英语趣味教学的手段和方法

一、采用实物,利用图画、简笔画进行教学对实物和图画的选择,应遵循健康、实用、有趣、经济和紧密结合所学内容的原则。用实物进行教学,虽然真实有意义,但我们不可能把一切实物都带进课堂。图画、简笔画则是弥补这一缺陷的最好办法。简笔画简单易学,画面形象生动,给...     

谈英语课堂新课的导入技巧

一、直观导入法利用图片、声音、实物等进行直观导入,可以让学生对语言学习有直接和清晰的感受,增强教学直观性,从而降低分辨难度,提高学生学习兴趣。直观导入包括以下几种常见导入方法:1.实物和图画导入法真实的实物和图画,对新课的导入有很大的功效。在课堂教学中,出示实物和图画,变抽象为具体,不仅可以激发学生的兴趣和求知欲,而且能促进学生学习语言的自觉性,有利于培养学生直接用外语感知事物和理解问题的能力。运     

图画在习作教学中的运用策略

图画不仅是形象的,也是形式的,它既可以是具体的事物,也可以是指示性符号、结构图、图表等抽象化的存在。当我们把学生的内心世界真正地"图画"出来,言说有了对象,言说有了目标,言说有了方向,学生的习作就不至于言之无物、枯燥乏味了,就会变得丰富起来。习作教学中,我们可以指导学生利用图画观风景,让美景在有序中栩栩如生;利用图画写人物,让特点在生活中彰显本色;利用图画讲故事,让情节在想象中跌宕起伏;利用图画介绍实物,让实物在比拼中竞相争荣;利用结构图叙事,让体验在结构图中一波三折。     

巧妙激趣 轻松识字

一、直观导入,激发兴趣1.看实物、图画导入。如在教“蛋”字时,我先出示鸡蛋实物,让学生说出它的名称、形状,然后再出示生字卡让学生学习生字。2.听声音导入。如在教学“呱“、”哇“、”哗”等表示声音的字时,我先让学生听声音辨别是哪种动物的叫声,然后出示生字,让其模仿动物     

小学语文情境教学的实践与思考

在当前小学语文教学中,传统的老师讲、学生听的教学方法,已经不能适应学生学习语文的需求。新课改背景下,小学语文教师必须改善传统的教学模式,突破传统的教学观念,将情境教学引入小学语文课堂。教师可以根据课文内容,自制实物教具,创设情境,用课文的图画制造情境,用美妙的音乐渲染情境;还可以通过角色扮演,让学生感受情境,使他们感受到语文课堂的美妙。从而调动学生的学习兴趣和热情,     

直接法在对外汉语生词教学中的应用

在对外汉语教学,尤其是在初级阶段的生词教学中,直接法是一种比较简便有效的方法。在其具体运用中,可以体现为体态语教学、实物图画教学、歌曲音乐教学和多媒体教学等。     

生物教学与科技图画

生物教学与科技图画兰州一中毛仁美生物科技图画是生物科学研究和教学必不可少的一种辅助手段，它是采用美术技法运用于所研究观察到的实物之形态、结构、生理和习性的一种真实描绘。虽绘画方法不同，所用材料不同，但都要求对实物的表现有严谨的科学性和一定的艺术性，能...     

如何连接电路及画电路图

同学们，学到电路最头疼的是关于按照电路图连接实物（或连接实物图），或由实物图画出电路图。关于电路的连接及画电路图是一种技能要求，在教学中也要求同学们会根据电路图连接实物（或连接实物图），或根据实物图画出电路图。下面实战教你几招关于根据电路图连接实物（或连接实物图），或根据实物图画出电路图的基本方法。     

作文教学与想象力的培养

如何在作文教学中培养学生的想象力?笔者有以下几点体会。 1.通过实物、漫画、图画等材料,培养学生的想象力。 一个实物,一幅漫画,都可以激发学生的散发性思维,活跃学生的思路。如面对一幅《松树》的图画,全班五十名学生,可想象出不少于五十种的东西,有的还富于哲理: 松树是镇守 祖国边防的战士。 松树是傲然     

电化教学也有“别样风采”

电化教学具有教学形式多样(如投影、录音、录像、电视、广播等)、视听兼容、信息传输高效等特点,在英语教学中,可以激发学生兴趣。具体而言,它有如下几方面的优势——一、突出趣味性,激发学习兴趣用实物投影播放色彩明快、形象夸张、充满趣味的图画,能给学生较强的视觉刺激,激起他们学习的兴趣,同时也有利于在课堂上创设听说英语的情境。     

《十以内数的认识和加减法》教法挈要

准备课的教学教材首先安排了“学校新学年开始”的图画,旨在初步了解和培养学生的观察能力和数数的能力。教学时应引导学生由近及远,从上到下,先主后次的观察这幅图画,了解老师和同学们的一些活动情况,然后先数数目比较小的,后数数目比较大的,也可以先一部分一部分地数,最后再合起来。在此基础上,可以组织每个学生观察周围的实物进行数数,这样可以了解每个学生数数的能力。在指导学生看图或数实物时,教师应有意识地结合教材使用上、下、左、右等词语,     

如何连接电路及画电路图

同学们,学到电路最头疼的是关于照电路图连接实物(或连接实物图)或由实物图画出电路图,关于电路的连接及画电路图是一种技能要求,在教学中也要求同学们会根据电路图连接实物(或连接实物图),或根据实物图画出电路图。下面实战教你几招关于根据电路图连接实物(或连接实物图),或根     

《爬山虎的脚》给我们的启示

观察是认识世界的重要手段。学习观察的途径很多,一种是实物观察,比如在课堂上观察实物教具,在日常生活中,观察周围事物等等;一种是通过图画观察,因为图画是客观事物形象的摹写、再现。随着电化教育的发展,还可以广泛地通过录相、教学电影等来学习观察。除了这些途径之外,通过阅读课文也是学习观察的一条重要的途径。课文是客观事物在作     

《听话说话·牵牛花》教学设计

教学设计说明:S 版语文第四册教材共安排了听话说话课7次,训练的重点是学讲故事。《牵牛花》是本册课本听话说话第2课。教材安排了故事的录音材料和有连续情节的多幅图画。学生可以在耳听录音,眼看图画的基础上学讲故事。一、本课教学要求;1.通过听、讲故事《牵牛花》,使学生懂得人与人之间要团结友爱。2.看图听较长的故事,记住故事的主要内容。     

小学语文图解式教学的功能分析

图画比语言传递信息更为形象,更为直观。巧妙运用图画,使语言与画面融为一体,图文结合,以图解文,以文释图,生动准确地反映课文内容,在教学中能收到化难为易、化繁为简的积极效果。图解式教学是一种以示意性的简单图片、图画、图形、图表等媒体的格、条、几何图形和轮廓进行形象示意。许多难以用语言解释清楚的事物往往一经图示便一目了然,而且它较之实物、模型、电教媒体等直观手段更为简便、灵活。图解式教学包括语文教学中常用的版图设计,及利用插图、简笔画、漫画、实物演示、示意图、手势等内容进行教学。由于这种方式直观、形象的特点,…     

电路连线有妙招

1．由实物图画电路图 例1如图1所示是实物电路,请画出这个电路的电路图． 分析依照实物图画电路图,可用“电流路径法”——顺着电流方向将电流经过的元件改画成对应的符号．应注意：电路图中的各种元件的顺序与实物图中保持一致;一般是从电源正极开始画,到负极终止（也可以逆着电流方向画）;适当安排电路图中各元件的位置,使图形易懂、美观．     

多方创设情境 优化阅读教学

多方创设情境优化阅读教学哈尔滨市师范附属小学郭淑君一、运用图画展示的直观形象创设情境对于图文并茂的课艾，可以利用图画的展示创设出教材描绘的情境，让学生在具体的形象中感受与理解，提高认知能力。例如教学《月光曲》中皮鞋匠听琴声后产生联想的一段时，我运用了...     

在愉快的气氛中学习汉字

识字教学是小学低年级语文教学的重要内容。而识字对于小学生来说，往往又是枯燥乏味的。为了提高学生的识字兴趣，我采用多种识字方法进行教学，调动他们学习的积极性，培养他们的识字能力，使他们能在愉快的气氛中主动地学习。一、利用象形字识字象形字是模仿实物的样子“画成其物”的汉字，尽管经过高度的概括和抽象，成为了记录语言的特殊符号，已与图画有了本质区别，但物象依然存在，仍能从字中看出图画的痕迹。鉴于低年级学生以直观形象思维为主的年龄特点，可以把象形字和实物、图片引入识字教学中。先识图，再理解字义，记字形。这…     

不可忽略的图示教学

图示教学是让学生能够观赏到反映事物本质特征的物体图像和教学图案资料(包括挂图、各类画、幻灯片、录像片、粉笔画等图案、图示)的教学。这种直观形象化教学的特点是讲课时配用图画、图案,让学生观赏实物图像,体验实物美感,认识实物特征,激发学习兴趣,陶冶爱美情操,加深对课文的理解。图示教学适合各类学科的教学,     

PICTURES在英语教学中的运用

现今许多大中专院校英语老师都致力于教学改革，想方设法促使英语课堂变得生动活泼，使学生兴趣盎然，但是图画作为教具在教学中仍未得到广泛应用。大千世界为我们提供了丰富多采的图画，我们何不把它们运用于语言教学之中呢？下面我将谈谈在教学中有关使用图画的几个问题：①使用图画的理由；②图画的收集；③图画在听、说、读、写课堂中的运用方法：使用图画的理由：我们所看到的东西能为我们提供大量的信息，我们不仅能从所听、所读的信息进行猜测。推断。结论，也能从周围所视，或曾经见到过而留在记忆中的东西进行猜测、推断、结论。假…