也谈楞次定律的引入

也谈楞次定律的引入江苏省建湖县二中徐成华楞次定律是高中电磁感应部分的核心定律之一，由于定律包含的内容比较抽象，涉及到电和磁间复杂的相互关系，加之定律的文字叙述又较难理解，因此，楞次定律一直是高中电磁感应教学的难点．本文通过对楞次定律引入方法的研究，旨...     

谈“楞次定律”教学

在职专物理教学中,对于诸多物理规律不仅要求学生能学得懂、记得住,更重要的是能够运用这些规律来分析解决各种物理现象和各种实际问题,从中培养学生能力,发展学生智力,这是教学的重点,也是难点。如何帮助学生学会运用物理规律来处理和解决各种实际问题,并且能够运用自如,得心应手。通过多年的教学实践,我认为,只有帮助学生掌握了规律的实质,明确了规律的真谛,了解了规律的内涵,方能在运用规律中做到驾轻就熟、灵活多变,甚至达到出神入化的程度。本文拟就楞次定律的教学谈一点体会。     

从“浮环实验”谈楞次定律

电磁感应现象是电磁学的一个重要内容,作为理论支柱的楞次定律和法拉第电磁感应定律,则在中学物理中占据了重要地位,特别是对楞次定律内涵的理     

谈楞次定律教学的问题情境设计

从现行教材的内容来看,楞次定律将学生知识范围内有关“场”的概念从“静态场”过渡到“动态场”——变化的磁场,从“静到动”是一个大的飞跃,所以学生理解起来要困难一些。而教学中涉及的物理量多,关系隐蔽复杂,产生感应电流的原磁场与感应电流的磁场两者都处于同一线圈中,且感应电流的磁场总要阻碍原磁场的变化,它们之间既相互依赖又相互排斥,     

例谈楞次定律的四种表现形式

楞次定律是高中物理电磁感应部分的重点和难点,为了突破难点,突出重点,笔者将楞次定律归纳为四种表现形式,分类学习,效果较好. 形式一、增反减同当闭合回路中原磁通量增加时,感应电流的磁场方向就与原磁场方向相反;当原磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方相同.     

谈“楞次定律”的教学设计

本文基于物理课堂教学应该回归本真,从教学方式选择、实验安排和调整以及归还学生主体地位等几个方面谈了作者对于楞次定律教学设计的一些设想和思考     

例谈楞次定律的四种表现形式

楞次定律是高中物理电磁感应部分的重点和难点,为了突破难点,突出重点,笔者将楞次定律归纳为四种表现形式,分类学习,效果较好。一、增反减同当闭合回路中原磁通量增加时,感应电流的磁场方向就与原磁场方向相反;当原磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同。     

例谈楞次定律等价表述的应用

楞次定律揭示了判断感应电流的方向的规律,即：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．它的核心思想是“阻碍”但应注意“阻碍”不是“相反”,也不能理解成“阻止”．楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的具体表现只有符合楞次定律的感应电流所产生的效果,才能符合能量守恒定律,反之,就违反了能量守恒定律．     

楞次定律的“障碍”方式及其运用

当穿过闭合电路的磁通量发生变化时,闭合电路中就会产生感应电流．楞次定律告诉我们:感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．在分析和判断感应电流的方向,以及跟感应电流相关的其他的方向问题时,若根据:不同情况采用不同的角度来理解和运用楞次定律,可以使问题得到迅速解决．     

谈“楞次定律”的引导探究式教学

在职业技术教学中,发展与创造的核心问题是开发智力、培养能力,全面提高学生的素质.引导探究式教学法在"楞次定律"教学中的应用实践了这一教学思想.     

楞次定律的应用

楞次定律：感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的原磁通量的变化．楞次定律反映了变化的磁场与感应电流的磁场之间的关系．     

楞次定律的应用

楞次定律是判断感应电动势、感应电流方向的一个重要的规律,是电磁学中的一个重点.本文将对楞次定律的应用做一较为详尽的分析,希望会对师生的教与学有所启发和帮助.     

楞次定律的推广应用

结论 两个同心的圆形线圈A、B,若A（或B）中通以变化的电流,则在B（或A）中会引起感应电流,感应电流的方向与所通入的电流方向有“减同增畀”的变化规律． 证明如图1,如果线圈A中有顺时针方向逐渐减小的电流,则在线圈内产生的磁场方向向里,磁感应强度减小,那么,B线圈中的感应电流为顺时针方向,与A的电流同向．     

楞次定律的推广应用

楞次定律是电磁学中的一个重要定律，是判断电路中感应电流及感应电动势方向的一种极其重要方法。定律内容为：感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。在应用楞次定律解题时，首先要明确引起感应电流的磁场的方向以及穿过闭合回路的磁通量是增加还是减小，然后根据楞次定律确定感应电流的磁场方向，最后由安培定则判定感应电流方向。而处于磁场中的回路内产生了感应电流后，则又要受到安培力的作用，为判定安培力的方向，还要使用左手定则。这样，步骤繁多，学生极易出错。通过多年的教学实践，我们发现，在应用楞次定律解题时…     

楞次定律的推广应用

一个闭合回路中存在两个或多个磁场时,通过回路的总磁通量等于两个或多个磁场通过回路的磁通量的代数和,即     

关于楞次定律

1.楞次定律的表述中核心是“阻碍”围绕阻碍我们有几种认识:(1)“阻碍”表述了能量的转化关系,正因为存在阻碍作用,才能将其他形式能量转化为电能.(2)“阻碍”不仅可以描述施感磁场和感应磁场的方向关系,还可以描述产生施感磁场的磁体和产生感应现象的闭合导体内的物理量的变化关系.2.楞次定律标准表述应用要点(1)确定所研究的闭合电路中施感磁场方向.(2)确定闭合电路中的磁场是如何变化的.(3)根据阻碍关系,确定闭合电路中的感应磁场方向.(4)根据右手螺旋定则,确定闭合电路中的电流方向.3.楞次定律另一种表述应用要点另一种表述:感应电流的…     

楞次定律的应用

教材在“愣次定律———感生电流的方向”一节中 ,通过分析后得出 :“从磁通量变化的角度来看 ,感应电流总要阻碍磁通量的变化 ;从导体和磁体的相对运动来看 ,感应电流总要阻碍相对运动”。另外 ,从自感现象中还可以看出 ,感应电流总要阻碍原来电流的变化。因此愣次定律还可以表述成 :感应电流总要阻碍引起它的原因。利用这个表述解题 ,有时比利用愣次定律本身方便很多 ,现举例如下 :例 1 :水平放置的滑杆上套有三个金属环 ,在ｂ环中通以图 1如图 1所示电流的瞬间 ,ａ、ｃ环将怎样运动 ?分析 :当ｂ环通电瞬间 ,穿过ａ、ｃ环的磁通量均增加 ,…