句式杂糅病因例析

句式杂糅是指一句话两种结构形式纠缠不清，你中有我，我中有你，造成结构混乱的病句类型。修改这类病句，可以依据上下的需要选取一种结构形式而淘汰另一种形式。句式杂糅主要有以下几种。     

树立辨析病句的意识

病句考查，是全国高考命题的一个重点。考查病句实际上就是考查学生的语言感悟能力，就是通常说的语感。是通过语感的判断调动大脑对语言的优劣、正误、繁简的判断，进而审视其对错。所以在靠语感辨析病句的基础上，在大脑内快速树立辨析病句的意识是非常重要的。树立辨析病句的意识，可粗略归纳为以下几种情况。     

病句中的联合短语

一、病句中的联合短语充当句子的主语时,联合短语(或构成联合短语中的某个词)常常会和谓语、宾语不搭配。例(1):老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心,深深地感染了我们。这句话的主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”、谓语是“感染”。“信心”、“性格”是不好“感染、的,主谓搭配不当。     

杂糅（结构混乱）：病句考查的热点

注意考查一下近几年高考题,我们会发现,杂糅这一种病句类型已经成为病句考查的热点,请看这些试题:①《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。(1999年全国卷第5题 B)     

2000年中招试题病句病因例析

2000年中招考试中有不少省市出了有关病句的识别与修改题,现在把这类题辑录到一块儿,并作一简析,以期让学生掌握识别与修改病句的一般方法,以利于今后的学习。1.下面没有语病的一项是( )(山东)A.这时,全场所有的人的眼睛都集中在那个身材魁梧的中年男     

解读2002年全国高考仿句试题

2002年全国高考语文第六大题第25题小题属“仿用”类型。所谓“仿用”,就是对提供的语言材料进行仿制,从表达思路到词语的结     

2002年全国语文高考试题点评

我们不妨把一份试题看作一篇作．从立意，选材、结构、表达诸方面去研究它从整体上看，2002年的试题有得有失．有成功的经验，也有值得进一步研究的地方。而这张试卷共有七个大题，我们正可以以“方面”为经，以“题目”为纬，加以评点。     

2002年高考语文试题分析

与2001年相比，2002年高考语文试卷在考试内容和结构上都有所调整。在内容方面，取消了对文学常识和现代诗歌的考查，古代诗歌鉴赏由选择题改为主观题；新增了文言文翻译题和名句名篇默写等内容。在试卷结构方面，将原来的六个部分改为七个部分。其中，新增加的第四大题囊括了新增加的3个题型，即文言文翻译、古代诗歌鉴赏和名句名篇默写。试卷的主客观题比例也作了较大的调整，分别由原来的40％和60％调整为30％和70%。加强了对考生分析能力的考查，这与《考试说明》的要求是一致的。     

2007年高考病句题全面类析

2007年高考全国共有18套语文试题，除上海和福建两卷没有考查病句外，其余各套都有对该考点的考查，可以说，病句几乎是高考试题中一个绕不开的必考点。而且，令人困惑的是，这个3分试题常常让许多考生犯憷发懵，复习备考费时颇多而收效甚微，遇到判断病句题，他们依然一脸迷惘。鉴此，笔者对2007年高考各套试题中的病句做以梳理类析，以期对同学们能有所帮助和启发。     

中考病句六大类型——2006年中考试题病句大盘点

辨别句字正误和修改病句，是考查句子运用的重点。纵观全国各地的中考试题，考查这个知识点的省市很多。命题内容，虽各不相同，但形式却大致一样，无非是判断正误和病句修改。就是错误类型也异中有同，中考试题中出现的病句类型，可归纳如下：     

2002年天津市中考数学一试题的探索

题目 :已知四边形ABCD的对角线AC与BD相交于点O .若S△AOB=4 ,S△COD=9,则S四边形ABCD的最小值为 (　　 ) .(A) 2 1　 (B) 2 5　 (C) 2 6　 (D) 36我们给出如下解法 ,对试题与解法进行探索 .图 1解 :如图 1 ,过点A、C作BD的垂线 ,垂足分别为F、E .设AF =h1,CE =h2 ,BD =a ,OD =x .那么 ,OB =a -x .由已知条件可得12 (a -x)h1=S△AOB=4 ,12 xh2 =S△COD=9.从而 ,h1=8a -x,h2 =1 8x.①又S四边形ABCD=S△AOB+S△COD+S△BOC+S△AOD=S△BOC+S△AOD+1 3.于是 ,求四边形ABCD面积的最小值问题转化为求y =S△BOC+…     

抓标志 改病句

发现和修改病句是学习语文应掌握的一个基本本领，相关的考查在中考试题中也十分常见。病句按病因的不同，大致可分为七类：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。从病因入手查找和修改病句，是我们应对病句题最常用的方法。[第一段]