关于校企合作模式的探讨

校企合作实际上是一种以市场和社会需求为导向,学校本位模式和企业本位模式在优势方面的结合.职业教育是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点;职业教育要坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革;要依靠行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切结合.     

论高职教育中的“校企合作”

以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识,"校企合作、产学研结合"是高等职业教育发展的一种必然趋势,它可以有效的将学校和企业两种不同的教育环境与资源融合在一起,推进职业教育模式的转变,提升职业教育办学水平,并且适应了市场对人才的需求,真正的实现了校企双赢。     

职业院校引企进校策略浅谈

职业院校开展校企合作,引企进校是关键.引企进校,指的是职业院校将企业引进来,参与学校的人才培养、专业建设、师资培养、教学改革、实训实习等各个教学环节.职业院校引企进校不仅是响应国家职教政策的要求,更是职业院校自身可持续发展的需要. 一、职业院校为什么要引企进校 职业教育是开放式的教育,是面向市场的教育,是服务企业的教育.职业教育要以就业为导向,学校各项建设必须适应市场的变化,满足社会的需求.     

推进校企合作 提高就业质量 丰富区域造船类经济内涵——以南通航运职业技术学院船舶与海洋工程类专业为例

当前社会竞争激烈、就业压力巨大,各职业教育院校为谋求自身发展,抓好教育质量,纷纷采取与企业合作的方式,有针对性地为企业培养人才,注重人才的实用性与实效性。通过"校企合作",学校教育资源与企业职业教育资源相结合、学生的学校学习与生产性劳动以及工作岗位实践相结合,实现互利双赢、共同发展。因此,高质量的校企合作是促进高职毕业生就业的必由之路。     

中职计算机专业校企合作机制探索

职业教育不仅是基础教育和就业教育,更是技能教育和成才教育。长期以来,中职教育最大的问题就是培养出来的学生与市场不接轨,校企合作缺乏稳定性,在合作过程中未能形成长期、有效的合作,究其根源是学校与企业未能真正建立"校企共赢"的合作机制。如何在当前进一步深化校企合作,我认为大力推行校企"共建共管"、探讨校企共建实训平台、共创经济效益、共育职业人才,才能构建长效、稳定、双赢的校企合作机制。     

职业教育校企合作中的计划与市场

职业教育属于公共产品范畴,是公益性事业。为社会提供职业教育这一公共产品是国家和政府的责任。计划与市场相结合是公共物品供给法律关系的基本原则。职业教育校企合作是职业教育资源的配置和整合过程,需要用好计划和市场这两种手段,以消除职业教育提供中的"市场失灵"、"政府失灵"问题。校企合作是职业教育计划与市场结合的载体。职业学校是国家教育计划下的职业教育组织机构。企业是政府主导下的学校职业教育合作者。     

关于职业教育"就业导向"的几点思考

对于"就业"相关概念的不同解释,导致职业教育研究者在实施"就业导向"这一问题上出现严重分歧.当就业导向被狭义理解时,与之对立的"一般素质导向"即被用来指斥其功利性.而事实上,就业的内涵是不断发展的,就业导向可以表示职业教育对个人的功能.从"以人为本"的观念出发,用来规范人才培养的应是建立在重视个人教育需求基础之上的就业导向.职业教育促进就业功能的实现又是有条件的,学校职业教育更是作用有限,必须要和用人单位建立起某种形式的合作关系.     

高职院校开展校企合作的保障措施探索

以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识,校企合作、工学结合是高等职业教育发展的一种必然趋势,它可以有效的将学校和企业两种不同的教育环境与资源融合在一起,推进职业教育模式的转变,提升职业教育办学水平,并且适应了市场对人才的需求,真正地实现了校企双赢。     

模具专业校企订单合作的人才培养

职业教育是构成国家教育体制改革的重要组成部分,是国家大力发展的教育体系,有效建立模具专业校企订单合作人才培养机制,能够促使学校全方位、多层次的为社会和企业定向培养人才,只有这样,才能有效推动国家职业教育改革,帮助学生顺利实现就业,促进就业市场的长远发展。本文详细分析了模具专业校企订单合作人才培养模式,旨在促进我国职业教育长远健康发展。     

职业教育与稳就业研究

职业教育包含学历职业教育和非学历职业教育两种类别,是与普通教育同等重要的类型教育,在国民经济和社会发展中居功至伟。在当前形势下,稳就业意义重大,从民生层面来看,稳就业是民生问题得以有效解决的根本保障。从国家层面来看,稳就业是国家层面一系列战略目标得以实现的重要保障。职业教育可以为稳就业作出重大贡献,为充分发挥职业教育促进稳就业的功效,职业学校应"依托政府优势,促进校政合作;持续加强校企合作,发挥企业办学主体作用;深化内部制度改革,提升人才培养质量;学生应转变就业观念,培养正确的职业观"。     

以就业为导向促进职业教育的改革与创新

从职业教育的发展规模与速度、专业结构与布局、职业教育的资源配置以及职业教育的教学改革等方面阐述了就业市场的导向作用.提出通过调整优化专业结构、加强校企合作、实施"双证制"、开展创业教育等途径,提高学生的就业能力与就业竞争力.     

对校企合作办学模式的思考与实践

当前,各职业院校与企业纷纷进行合作,寻求可持续发展之路.可见校企合作是职业学校培养合格职业技术人才的必由之路,是培养高技能人才的重要途径,是实施"以就业为导向"的职业教育指导思想的根本所在,职业教育的发展有赖于校企合作的落实.分析了当前校企合作中存在的问题,作出校企合作的思考.     

中职就业导向的学校思维

职业教育使受教育者通过就业,寻求适合自己的职业岗位,将个人发展与社会发展相结合,社会需求是中等职业教育发展的根本原因和动力。当学校将学生就业问题作为关系学校生死存亡的重大问题来抓时,就会主动去适应市场,去了解市场对人才类型和规格的需求,去加强与企业之间的合作。中职学校以就业为导向,就要认识到就业导向赋予职教的新内涵,从供给导向转向需求导向,从单纯的企业导向转向兼顾个人发展需求导向。     

高等职业教育校企合作中存在的问题与对策探讨

高等职业教育要大力推进"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展".但是,目前的校企合作中存在着合作基础不稳固、合作不够深入、合作管理不太规范、合作质量有待提高、合作中重技能轻育人等问题,针对这些问题,提出了建立校企合作的共赢机制和管理体制、成立由学校与企业共同组成的职业教育联合体、创新校企合作模式、校企合作对高职学生进行职业道德教育等对策.     

“订单式“人才培养模式的研究与实践

我国职业院校与企业的合作存在多种模式,学校应根据自身具体情况选择合适的模式."订单式"教育通过校企合作、校企双赢,在人才培养模式、课程体系结构、教学实施、学生就业等方面具有独特的优势,成为企业参与职业教育发展的有效途径.     

以就业为导向的职校汉语实效性教学理念及实践

职业教育的最大特点就是要从市场和企业的需求出发,培养出以就业能力为本位的"市场人".汉语教育作为职业教育一门重要的文化基础课,担负起了培养合格就业人的重担.本文结合教学实践经验,探讨了几种与就业紧密结合的教学实施方案,将汉语的实效性教学落得到了实处.     

高职教育:素质就业辨析与实践要求

素质就业应是职业教育的目的性概念、评判性尺度、方向性要求.实现素质就业,是学生、学校、企业、社会的共同诉求.实施素质就业是以学生为栽体为主体为中心的教育现象、企业现象、社会现象,高职院校是责任主体,应当把"素质就业"教育夯实做好.     

加强职业教育,改善人力资源结构

正劳动力就业市场结构性矛盾突出,加强职业教育,加快技能人才培养,是适应经济发展方式转变、增强劳动者就业的迫切需要,也是职业教育在新形势下,提升竞争力、增强吸引力、扩大影响力的必要手段。为此建议:1.转变观念,创新职业教育机制。各级政府加大统筹协调力度,形成政府主导、行业企业与学校紧密合作的职业教育新格局。严格执行就业准入和职业资格认定等制度,积极支持行业企业参与职业教育办学和技能型人才培养。     

关于职业教育对接劳动力市场需求的调查报告

在我国教育实践中,职业教育没能很好地与劳动力市场对接,致使出现了职业院校毕业生就业难和企业用人难和高技能人才严重短缺等问题.要解决这些问题,需要进行职业教育时接劳动力市场的机制、模式创新.从宏观角度说,要大力发展中小企业、民营企业,这是扩大就业的根本途径;从微观角度讲.要建立日常性的企业劳动力需求调查机制,以市场需求为导向,按企业劳动力需求培养人才.     

职业教育首先应该姓“教”——关于职业教育办学的讨论

职业教育作为学校教育的重要组成部分,办学首先应该按教育规律办事,坚持教育的基本要求,不能舍本求末脱离"教育"而强调从事其他的经济或企业活动。坚持职业教育姓"教",要妥善处理好职业教育与就业需要、与企业培训、与普通教育的关系,端正办学理念。职业教育办学,要把握好知识传授、教师作用、讲授、考核、育人等教育教学的基本点。