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修水县杭口乡中学因陋就简、白手起家办起了小生物园。他们发动师生献花草苗木,采(?)40多种、2千多株苗木和种子,在学校礼堂旁划出一块菜地,用木条钉成栅栏围起来,种上了这些植物。并自建了一间10平方米的塑料薄膜温室,有花(?)60多只,种植植物近5百株。学校有学农基地5.2亩,种有水稻、小麦、大豆、棉花和各种蔬菜。有一口小水塘,栽有莲藕、菱萍,放养了鲢、鲤、草鱼1千多尾。校园后面的小山上栽有松、杉、杨、榆等树木和蕨类,组成了一个较完备生物实验基地。 相似文献
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位于鄂东北大别山主峰深处的湖北省罗田县薄刀峰,新近发现一批保存较好的珍稀植物群落,湖北省林业局和华中农业大学确认这里为动植物种基因库场。薄刀峰峰危岩险,岭奇瀑秀,海拔1404米,属于大别山国家森林公园薄刀峰风景区。有关专家在这里新近发现有179科、729属、1760多种植被和保存完好的原始森林,有云锦杜鹃、紫玉兰、天目琼花等约400多种珍稀植物;有香獐、娃娃鱼、梅花鹿、金钱豹等100多种保护动物;有驰名中外的茯苓、天麻、冬虫夏草等共200余种名贵药材;深山中还盛产多种绿色营养食品。大别山发现珍稀… 相似文献
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赛仁青才让 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(3):66-68
确吉顿珠仁青大师是格鲁派早源地夏琼寺的创建者和宗喀巴大师的恩师。作为藏传佛教史上有重要贡献的一代大师,他的出生地却有卫藏、夏卜愣、昂拉、多宁等多种说法。本文经过周密考证,认为多宁说最确凿可信,应该成为定论。 相似文献
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我国多校区大学校区布局模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
多校区大学具有学科多样性、校区分散性、结构复杂性等特性,校区布局问题是大学多校区办学遇到的突出问题之一。目前,我国多校区大学校区布局有五种模式,即学院式、分段式、集中式、职能式和分校式。对五种模式的类型划分是相对的概念,几乎没有哪所学校单独采用某一种模式,一般都是两种或三种模式混合出现而以某一种为主。 相似文献
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许永强 《韩山师范学院学报》1987,(2)
我国元代伟大的戏曲作家关汉卿,一生创作了六十多种剧本。现在流传下来的有十八种,其中以妇女作为正面形象的就有《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》《金钱池》、《谢天香》、《拜月亭》、《调风月》、《四春园》等八种之多,塑造了众多的妇女典型形象。这些妇女形象人 相似文献
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谢灵运山水诗不仅景中寓情,也多有直抒情怀者。其“池塘生春草,园柳变鸣禽”等句即寓时光流逝、万物盛衰改易的生命意识之慨。其诗中多有忧生之嗟,仕途之蹇、多疾病等是最重要的原因。谢诗中多有佳句,其风貌有自然可爱、逸韵谐奇趣两种。它们的形成与诗人沉溺山水又擅于情景表现的艺术技巧等有关。谢诗中也多有言论说理的成份,与全诗尚能气脉流贯。其议论说理,与他受玄言诗遗风影响及谙熟佛理、多仕宦人生之慨关系至切。 相似文献
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何光岳 《湖南城市学院学报》2002,23(1):97-100
维吾尔族人主要分布在我国新疆。此外 ,我国湖南、河南、北京、广西、四川、甘肃等省区以及俄罗斯、乌兹别克斯坦、伊朗等国也有维吾尔族人。维吾尔族人的姓氏比较复杂 ,约有 1 5种之多。 相似文献
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吕建国 《韩山师范学院学报》2010,31(2):68-73
慈利方言的量词变化形式可分为基本式和强调式两大类型。基本式有20余种格式,多数基本式又可通过重音、变调等语法手段衍生出强调式。量词变化形式所表示的语法意义有遍量、多量、少量、约量、分量等五种。 相似文献
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柳欣遇 《小学生导刊(中年级)》2011,(2)
放假了,我们去天子山玩。我们沿途参观了天仙桥、袁家寨子等地方,最美的是天女散花和西海峰林。下午四点多,导游叔叔说:我们要下山了,有两种选择。第一种,坐索道下山,第二种,走路下山。走路下山要翻越5个山头,六千多个台阶。请想走下山的站左边,想坐索道的站右边。没等导游叔叔说完,我想,坐索道吧,轻松多 相似文献
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保山城是一座有着悠久的养花历史的城市。明成嘉年间便有右侍郎张志谆所作的《永昌二芳记》。书中写道“茶花有三十六种,杜鹃花有二十种,皆永昌所产。”民国《保山县志》记载了保山种养的传统花种桂花、茶花、杜鹃、映山红、樱花、腊梅等多种。 相似文献
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农田杂草种类繁多,与作物争水、争肥、争光,危害性极大。唐洪元等在全国28个省、市、自治区的300多个县,3万多块样点(田)的实地调查结果表明,样田中共出现580种杂草,分属77科,其中水田杂草129种,旱地杂草427种,水旱田均有分布的杂草24种。有资料显示,由于杂草的危害,平:匈降低作物产量21%,且导致农作物的品质变劣。如何防除农田杂草, 相似文献
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欧盟基础教育政策的实施有欧盟基础教育行动计划、成员国转化和实施欧盟基础教育政策两种路径。本文以英国、法国、德国为例,描述了欧盟成员国对欧盟基础教育政策回应的基本情况,概括了欧盟成员国回应欧盟基础教育政策的以一应多、以多应一、借鉴、部分回应等四种模式。 相似文献