企业法? 城镇集体所有制企业法是调整国家组织管理城镇集体企业和城镇集体企业在生产经营与服务活动中所发生各种经济关系的法律规范的总称。 它的调整对象是:国家机关与城镇集体企业之间在国民经济管理过程中发生的经济关系;城镇集体企业内部上下级组织之间、企业内部各级组织与其成员之间在企业管理过程中发生的经济关系;城镇集体企业相互间,以及与其他社会组织之间在经济协作过程中发生的经济关系;城镇集体企业内部各级组织之间在经济协作过程中发生的经济关系。     

班级管理中怎样培养学生自主性

班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展;班级管理的对象是班级中的各种管理资源,包括人、财、物、空间、时间、信息,而主要对象是人,即学生;班级管理的主要管理手段有计划、组织、协调和控制。班级管理是一种管理活动过程,它体现了教师与学生之间的双向活动,是一种互动的关系。     

学校人文管理的点滴体会

所谓管理,就是在一定环境中,管理者为了实现组织系统的预定目标,运用一定的原理、原则、方法、手段,对组织系统中的各种管理对象(人、财、物、时间、空间、信息)进行计划、组织、协调、控制,达到预定目标的活动过程。而在学校管理的各种要素中,首要的是对人(教师)的管理。对人的管理程序如何,决定了学校管理质量的优劣。为此,抓好人的管理,树立人的要素第一的思想,加强人的思想政治工作,不断提高思想政治素质和业务素质,促进职业成熟,充分调动人的积极性、创造性,显得更为重要,也是学校各项工作中一项根本性的任务。     

企业法学问题解析(下)

35 什么是城镇集体所有制企业法?城镇集体所有制企业法是调整国家组织管理城镇集体企业和城镇集体企业在生产经营与服务活动中所发生各种经济关系的法律规范的总称。它的调整对象是:国家机关与城镇集体企业之间在国民经济管理过程中发生的经济关系;城镇集体企业内部上下级组织之间、企业内部各级组织与其成员之间在     

企业与市场的关系及其现代演变

企业与市场之间是一种共生而又可以相互替代的关系 ,不能因为二者间存在共同增长和互补关系而否定相互间的替代关系。在新经济下 ,既存在兼并重组、企业替代市场的现象 ,又存在企业内部活动外化、市场替代企业的现象。这两种趋势并行不悖地发展产生了相互之间密切联系的企业合作网络。企业网络成员间交易的实质是一种超市场交易 ,代表着新经济条件下企业与市场关系演变的方向     

强化群体规范 促进班级管理

班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何,直接关系到学校教育教学目标的实现、质量的提高和学生思想、道德素养的形成。班级作为群体一旦形成,就需要一定的行为准则统一其成员的信念、价值观和行为,以保障群体目标的实现和群体活动的一致性,这种约束群体成员的准则就是群体规范。它确     

关系型领导理论及其在教育管理中的运用

关系型领导是从整个组织出发,致力于构建沟通自由、组织成员相互信任的组织关系、致力于组织和个人共同目标达成的一种领导行为。包容性、授权、目标达成、道德和过程导向是关系型领导的基本因素。关系型领导具有四个特征:关系型领导处于组织的各种关系之中,以对话的方式进行领导,以回应和责任对关系进行整合,重视在参与中进行学习和实践。在教育管理中提升关系型领导力应该重视教职工代表大会在学校中的地位和作用,重视学生参与学校管理和决策,营造良好的校生关系,加强学校组织和社会的交流与合作。     

谈教学活动的周密性原则

谈教学活动的周密性原则齐齐哈尔市建华区教师进修学校李慧娟课堂教学活动是师生双边为实现教学目标而进行的有组织、有计划的活动。如何使这一教学过程诸要素共伺运作的复杂活动获得圆满成功，则取决于组织、计划的周密性。这就要求教师在课前制定教学计划、进行教学准备...     

幼儿园数学活动中目标定位的误区

正幼儿园数学教育对幼儿未来数学知识的学习有着深远的影响。《纲要》明确地提出了四个方面的目标:第一,教幼儿掌握一些粗浅的数学知识;第二,培养幼儿初步的逻辑思维能力;第三,培养幼儿的学习兴趣;第四,培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。但在具体设计和组织数学活动的过程中,面临最大困难之一是如何确立合适的目标,因为目标不清楚,活动就如同失去了灵魂。在幼儿     

浅析管理生态学理论在高校发展中的应用

管理活动是人类社会的一种普遍的社会实践活动,管理不仅是科学,更是艺术,体现了科学性和艺术性的统一。由于受学校内部条件与外界环境不断变化的各种动态因素的影响,高校的工作目标要不断调整,管理办法要不断改进,组织结构要不断变革。文章通过管理生态学的理论,阐释如何实现组织与管理环境的相互统一,强调用可持续发展的眼光看待高校管理,以寻求在高校发展变革过程中影响其变革的关键性因素,以及与其他环境因素的相互关系,进而寻找相应解决问题的管理决策。     

进一步完善学校的"制度条件"

一 任何社会及社会集团,要想顺利地实现其目标,必须用一定的标准、规则与程序来统一和约束其成员的行为.这种为保证实现团体目标而要求其成员共同遵守的条例、规则、程序就叫作制度.办一所学校,也要有一些最基本的"制度条件".<中华人民共和国教育法>第二十六条就明确规定,设立学校必须具有以下四个基本条件:第一,有组织机构和章程;第二,有合格教师;第三,有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;第四,有必备的办学资金和稳定的经费来源.在设立学校的四个"基本条件"中,第二至第四即是人、财、物方面的条件,唯有"第一"是属于"管理组织制度"层面的,是基本的"制度条件".     

接受美学理论以对语文教学主体性实践的启示

传统的学观念,对学活动范围的认识都不出生活、作家、作品的三要素，不同观念之间的区别在于对这三种要素的重要性的法不一样。而从20世纪60年代崛起的接受美学有一个重大的转折，它们在学研究中引进了第四种要素－读，并且认为读是学研究中最重要的决定性环节。     

“教—学—评一体化”的教学实践——以一节高中思政课的教学改进为例

在新一轮普通高中课程改革的推动下,“教—学—评一体化”成为学生发展学科核心素养的必然要求。“教—学—评一体化”的提出是为了明确教、学、评的关系,促使这三大要素从对立走向统一,形成一种动态的育人模式。教学实践中,教师在目标统领下进行整体性设计;学习过程中,思维可视化方法是促使三要素协同运作的重要载体,凸显评价的学习性功能和诊断性功能的统一,是“教—学—评”趋于一体化的着力点。     

高职院校班级目标管理探究

借鉴目标管理理论,探求班级管理的有效性。班级组织有统一的计划和共同的目标,然而班级中的每一位成员的活动和发展却是相对自主和自由的。班级目标管理,就是要在班级里通过目标的设置,采取相应的策略和方案,调动班级成员的积极性,以促进学生的整体素质提高。     

高职课堂教学中如何进行有效的课堂管理

在课堂这样一种由学生、教师、教学内容和教学媒体这四个要素组成的特殊的环境中,教师的教学目标是在有限的课堂时间内实现教学效果的最大化,教学效果的实现不是依靠单个要素而是需要四个要素协调共同发挥作用。而课堂管理是指教师为了完成教学任务、协调师生关系、改善教学环境、引导学生学习,在课堂中所进行的一系列活动。由此可以看出,管理活动高效的教学管理可以有效地提高教学效果,更好地实现教学目标。     

谈乡村标语口号的修辞

修辞是交际过程中有效运用语言要素的一种行为,它特别注重语言的三要素：语音、词语和句子。乡村标语口号的主要目的是为了交际。在交际过程中,我们从修辞的角度（语言三要素的配合）来分析其如何达到言语交际的最佳效果。     

如何指导学生做科学DV

2013年10月份,在＂熊博士·全国第四届青少年科学DV影像节＂活动中,我校课题组老师指导的科学DV＂蜗牛＂荣获了二等奖,＂咸汤变淡探究＂获三等奖;同时,因为我校常年开展此类活动,这一次也光荣地被评为优秀组织单位。下面,我们课题组结合这一学年来指导学生开展科学体验活动的过程,就如何指导学生制作科学DV略述浅见。