海洋类高等院校办学特色思辨

海洋类高等院校在办学思想、目标定位与学科专业等方面存在趋同化的弊端。海洋高等教育目标定位应以海洋特色为立足根基,各海洋类高等院校办学特色应围绕海洋特色学科与专业建设、海洋科技前沿发展、国家战略需求及区域经济服务而进行凝练。     

论闽江学院办学定位的创新

新办的高等院校面临的最大问题是如何准确定位并实现办学定位目标。文章从办学定位及其创新、实现创新的途径等三个层面进行了阐述。     

中国近五年来民办本科院校人才培养目标定位研究述评

人才培养目标定位是各类高等院校办学的首要问题,中国近五年来关于民办本科院校人才培养目标定位研究取得重要成果,同时也存在许多缺陷,今后应调整研究重点。     

The Research Review of the Talent Cultivating Orientation for Private Universities in Recent Five Years in China

人才培养目标定位是各类高等院校办学的首要问题,中国近五年来关于民办本科院校人才培养目标定位研究取得重要成果,同时也存在许多缺陷,今后应调整研究重点.     

基于次优理论的高等学校办学定位研究

每个高校都面临着如何定位的问题,高校的定位必须合理,而高校的合理定位是需要引导的。高校办学定位的合理选择必须遵循科学发展观,高校办学特色是遵循高等教育规律的必然成果。合理确定高校办学定位才能办好人民满意的教育。分层次办学是高等教育的基本特征,办好人民满意的教育并不排除次优目标的选择。办学定位是学校教育评估的重要内容。各高校都应当汲取法学专业扩张性膨胀的教训。以技能型人才培养为目标的高校应安于其位,办出特色。     

如何优化初中教育管理

一．准确合理的目标定位（一）确立目标准确合理的目标定位是一个学校对自身教育管理的一个清楚的认识,同时也代表学校的一个发展方向。每个中学的具体情况不同,办学特色也千差万别,千篇一律的办学理念显然是不符合每个学校自身的需求。这时准确合理的目标定位就显得尤为重要,特别是在新课程标准出台以后,教学理念有所调整,学校的目标定位也需要根据时代的要求制定,结合自身的办学特色,合理地发挥师资力量,提升学校的教育管理水平。     

从地方性师院向多科性大学转型的办学定位--关于泉州师范学院办学定位的思考

办学定位是高等院校实现可持续发展一个非常重要的战略性课题。泉州师范学院是一所刚成立不久的本科院校,必须在学校服务区、发展目标、办学类型与层次、人才培养类型、学科发展方向和办学特色等方面进行科学定位,实现学校从本科师院向地方性多科性大学的转型。     

地方高校办学目标定位的“羊群效应”及其治理

地方高校作为我国高校的重要组成部分,合理的办学定位是其健康稳定发展的基本要求。目前,高校办学目标定位"羊群效应"逐步凸显,如何规避这一现象的发生,成为高教界亟须解决的问题。地方高校办学定位应遵循"SMART"原则,使办学目标定位明确而可衡量,从而具有可实现性。治理办学目标定位趋同化,应转变办学观念,采用多样化评估指标,融入地方经济社会发展,同时借鉴国外经验。     

新建地方本科院校办学定位分析——以滁州学院为例

准确认识高校的办学定位必须将它作为高等教育的范畴,放在高等教育理论的视角下审视考虑国家和地方对高等教育的需求,认真审视本校的办学历史和办学特色。只有在思想意识上升本,然后在物质和制度层面上设计、定位,制定具体的办学目标、学科设置、办学特色和发展目标定位等,才是完整、合理的高等学校的办学定位。     

如何优化初中教育管理

<正>一.准确合理的目标定位(一)确立目标准确合理的目标定位是一个学校对自身教育管理的一个清楚的认识,同时也代表学校的一个发展方向。每个中学的具体情况不同,办学特色也千差万别,千篇一律的办学理念显然是不符合每个学校自身的需求。这时准确合理的目标定位就显得尤为重要,特别是在新课程标准出台以后,教学理念有所调整,学校的目标定位也需要根据时