栏目介绍

【教学策略】透视教学现象,探寻教学方法,求索教学规律。【名师课堂】展示经典课例,领略名家风采;推荐成功教例,凸显不同风格。【案例精选】突出自身教学特点,融合课程理念,让读者有所得,有所思。【课堂再现】紧扣课标理念,注重实践过程,强调可操作性。     

课例研究:基于证据的课堂改进

【观点再现】浙江大学刘徽博士提出,教学不是一个单纯的技术性事件,每堂课并不是只有统计学意义的符号,而是一个特定的"一次性事件",要通过课例研究阐释课堂情境和事件之内外交织的多义性和复杂性,深入探究课堂情境的不确定性,以共建智慧型课堂。【本刊点评】课例研究立足     

小学数学探究式学习中存在问题与对策的研究

探究式学习在课堂中应用得很广泛,但是在实际教学中由于实践者对探究式学习缺乏足够的认识和研究,新的理念和实际教学的有效操作之间存在着差距,在课堂中也出现了一些问题.下面本文就一些课例对现阶段小学数学课堂中探究式学习的开展进行相关问题的剖析,加以适当的分析,并提出相应的对策.问题一:探究的问题不合理,学生无探究欲望【课例主题与来源】"能化成有限小数的分数的特征"教学内容【内容描述】     

携手2015,共赴缤纷之旅——《湖南教育》B版(文科教学版)征稿启事

◎引领【专家访谈】【名师访谈】【思想者说】刊发有思想、有引领作用的文章,让读者了解到最前沿、最有实际价值的文科各学科教学理论,忌四平八稳而又空洞无物、脱离教学实际、闭门造车的大块理论文章。◎一线【局长进课堂】局长进课堂听课,对教师的课堂教学进行评点。所选课例要求具有相当水平,有创新点。【校长上讲台】     

感情朗读指导要重视调动学生的情感积累

【课例】 小学《语》第十册第20课《小青石》教学片断。     

都来做Advertisement

【案例】这是一堂话题为“Advertisement”(广告)的英语任务型教学综合实践课教学片断。     

小学数学复习课中的增效谈

【教学现状】复习课低效或无效现象俯拾即是。复习课最难上,它既不像新授课那样有＂新鲜感＂,又不像练习课那样有＂成功感＂。但复习课又是小学课堂教学重要课型之一,在小学数学教学中占有重要的地位。作为教研员的我,习惯性打开近年来课堂观察笔记进行梳理时发现：数学复习课依然普遍存在追求大容量、高＂密度＂的＂狂轰滥炸＂现象,有的教师大量收集习题、试卷,让学生在题海里苦战;有的深怕漏教了     

风行水上 自然成纹——体验式习题教学课的设计

【设计理念】在初三“一轮复习”的背景下，积极尝试体验式教学创设情境、协作探讨、实践运用三个环节，并且在学生答题能力显性化培养的前提下，积极构建有意义的趣味复习课课堂，大力实践师生合作学习、探究学习，发现学生的真实问题，解决学生的真实困惑。     

小视频,大作用——论高中语文课堂中的微课教学

微课,是近年来十分流行的教育教学形式,它以微视频的模式创设互动性、视听更强的课堂情境,将其引入高中语文课堂教学中,对教学质量的提高有重要的促进作用。基于上述背景,本文采用理论结合案例的方式,详细探究了高中语文教学中微课理念应用于课堂内外的教学策略,并对相应的教学效果进行了简评,希望为微课理念在高中语文课堂中的推广应用提供借鉴。     

让我们进入本期话题——课例研究:对话的窗口,成长的平台

正【编者按】"课例研究是一种以课例为载体,在教学行动中开展包括专业理论学习在内的教师教育模式"。具体地讲,课例研究是在专业理论引领下,同伴互助、实践反思的过程,紧紧围绕"问题"引发出新旧教学理念在研究过程中发生的碰撞和交锋,为专家与教师之间、同事之间的对话、合作、交流搭建合作的平台。在此过程中,教师是课例研究     

从“同课异构”谈音乐歌唱教学的有效性

"同课异构"作为一种教学研讨形式,为广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台,是一种有效的校本教研方式。以同课异构《手拉手》合唱教学为例,从情境教学的多样性、重难点把握的准确性、活动设计的科学性三方面,进行课堂观察和比对,在"同课"的"异构"中,阐述不同教育理念、教学设计、课堂形式所带来的高效课堂呈现。     

有多少教学细节可以重来

问题一：这样的情境教学真实吗？ 【课例一】 《牛津小学英语》4A Unit 3 Apurse的教学片断 （学生在教师的提示下主动提问）     

目标贯通数学思维的学习课堂：“特殊四边形的顶点坐标”课例报告

<正>本次课例呈现的是“师之蕴临港世外初小衔接数学工作室”学做主题课例教学、学写“目标贯通的教学设计”以及探索“九年一贯制初小衔接”的实践路径。【课例主题】“师之蕴临港世外数学工作室”持续落实“数学课标植根数学课堂”的课例研修主题,本次课例是以“目标贯通”的“特殊四边形的顶点坐标”教学为例,探索“数学思维教学的课堂”的路径与方法。【文本解读】1.课标衔接。     

微课应用于大学翻转课堂探究

在大学教学中进行翻转课堂的探索实践,需要微课作为视频资源支持。文章从大学翻转课堂的预习复习、设计教学、作业、答疑、评教等五个方面,将传统教学和微课做比较,对微课应用于大学翻转课堂的方式、方法、内容做阐述,提出了翻转课堂应用于大学教学的理念,倡导大学教师群体掌握并运用于微课,实现翻转课堂。     

泛阅读 精设问 巧练习——《毛泽东先生到重庆》教学设计

【课前准备】⑴课前阅读有关"重庆谈判"历史资料,了解当时政治形势;⑵查阅作者彭子冈相关资料;⑶阅读教师印发的方纪的散文《挥手之间》。【教学目标】⑴了解人物特写的写作特点:抓住细节刻画人物形象;⑵区别特写与消息的区别。【教学重点】体会镜头式新闻片断的特征【教学难点】掌握特写这一体裁的新闻性     

初中科学实验教学有效性的探讨——以《空气的存在》的教学为例

一、课例探讨 【课例1】 谜语引入。 活动1：感受空气（用手扇风,深呼吸）。     

谈微课在高中历史教学中的运用

伴随着我国逐渐加快的数据信息化脚步,新型的数字化教学媒介在课堂中的使用频率逐渐强化,以数字化媒介为基础的微课模式也在课堂中得到了有效运用。文章对于微课制作中的相关要求进行了简要的分析,并集中阐释了微课制作中内容、细节以及效果与实际课堂的贴合模式,旨在促进教师的教学理念革新,在实际课堂中更加灵活有效地运用微课手段。     

六安路小学举办跨省校际联动活动

【正】本刊讯4月19—20日,以"课堂论道,联动研修"为主题的合肥市六安路小学跨省六地校际联动活动成功举办。来自苏州、铜陵、阜阳、淮北、芜湖、合肥六地教育教学骨干数百人,齐聚一堂,以课交流,以课交友,在课堂教学的实际情境中发现教学中存在的问题,探索切实有效的教     

水活泉清，润泽心田——张静《征友启事》课例写真

【采访絮语】温和、文静的张静是那种一站上讲台就很有激情的教师,已是副校长的她,仍然兼着两个班的语文教学。去年底,她参加“全国小学语文课标教材(语文版)教学大赛暨教学研讨会”的赛课,一举获得特等奖的第一名,显示了她高超的教学能力。采访她时,她却一点不觉得这有什么了不起:“其实我的教学没有什么特色,我只是对教学有一种爱好,愿意去探究,喜欢去反思,更希望多学习。”简阳市教育局办公室的小田老师这样评价她:“爱学校胜过家庭,爱学生胜过自己,爱学习胜过恋爱。是一位思想成熟、教学过硬的教师。”【课文】语文版《语文》二年级上册第十课《征友启示》     

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学实效性的探讨

要提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(简称概论课)的教学实效性,必须从教学理念上由既定的结论灌输向师生共同研究得出科学结论转变,由教师授业解惑向师生共同探讨解惑转变,由单一的课堂讲授向课堂讲授与多样化的教学方式结合转变,切实转变教学理念和教学方式.为提高概论课的教学实效性,一要改革教学方法,体现学生的主体性;二要改革实践教育方式,要注重大、小课堂的结合;三要改革考核方式,考核要突出开放性.