我国高校外语教学工作中的德育渗透问题

新的社会形势下,高校德育教育工作面临着全新的挑战,在教学的过程中需要采取更加有效的措施才能够保证教学的实施。本文主要针对高校外语教学工作中的德育渗透问题展开讨论,希望能够提升学生的综合素质。     

外语教学中的德育渗透研究

<正>德育可以帮助学生培养道德素质,为学生指明未来发展方向,促进学生发展。德育不仅有利于提高学生道德素质,而且有利于提高国家与民族的整体素质,在我国教育体系中一直占有重要位置。自古以来,人们就主张修身、齐家、治国、平天下,修身即提高自己的道德修养。学生在面对学习或生活中的困难与挫折时,往往会产生消极心理,长此以往,身心健康容易受到影响。近年来,国家大力推动教育改革发展,高度重视德育。长期以来,德育没有专门的教材,     

浅谈成人高校数学教学中的德育渗透

数学是成人高校财经、管理、计算机等专业开设的重要基础课。从单纯业务观点来看,教学的中心任务是向学员传授高等数学知识,培养学员的正确、迅速的运算能力,逻辑思维能力,以及解决实际应用问题的能力,为专业课的学习提供数学工具。而从综合素质的观点来看,做为一名成人高校的数学教师,在教书育人这个系统工程中,就不能只是单纯地传授数学知识,而应该结合教学内容对学员进行德育渗透。数学教学中的德育渗透的最大特点是寓德育于教学之中。之所以称为“渗透”,是因为数学课不是德育课,不能越俎代庖。从教学内容上看,利用数学课堂…     

试论职业高中外语教学中的德育渗透

教书育人是教师的天职,寓德育于各学科教学之中是教师必须遵循的原则。如何根据职业中学的实际和学生特点,对学生进行系统的有针对性的思想教育、职业道德教育,这不仅是学校领导、班主任的职责,也是各任课教师的职责范围之一。在外语学科教学中,只要教师潜心钻研教材,注意发掘思想教育因素,并将二者有机地结合起来,是完全可以对学生进行思想教学、职业道德教育,达到寓德育于教学的效果的,下面谈谈自己的一些具体做法。 1、对学生进行学习目的性的效育,激发学生勤奋学习的自觉性。职业高中英语课本第一册第十一课THE EMPLOYMENT AGENCY课文大意是:马克中学没有毕业,也     

浅谈高中外语教学中的德育渗透

陶行知先生说过，教育的根本任务是教人做人。外语教育也不例外。新编SEFC教材内容贴近现代生活。富有较强的时代气息，有利于提高学生的人文素养。教材中许多课文渗透着思想情感的教育，对学生的身心发展会产生较强的感染作用，有助于增强爱国情怀。提高他们对社会的责任感与历史的使命感。因此，外语教师在完成教学任务的同时。结合教材内容进行德育渗透，有着十分重要的现实意义。     

浅谈高职院校外语教学中的德育渗透

英语学科是高职教育的一个重要组成部分,将德育教育渗透到英语教学中是提高教师英语教学思想素质的基本前提.英语教师应根据英语学科的特点,利用教材中的德育素材,运用有效的教学策略,采用学生易于、乐于接受的方式,有目的、有计划地对学生进行德育教育,努力推进德育工作的渗透.     

对比中西差异分析高校外语教学渗透式德育

当前,中国正处于社会转型期,国内外多元思潮的冲击使人们意识到加强高校德育工作刻不容缓。文章通过分析中西方德育理念、对象与方法的差异,指出受西方重视却被我们忽视的隐性渗透式教育是造成中西德育实效性差距的一个重要原因。外语教学是高校强化渗透式教育的重要环节和有效途径,大学外语教师应借鉴国外德育工作优秀经验,加强自我修养,创新德育方法,将隐性渗透式德育贯穿教学始终。     

高校英语教学中的德育渗透

德育在素质教育中占据着无可替代的重要地位.具备良好的思想品德是大学生必不可少的基本素质,可以有效地指导他们走向成功之路.对学生进行德育教育,不仅仅是个别学科的任务,它应该贯穿于各个学科的教学之中.     

在外语教学中如何渗透德育

一、充分利用外语教材渗透德育 从德育的角度来考察，优秀教材在精心考虑外语教学内容的同时，大都注意在德育、美育等方面给学生以良好的影响。其选材内容可大致分为以下一些类型。     

谈成人高校外语教学

成人高校的学生不同于普通高校的学生,虽然他们学习外语有不少有利的条件,但是成人学生也有很多不利的因素。随着我国与国际社会的交往不断加强、科学技术及市场经济的迅猛发展,成人高校的外语课程日益受到重视,如何针对成人学生的特点,改进旧的教育模式,提高跨世纪人才的外语素质量外语教师面临的一大课题,本文拟就这一问题谈谈自己的认识。一、帮助学生明确学习动机,培养学生学习兴趣动机是指引起和维持个体活动,并使活动朝向某一目标的心理倾向。人们的一切有意识的行为都是由动机引起的,并受动机的调节和支配,有了动机也就有…     

中学外语教学如何进行德育渗透

教书育人是每个教师义不容辞的责任。中学外语教学中如何进行德育渗透这也许是个新课题,但又是一个不可回避的问题。通常人们认为,外语教学就是外语教学,教会学生外语就是好样的,因而形成外语教学与德育不搭边的观念。其实不然,在中学外语教学中进行德育是大有可为的,也是外语教师责无旁贷的任务。我认为,外语教师首先要把自己的工作和改革开放联系起来,在外语教学课堂上,要使学生明确学外语的目的,因而使学生产生学好外语的动力。外语这门课程比较难,也比较枯燥。中学生往往缺乏毅力,知难     

成人高校外语教学现状分析

相对于普通高校而言,成人高校外语教学似乎不是特别受重视,也很难取得阶段性成果,这跟成人高校的自身特点密切相关。要想在成人高校的外语教学上取得突破性进展,就必须仔细分析其教学现状,进而寻找外语教学在成人教育中的突破口。     

浅析新时期高校外语教学工作中的德育问题

我国高校德育工作在新时期面临着严峻的挑战。文章对高校德育领域出现的新问题及其原因进行研究,分析加强高校德育工作,特别是外语教学中德育工作的重要意义。文章立足现代视域与中国国情,结合多年高校外语教学实践经验,提出新时期外语教学应从现代德育模式、渗透式教学方式、人化教育视角三方面入手,使学生把抽象的德育理念内化为行为约束,真正落实在实际生活之中。     

自学辅导教学法在成人高校外语教学中的应用

自学辅导教学法在保证学生主体地位的同时，充分发挥了教师的主导作用。如能将二紧密结合。定能取得显的教学成果，但对教师也提出了更高的要求。     

论成人课堂教学中的德育渗透与教师素养

在成人课堂教学中进行德育渗透有着很大的优势和重要性:时间有保证,体现了成人教学教育性规律,成人教材中蕴含着丰富的德育因素,较易取得好的德育渗透效果。为了增强德育渗透效果,教师必须努力提高政治、品德、知识、情感和教育艺术等多方面素养。     

谈谈外语教学中的德育

在我国,各类高等学校都开设了外语课,教学时间长(大学一、二年级外语为必修课,高年级为选修课),授课时数多(一般每周4～6节),而且是小班上课,因此,外语课的范围之大,涉及面之广,是别的学科无法相比的。 外语属于语言实践课,主要培养学生的听、说、读、写、译等语言交际能力,授课时不是象其它课那样一人讲,众人听,而是学生也积极参与教学活动。课堂教学是教师在与学生的语言交流中进行。课外,教师可通过口语角、演讲比赛、外语朗诵会、排演外语节目等各种活动与学生进行交流,可     

德育在高校体育教学中的渗透

体育教学是高校教育中必不可少的部分,随着生活节奏的加快,身体素质成为大学生必须要加强的品质之一。而思想道德教育即德育历来在高校体育教学中扮演着重要的角色。德智体全面发展的大学生才是社会需要的精英人才。本研究将对德育在高校体育教学中的渗透作重点阐述,并明确提出大学生只有提高自己的思想道德素质,才能提高高校体育教学水平。     

成人外语教学中的教学策略

随着改革开放的深入和对外交流范围的扩大,越来越多的成年人走进课堂,希望得到正规的外语教育。成人外语教学不仅显示出愈来愈重要的地位,而且也在呼唤适应其发展特点的一套行之有效的教学方法。一、成人外语教学的特殊性成年学习者大多是有工作经验的在职人员,年龄上的差异,各自不同的兴趣爱好,参差不齐的外语水平和特殊的学习时间,使他们在很大程度上有别于高校的正规学生。虽然他们确有一定的阅读能力和语法知识,有相当可观的词汇量,但许多人都错把语言当成了僵死的东西。语言学家海姆斯（D·H·Hymes）认为,一个学语言的人…