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研究性学习是本轮基础教育改革的一大亮点,它是在全新的教育理念下进行的一场学习革命。改革在中学率先开展,在这个进程中暴露出的最大问题是现在中学教师不能适应研究性学习,这反映在教学理念、知识结构及教师的实践能力均有不足。高师院校是培养未来教师的摇篮,所以试图分析探讨新情境中的化学教师的培养模式,以期能对化学教育人才的培养做点有益的工作。 相似文献
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孙凤琴 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005,(2):136-137
随着培养目标向提高受教育者的全面素质转移以及信息社会的来临,人们愈来愈强调能力培养的综合化。这改变了知识立意为主的构架,突出了综合能力和素质的考查。我们应该确定正确的教学实施策略,立足本学科教学,重视基础知识和基本技能;紧密联系社会生活、科技发展,突出跨学科综合,以提高学生综合运用的能力。一般来说,实施研究性学习、培养理科综合能力可以从刨设情境、设计问题、研究探索、成果检查四个方面入手。 相似文献
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研究性学习与高师教育改革 总被引:1,自引:0,他引:1
曾念强 《厦门教育学院学报》2004,6(4):71-72
研究性学习的推广,呼唤高素质的教师.研究性学习对师资培养提出巨大挑战,高师院校应采取积极的措施,转变教学行为培养思维习惯;重视实践环节,调整课程设置;参与科研活动,培养科研能力. 相似文献
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在学生的研究性学习过程中,教师的组织和指导很关键。如何将研究性学习落实到教学的实践过程中?如何让每位同学积极参与?如何与学科教学相结合?根据地理学科的特点,近年来尝试实践了三种组织形式。一、全班合作研究型(步骤如图1所示) 相似文献
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高师学生研究性学习指导能力培养的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
吴先勇 《广西教育学院学报》2005,(5):39-42
学习指导与研究性学习目标是一致的。研究性学习指导能力是学习指导能力的重要方面。高师学生研究性学习指导能力的培养是信息时代和基础教育改革的迫切要求,也是高师学习指导、学生学习现状的要求。本文在调查高师学习指导与学生学习情况的基础上提出了高师学生研究性学习指导能力培养的对策。 相似文献
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大学生研究性学习模式培养初探 总被引:2,自引:0,他引:2
研究性学习模式是一种全新理念的学习模式,较之传统的灌输式模式更有利于调动学生学习的积极性。从培养研究性学习模式的几个方面详细地论述了培养大学生研究性学习模式的策略与方法。 相似文献
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20 0 0年秋学期 ,全国开始实施全日制普通高中的新课程计划 .新的高中课程计划将以研究性学习课程为主体的综合实践活动课程列为必修课程 ,其课时数仅次于语、数、外三门工具性学科 .既然是高中阶段的必修课程 ,那么高考也就必然要考 ,因此 ,“高考如何考查研究性学习 ?”已成为目前广大师生十分关注的一个话题 .上海市的普通中学在全国率先开设了研究性学习课程 ,为了积极引导这门课程的实施 ,上海市的高考也进行了相应的考查试验 ,于是 ,近两年上海市的高考试卷中出现了一些面貌独特的研究性学习试题 .本文列举了理科的部分相关试题 ,通过… 相似文献
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蔡海军 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(6):111-115
在高师小教大专理科班开设“小学科学实验与制作”专业课,采用“A”型教学模式可以有效培养小教大专理科学生的科学实验革新能力。“A”是英语Ability(能力)的第一个字母,组成字母A的三笔分别代表下列含义:左擞“/”表示建构学生“实验革新能力”的合理认知结构;右擞“\”表示注重学生“实验革新能力”的实践训练;一横“_”表示通过对学生“实验革新能力”的评价反馈将理论与实践贯通起来,整体指向(“∧”)能力的形成。 相似文献
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沈群 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(2):53-55
文章探讨了中学化学教师在指导学生开展研究性学习过程中面临的挑战,分析了他们在实施研究性学习过程中所遇到的困惑,提出了如何有效地加强教师的培训,使他们能尽快地适应开展研究性学习。 相似文献
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教师心理素质状况调查与研究 总被引:7,自引:0,他引:7
本研究通过对学校的教师和校长进行调查,从创新精神、自信心、人际关系、情绪调适等方面,研究学校教师和校长们的心理素质状况。结果显示,创新精神方面与教师的学历程度有关,并存在显著性差异;性别方面,男性与女性比较,在创新精神、自信心、情绪调适方面存在显著性差异;人际关系方面,班主任与不是班主任的差异呈显著性;校长或教导主任与普通教师相比,在情绪调适与创新精神方面具有显著性差异,并在各因子及总积分上普遍高于普通教师。 相似文献
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烹饪人才培养分析 总被引:1,自引:0,他引:1
陈旭峰 《西北成人教育学报》2009,(4):22-24
结合餐饮企业对烹饪人才的具体需求,概括了烹饪人才培养的具体目标,提出了相应的人才培养办法,对我国当前烹饪人才职业教育具有一定的借鉴意义。 相似文献
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崔晋宏 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,9(4):27-28
目前,企业已经把获得竞争优势的关注点放在人才吸引和人才开发上,把获得人才作为企业核心战略的一部分。企业发展需要什么样的人才,这是高校需要探索的。高校的人才培养目标应定位准确,本科教育培养的专门人才要“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”,专科教育要以培养面向基层的技术应用、技术管理与服务等应用型人才为宗旨。 相似文献
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现有的高职计算机类专业课程设置重视理论课程的教学,不太注重实训性教学和专业证书教育,对培养高素质的实用型人才非常不利。本文就高职类计算机专业人才培养过程中存在的问题,在课程体系建设、教学方法与内容的改进等方面进行了阐述,并在加强实践教学,积极推动校外实训基地的功能发挥,构建院企合作实践教学机制等方面提出了一系列的解决方案。 相似文献
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高校教师工作满意度的调查与分析 总被引:14,自引:0,他引:14
使用一个自行编制的“教师工作满意度问卷”,对湖南省四所高校的200名教师进行测量。调查结果显示:高校教师在人际关系、领导与管理方面满意度较高,而在薪资待遇、工作性质、进修提升和工作环境簪件方面满意度较低;性另4因素对教师工作满意度中的蕲资待遇、进修提升和领导管理维度有显著影响,但年龄、教龄、婚姻状况、学历等因素对工作满意度的影响并不显著。 相似文献
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沈婧 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(4):75-78
高等职业教育的发展为我国高等教育事业的向前推进作出了重要贡献。然而,在高职院校的不断发展进程中,许多方面的问题逐渐暴露出来。其中,培养何种人才以及如何培养成为了问题的焦点所在。笔者试图通过对当前我国高职院校人才培养现状的阐述,进而提出存在的问题,参考和借鉴发达国家和地区高职院校培养人才的经验,为当前我国高职人才的培养确定一个基本的目标,并提出有关可行性建议和措施。 相似文献