地理课堂练习的探讨

课堂教学是完成教学任务的最重要的途径,而课堂练习又是其中重要的环节之一。九年义务教育地理新教材中,由于素质教育、能力培养以及减轻学生负担的需要,在课堂练习的设计上做了许多新的改进。为贯彻新大纲的精神,正确地使用新编地理教材,深入探讨课堂练习这一教学环节的落实是很有意义的。本文就课堂练习与教学目标的关系,课堂练习的落实方法试作一分析。     

例谈小学地理课堂练习教学

小学地理课本上下两册共编排了七个课堂练习,它是地理基础知识的分项训练课。课堂练习的编排特点是:侧重基础,多种形式,反复出现,交叉进行。在教学中,若不认真把握这些特点,对练习题的教学目标不甚明确,编排意图弄不清,就不可能引导学生从题中发现规律,而只能着眼于题目本身,让学生读一读,说一说,填一填了事,收效不大,究竟怎样进行课堂练习教学好呢?现以小学地理下册课堂练习(五)[以下简称练习(五)]为例,谈几点粗浅的认识。     

地理课堂练习的优化设计

课堂教学要以教师为主导 ,学生为主体 ,练习为主线 ,这已成为广大教师的共识。如何贯彻以练习为主线 ?就当前课堂教学情况来看 ,课堂练习表现出较大的随意性、盲目性 ,亟待优化。现概括为五要陈述于下文。一、要目的明确课堂练习必须服务于相应的教学内容和一定的教学目的 ,做到有的放矢。根据不同的目的 ,课堂练习可分为以下几种 :1.诊断练习诊断练习是在新授课前为了解学生的知识准备情况而设置的练习 ,目的是为了复习巩固与新授课有关的知识和方法 ,为学习新知识作铺垫。诊断练习不在多 ,关键是要有吸引力 ,能调动起学生的学习激情和兴趣…     

浅谈初中地理课堂练习设计

课堂练习是课堂教学的重要环节,它对优化教学,提高教学效率,拓展学生的思维起着重要的作用.练习题是帮助学生理解、掌握和运用地理知识的地理问题,是教师作示范的具有一定代表性的典型地理问题,是把地理知识、技能、思想和方法联系起来的纽带,是对知识、技能、思想、方法进行分析、综合和运用的重要手段.课堂练习题是教师进行课堂练习教学的载体,是教师针对课堂教学内容,为使学生达到一节课的教学目标,有目的、有计划地设计的一系列练习题.     

地理有效教学应删除画蛇添足的“课堂练习”

当前,高中地理教学中还存在很多低效现象、无效环节.实现地理教学的有效、高效,所设计与实施的教学环节必须是为学生的高效学习服务的,要讲究教学效果.课堂练习环节旨在对学生当堂所学知识掌握情况进行检测和反馈,练习必须有针对性、有思维含量.否则,必须删除.     

地理教学中新课导入探讨

导入新课是课堂教学的第一个环节,它关系到整体教学的成功与否,也关系到学生学习兴趣的培养。就地理教学中如何导入新课这个问题,文章从理论与实践的结合上进行探讨。     

地理教学中MCAI问题探讨

新的世纪将教育推进了一个新的时期，计算机应用于教学，为我国教育改革和发展掀起了新的浪潮。MCAI的应用，已成为课堂教学改革的必然趋势。地理MCAI走进课堂，激活的不仅是学生的思维，更是教育新功能完美的体现!     

物理课堂练习的探讨

物理课堂练习,是使学生理解知识巩固概念,发挥思维能力,提高计算能力及运用能力,发展学生智力的重要途径.如何搞好物理课堂练习,现从以下谈起.     

地理教学中乡土地理课程资源的利用探讨

乡土地理作为具有突出地域性特点的基础地理知识,在教学过程中与乡土资源的有效结合,可拓展学生的地理知识视野,丰富、创新地理教学内容.但部分教师缺乏开发、利用乡土地理课程资源的经验,因此,乡土地理的教学价值未能充分发挥.如何实现乡土地理课程资源的有效开发与利用,是地理教学亟须解决的问题.基于此,文章以初中地理教学为例,简要...     

对初中地理教学中兴趣教学的探讨

本文主要从培养良好的师生关系、创设有趣的课堂情境、运用丰富的媒体手段、积极引导学生发言和开展丰富的实践活动等方面入手,探讨如何培养中学生学习地理的兴趣,强化初中地理课堂教学效果。     

小学《地理》下册课堂练习辅导

课堂练习(五) 一、教学要求: 1.通过练习,学生能在中国政区图上熟练地指出我国的省级行政区划单位(22个省、3个直辖市、5个自治区),并能找到其省会或自治区首府的驻地。 2.指导学生完成四川盆地和长江中下游地区的填充图的练习,进一步巩固已学过的地理知识,并培养学生熟练地填空白图的能力。 3.指导学生朗诵长江中下游平原春季的景色和钱塘潮起潮的景象两段课文。一方面复习已学过的地理基础知识,另一方面培养学生的语言表达能力,并生动而形象地进行爱国主义教育。     

小学《地理》上册课堂练习辅导

课堂练习(一)一、教学要求:1.通过练习,使学生掌握好在地面上和地图上定方向的基本方法;学会运用比例尺在地图上量算两地的实际距离;掌握识图例、看地图的方法.从而为今后学习中国地理和世界地理知识打下基础.2.指导学生对学校附近的地理状况进行调查,在获得感性认识的基础     

小学《地理》下册课堂练习辅导

课堂练习 (六) 一、教学要求 1.通过本次课堂练习,学生能复习与掌握好南部沿海省区、西南地区、青藏地区和北部内陆地区的地理常识。 2.指导学生运用图上旅行法,熟悉哈尔滨至广州;成都—拉萨(川藏公路线)旅行的线路,并结合目然景色的变化,了解其地形和气候的主要特征。 3.指导学生阅读课本,熟悉内容,启发思维,抓住要点,回答问题,从而逐步培养学生的地理判断能力、初步的综合分析能力。 4.指导学生进一步运用表格法归纳地理知识,对比地区差异,完成“新疆南部和北部”气候差异对比     

浅谈数学教学中有效的课堂练习策略

课堂练习一般有为新课做铺垫的练习、反馈的练习、新知识的运用及延伸的练习,是课堂教学的组成部分,也是提高课堂教学效率的重要手段和保证,其重要性不言而喻.加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要.这就要求教师在课堂练习的设计上,要使练习的内容体现个性化、生活化和社会化,作业的形式强调开放、探究和合作,练习的手段追求多感官、多角度,让学生动起来,使练习活起来,促进学生在生活中学习,在实践中运用,在开放中创新,以便收到较好的效果.     

小学《地理》上册课堂练习辅导

课堂练习(三)一、教学要求:(1)通过读图练习,学生能说出我国各省、自治区、直辖市;四个大海、主要半岛和岛屿等地理名称.(2)结合填图,指导学生复习与归纳东北三省的最突出的地理特征.二、教学准备:(1)中国政区挂图、黑板填充图.(2)刻印一张"东北三省和内蒙古自治区东部"的填充图.三、教法建议:本课堂练习不是书本知识的简单机械的重复,而要使儿童在力所能及的范围内获取掌握地理知识的技     

小学《地理》下册课堂练习辅导

课堂练习(七) 一、教学要求: 1.要求学生了解关于世界地形、气候、居民、国家等方面的地理常识。 2.指导学生归纳出世界地理概况的知识结构,按此进行复习。 3.学会运用世界政区图的基本方法。二、教学准备: 1.世界政区图、世界地形图。 2.刻印东半球政区填充图。三、教学建议: “认识世界”这部分教材是小学《地理》的第四部分,目的是让小学生知道一点关于世界的最基本的地理常识。教材是从世界的地形、世界的气候(热带的森林、草原和沙漠;北温带和南温带;南极洲和北     

地理教学中乡土教材改革探讨

一、乡土地理教材的主要职能 1.通过对家乡的了解,激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情,进行生动具体的爱国主义教育,从家乡建设的需要增强学生的社会责任感.     

中学地理教学中教师角色探讨

中学地理在国民素质教育中的作用有其极为独特的一面,是其他任何学科都无法替代的。在教学中,学生地理能考出高分不是地理教育的最终目的,培养和提高全体学生全面掌握地理基础知识、地理基本技能和地理基本观念,使学生活泼、主动、和谐地发展,实现教育观念的根本转变,这才是新时期中学地理教育改革的基本要求和根本任务。     

区域地理教学中地图用法探讨

区域地理教学中 ,建立起空间概念和形成立体思维非常关键 ,借助地图进行区域地理研究和教学是必不可少的手段 ,也是教好、学好区域地理的基本方法 ,但如何很好地利用地图及各种与地图有关的手段进行教学还有许多方法值得探索。本文结合多年教学实践 ,就几种与地图有关的教法及程序应用问题进行探讨总结 ,以期促进区域地理教学质量的提高。     

初中地理教学中落实地理实践力的实践探讨

在初中地理教学中,教师要运用不同的教学方法落实地理实践力,让学生会学地理、爱学地理,做到理论联系实际。要重视地理生活课,激发学生的地理学习兴趣;深入挖掘地理要素,培养学生人地协调观;增加课堂内外活动,提升学生地理实践力。