教师是人类精神的守望者

“教师是春蚕，是蜡烛”“教师是人类灵魂的工程师”……诸如此类的赞誉虽然不太确切，但至少说明教师的奉献精神是值得赞叹的。然而，教师不能仅停留在春蚕、蜡烛的层面，而应更多地学习现代教育理念，做新型的教师，创设平等、尊重、民主、合作的教育氛围，帮助每一个孩子更好地成长。     

乡村教师 教育守望者

乡村的青壮年大多被打工的浪潮卷走,乡村教师则留守在乡村．辛勤培育下一代．用教育守望者来称呼他们是恰当不过了．他们坚守贫瘠．让一批批的年青人学有所成融入繁荣而充满希望的都市生活。斌老师年近五十．白发与黑发交织生长着。他在家乡小学从教三十六年．有些人家的三代他都教过。村庄虽然有三千人口．但计划生育政策落实到位,加上部分孩子随外出务工的父母到外地读书．     

透过诚信教育看教师诚信

在诚信教育日渐受到重视的大环境下,有必要对诚信教育的意义、诚信是什么、诚信教育中教师的地位与作用以及如何促进教师诚信等基本问题进行必要的探讨与再思考。本文旨在通过诚信教育强调：教师诚信对诚信教育的成败至关重要,必须重视与大力推进教师诚信工作,建立健全教师诚信工作监管机制。     

新书推介：献给教师节的书——《今日做教师》（续集）

在这金色的秋天，在这收获的季节，我们迎来了新世纪的第一个教师节。这是辛勤耕耘的园丁的节日，这是在人类灵魂的深处默默奉献的工程师们的节日。回眸过去，是老师们含辛茹苦，呕心沥血，付出了多少个不眠的长夜、多少颗滚烫的汗滴、多少无悔的青春，才铸就了今天的辉煌。     

论诚信教育中教师的榜样作用

诚信,即诚实守信,在失信已经成为顽疾的今天,加强青少年诚信教育意义深远。现在的孩子,若干年后将走上社会,他们的信用意识如何,将直接关系到我们民族的生存状态。因此,诚信从孩子抓起,犹如筑大厦之前夯实地基。教师在学生诚信教育中树立良好的榜样作用,才能为诚信教育打下一个坚实的基础。     

学生也是教师灵魂的工程师

“教师是人类灵魂的工程师”。自二十多年前当初中老师那大起,这句话就一直响在耳边。它让我牢记自己的使命,工作中一点不敢懈怠。多年后,我对这句话有了别样的理解。我越来越坚定地认为,学生也是教师灵魂的工程师。     

激情昂扬做教师

有人说,教师是人类灵魂的工程师,大概是因为教师要引导人向真,向善,向美,向高尚靠拢;有人说,教师是太阳底下最光辉的职业,大概是因为教师的工作就是让知识在学生的头脑中闪光,让学生的天赋在对真理的追求中茁壮。可以说,教师就是让人的生命响亮的慷慨侠士,他在点燃学生求知火把、吹响学生探索号角的过程中,也实现着自己人生价值的辉煌。而这一切,都需要情感的火热,情绪的高涨,所以,我推崇激情昂扬做教师。     

如何成为一名优秀的人民教师

教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师，教师在工作中担负起教书育人的神圣职责，人们歌颂教师，赞扬教师：然而我国教师队伍的整体素质还不够高，教学水平还不尽如人意，那么在新时期怎样才能成长成为一名优秀的教师，才不愧接受“人类灵魂的工程师”的光荣称号呢？在这我结合一点自身的感受和教育同行共同探讨这个问题。     

教师与灵魂——兼对“教师是人类灵魂的工程师”的质疑

把教师看作人类灵魂的工程师,必然使其工作性质带有很强的规训性。在学校课程中,这种隐喻不仅反映了教师对学生灵魂的规劝与控制,而且可能导致教师自身灵魂的失落。因此,教师应弱化自己在教育现代性进程中作为“大我的工具性地位,确立以师生对话为基础的“小我”的审美生存形象,重建自己的精神家园。     

人师应是智如泉源 行为之表——浅谈当代教师的职业要求和必备条件

正多年来的教育生涯,使笔者感受最深的,莫过于"智如泉源,行可为表仪者,人师也"。被誉为"人类灵魂工程师"的教师,既要在有限的时间内,向学生传授人类在漫长的历史发展中积累的     

教师的幸福指数如何

大概缘于以人为本的科学发展观的引领。媒体有关幸福话题的讨论开始显现，其中刊栽于《南风窗》2004年5月号(下)题为《探求国民幸福总值》的文章。因其视角独到又洋洋大观。颇为引人注目。是不是金钱越多越幸福?多数的幸福感来自哪里?等等，《探》文对此作了深刻而生动的论述。     

用＂凡人“的心态当教师用“凡人”的心态当教师

教师是凡人,这不是一个真命题,因为除了神话中的仙人外,其他人都是凡人,这是不用证明的。但是,社会上有些人就是不想让教师做“凡人”,他们总是设法让教师高于凡人,也许他们的心是好的,然而实质上却害了那些总是好高骛远的老师。他们说“教师是人类灵魂的工程师”,灵魂的工程师当然不是“凡人”,     

做学生生命的守望者

有人说,教师是摆渡者．引领学生驶向知识的彼岸;有人说,教师是蜡炬,照亮别人．燃烧自己。摆渡容易搁浅,一篙一篙实在辛苦：蜡炬太凄美,点点烛光．微微荧亮。还是做睿智而又忠实的守望者吧．给学生一片金色的麦田．     

云峰山下的守望者——记湖南省保靖县涂乍乡土家族教师龙承松

云峰,入云之峰,可见其高,这是湖南省保靖县涂乍乡的最高峰。云峰山下,方圆10余里,居住着涂乍乡近半数的土家族山民。这里交通不便,信息闭塞,山民们世世代代     

集体荣誉感和诚信教育能否兼顾

看每一个案例的时候,我都习惯于从案例联想事情发生的背景或成因。有些交代并不清楚的,我便试着揣测。这篇也是如此,因此揣测不当之处还望谢老师包涵。     

科任老师的“三心二力”

“教师是人类灵魂的工程师”“教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人”这些耳熟能详的佳句，不得不让人对教师产生敬意，可是，“工程师”要塑造“灵魂”不是一件易事。在当今以班级授课制为主的学校教育中，如果说班主任是班级的顶梁柱的话，那么科任老师则是他身边必不可少的支架。怎样作好科任老师这一角色呢？这就是要谈到的科任老师的“三心二力”。     

做一个幸福的教师

幸福是一杯醇厚的酒,幸福是一杯芳香的茶,幸福是两情相悦,心心相印。人人都在追求幸福,又似乎都在经历不幸。越来越多的人发现,即使拥有更多的物质与金钱,并不能保证“幸福指数”也同步增长。     

做传统文化的守望者

在民族文化面临种种冲击的今天,中学语文教师在传授知识的同时,应该重视传统文化的弘扬,重视学生民族文化心理的塑造,以纯洁祖国语言、传承华夏文明、颂扬民族精神为己任,做一名传统文化的忠实守望者。