进行爱国主义教育的好方法

抚顺石油一厂工人讲故事有着悠久的历史。建国初期,工人们就怀着对新社会的热爱,开始自发地用讲故事的形式颂扬社会主义的优越性,同时也讲一些帝王将相,才子佳人的故事。到了六十年代,厂领导认为对工人进行教育,讲故事是一种好形式,于是,他们成立了职工故事团,引导职工讲爱国主义故事,从那时候起到现在30年来,他们根据不同时     

红领巾故事队

福建省漳浦县实验小学在学校党支部和团、队组织的领导下,组织了一支红领巾故事队,大讲革命故事。这支红领巾故事队是在三年级以上各班抽出一些对讲故事有兴趣、品学兼优的工农子弟组成的。这一支宣传队利用课外时间,向同学们大讲革命故事,有《红色少年张高谦》、《童工血泪》、《骨肉》、《三少年救火车》、《两个内蒙古小英雄》等。他们还把同学中的好人好事、贫下中农同学的家史编成故事,讲袷大家听。达些故事员,还在家里向父母、兄弟姐妹讲,向邻居讲,星期天劳动时向牧童讲,傍晚     

激发儿童学习《自然》的兴趣

提高自然课的教学质量,首先应激发儿童学习兴趣,使他们热爱这门学科。一、讲课要生动形象上课之前认真钻研教材,充分准备,考虑怎样才能讲得生动有趣。如上“我们周围的自然界”一课,我根据教材,收集资料,汇编成一个完整有趣的小故事“地球老公公的回忆”,贯穿于全课。上课时,我首先告诉学生说:“这节课我给大家讲故事好不好?”学生们一听,十分高兴。都很专心。我既当故事员,又扮演地球老公公,绘声绘色地讲解。时而是地球的童年,时而是青年,时而是老年,我的声音随着年龄变化并伴以动作表情。这样把地球历史概况,自然     

十一月想你

高三的时候，班主任为了在寒冷的冬日给大家增添一些暖意和欢乐气氛，规定每个下午上课前五分钟由同学讲故事，讲“三国”，讲“水浒”，讲什么故事都行。     

"小广播"为何突然口齿不清

何昃的父母都是话剧演员,受他们的影响,何昃自小就伶牙俐齿。上小学时,他成了“小喇叭”广播站的主播,小朋友们都喜欢听他讲故事、唱儿歌,还在背后叫他“小广播”哩!有一天,“小广播”照例给小朋友们讲故事,讲着讲着,大家就觉得他的声音有些不对劲,到后来更是越来越不清楚,像是     

小菲犯了“表扬后遗症”

昨天上午,陈老师在我班代课,请了刘杰小朋友给大家讲故事。谁知刘杰刚开了个头,小菲就大声嚷嚷:“别听他的,他讲的故事难听死了!”说完,两手猛力塞住了自己的耳朵,全然不顾眼前的老师。小菲是班上故事讲得较好的小朋友之一,深得老师和小朋友的喜欢。平时,只要老师一说:“请一位小朋友讲故事。”     

园园讲故事

园园非常愿意当众讲故事,整天磨着张老师：“张老师,我想给大家讲个故事,行吗？”可是,小朋友们都不爱听他讲故事。园园呢,无论小朋友多么不爱听,他还是津津有味地讲着。您认为应该怎样处理呢？园园讲故事□每月话题不可打击孩子的积极性大部分孩子都喜欢听故事,而能勇敢地面对大家讲故事的只是少数。老师对园园的积极性要加以保护,要帮助他摆脱困境。有的孩子讲故事声音太小,会使后面听不见的小朋友注意力转移,互相说话、打闹,喧闹声甚至高过讲故事的声音。如果出现这种情况,老师可以坐在孩子们中间,一面提醒讲故事的孩子声音…     

鹏鹏讲故事

刚接手这个中班,我发现孩子们都爱听故事,他们还喜欢把自己听到的新故事讲给别人听,我觉得这是发展语言的好机会,就鼓励孩子们轮流给大家讲故事。有一天,轮到胖胖的鹏鹏给大家讲故事,他站起来只说了几个字,就“哇”的一声哭起来,他边哭边断断续续地说:“我……不会……讲……”我想可能是他从来没     

老鼠和青蛙吵翻了

眼镜叔叔好久没和小朋友们见面了。大家见到了眼镜叔叔,都吵着要他讲故事。“好吧,我给你们讲个老鼠和青蛙的故事吧。讲讲它们是怎样闲翻的。”眼镜叔叔想了想,就开始讲了起来。     

做一个会讲故事的人——《唐家寺的雨伞》赏析

莫言在瑞典学院演讲时说：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”讲故事不仅是文学家问鼎“诺奖”的利器,而且也是广大中学生作文的入门功夫。讲故事的要旨有二：其一,你要把故事讲得引人入胜,才会有人“听”;其二,你要把故事讲得合情合理,才会有人“信”。《唐家寺的雨伞》的作者可谓深谙其中之理。     

我家宝宝——我家的“故事大王”

儿子爱听故事,更爱讲故事,且自封为“故事大王”。起先给他讲故事时,我有意锻炼他的语言能力,偶尔“编不下去了”,就让他接着讲,且对其所谓的“情节”从不横加干涉,任其天马行空,任意“发挥”。后来干脆也要“讲讲条件”:我给你讲两个,你给我讲一个,怎样?小家伙每每还挺爽快地答应了。久之,便又迷上了讲故事,其实也就是编故事,居然慢慢地有了一点儿“逻辑”,表达上也有进步。这家伙!     

我和儿子讲故事

从儿子三岁时起,讲故事就成了我和他每晚的“必修课”。如今儿子六岁了,讲故事依旧是我俩每晚的话题。我们讲故事的方式也由当初的我讲他听,发展到现在的我问他讲、他讲我听、他编我听。我问他讲。比如讲《小鸭得救了》这个故事:一只小鸭     

故事大王的故事(生活故事)

我说的故事大王,名叫亮亮。亮亮讲故事,嘴巴会说话,眼睛会说话,手和身体也会说话,就跟电视里的鞠萍姐姐一样。亮亮讲故事还特别流利,从来不会记不起词儿。小伙伴们都喜欢听他讲故事。星期天,亮亮家的小客人来得特别多,芳芳、媛媛来了,健健、波波来了,隔壁的川川还带着乡下的表弟——小牛牛来了……大家都来听亮亮讲故事。今天,亮亮讲的是“小黑鱼智斗大海怪”。小伙伴     

这不是废话

今天,大(2)班的第一节课是王老师的计算课。上课铃响了。王老师走进了教室,但是她没有直接上计算,而是先给小朋友讲了一段“小明常常欺负小朋友,所以大家都不愿和小明交朋友”的小故事。原来,几分钟前,她班的“小霸王”高怀磊又打人了。李老师听到王老师讲故事的声音,说:“她就喜欢讲废话,     

胖胖和月亮(八)

天上的月亮给地上的胖胖讲故事。 地上的胖胖给天上的月亮讲故事。 月亮说：“喂！胖胖，我们天上也有节日，七月七日是牛郎织女会面的节日，那一天他俩只能隔着天河相望。” 胖胖说：“喂！月亮姐姐，那一天，我会说服地上的喜鹊，它们会飞到天河上搭座桥，让牛郎织女见面相谈，不再隔河相望。” 月亮把故事讲了一半。 胖胖把故事讲了一半。 从此一个完整的故事让大家分享。胖胖和月亮(八)@寒枫     

不冒热气的热汤

中班的小朋友要吃午饭了,大家洗干净手坐在位子上。今天吃的是白米饭、红烧鱼和冬瓜排骨汤。 老师说: “小朋友们,冬瓜排骨汤还很烫,现在先听老师讲个故事,听完故事我们再吃饭。”老师开始讲故事了。     

做一个会讲故事的人

<正>莫言在瑞典学院演讲时说:“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”讲故事不仅是文学家问鼎诺奖的利器,也是广大中学生作文的入门功夫。讲故事的要旨有二:其一,你要把故事讲得引人入胜,这样才会有人“听”;其二,你要把故事讲得合情合理,这样才会有人“信”。下面笔者就以梁晓声的《第一支钢笔》为例,解读这两个要旨。一、引人入胜才会有人“听”同样的一个故事,有的人能把它讲得令人拍案叫绝,有的人则会把它讲得令人昏昏欲睡,诚可谓“故事人人能讲,各有高下不同”,这取决于讲故事者叙事技法的高下。莫言为什么能把中国乡村的故事讲给世界?凭借的正是他“很好地将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”的独特的叙事技法。一条床单裹在身上怎么看都不雅,但经过设计师摆弄,就能成为一件新潮的时装。这个“摆弄”在“讲故事”中就是叙事技法。     

巧持彩练当空舞——写清楚一件事的起因、经过和结果

班上开故事会,一个同学讲三国故事《蒋干偷书》。可讲了一遍后,同学们还要他再讲一遍。“蒋干偷的什么书呀？”“他为什么要偷书？”如此等等．好像大家没有听懂故事。其实,这位同学如果把《蒋于偷书》这个故事的起因、经过和结果说清楚的话。其效果就大不一样了。讲故事这样,写叙事文亦如此．一定要交代清楚事情的起因、经过和结果．     

羊婆婆讲故事

羊婆婆爱讲故事。她的故事也不知是从哪儿学来的,总是讲不完。一天,羊婆婆遇见兔小弟、猪大叔、鹿姐姐和鸡妈妈在一块玩。她说:“我来给你们讲个故事吧!”大家都爱听故事,于是都静下来听。羊婆婆说:     

给孩子讲故事时应注意什么

我儿子特别爱听故事，我也愿意为他讲故事。上幼儿园之前，我讲他听，可上了幼儿园之后，他总是说我讲的故事没有老师讲得好听，常常问我：“妈妈，你为什么不会像幼儿园老师那样讲故事呢?”您说说，怎样讲故事才能跟幼儿园老师一样呢?