课内外一体化教学促进学生心理健康的实验研究

通过采用SCL-90量表测量、比较实验等方法,对实验对象采用课内外一体化的整体教学进行干预实验。结果显示:课内外一体化教学能促进偶尔参加运动的学生心理健康水平,对推进体育课程教学改革及体育与健康教育相结合的具体实施做一有益的探讨。     

研究生体育“课内外一体化”模式

研究生体育“课内外一体化”模式李慧音我国研究生开设体育课，体现了德、智、体全面发展的培养目标。但是，研究生体育面临学生专业教学分散、课题出差频繁、体育基础参差不齐等诸多困难。为使研究生体育课切实取得理想的效果，就不宜重复、套用本科的体育教育框架，必须...     

健美操课内外一体化教学的探索

健美操运动以其求新、求异、展现青春活力之魅力深受广大学生喜爱。我们试图立足于健美操运动训练的优势,充分利用现有的健美操课程资源,通过运动成绩的提高与学校公共活动中的表演,扩大宣传,然后开设健美操选修课,逐步辐射到学生的课余体育锻炼,形成课内外一体化的健美操活动氛围,进而营造一种具有学校特色的校园体育文化,构建一种以业余训     

高职院校“课内外一体化”职业实用性体育教育的调查研究

文章采用实验法、问卷调查法等,对将职业实用性体育教学运用到"课内外一体化"教学模式中进行了调查和研究.实验结果表明,该教学模式有效地调动了学生学习的积极性和主动性,使其形成积极向上的体育价值观,养成终身体育锻炼的习惯,并且对学生未来生活及工作储备职业体能、技能和生活能力具有重要作用.     

普通高校乒乓球“课内外一体化”教学模式的构建研究

运用文献综述法阐述了构建普通高校乒乓球"课内外一体化"教学模式的重要意义,并对相关的构建途径进行探讨,旨在于为推进普通高校乒乓球教学的创新发展,提高广大学生乒乓球的实用技能,提供必要的借鉴与参考.     

整合教学资源 实现课内外一体化教学

<正>北京大学中文系教授、博士生导师、教育部义务教育语文教科书总主编温儒敏先生指出:"我主张语文教学改革要重视精读和泛读相结合,并且一定要指向课外阅读,把课堂教学引申到课外,和学生的语文生活联系起来。"那么,如何在充分利用教材内容的基础上,通过整合课内外教学资源,将文本延伸至课外、延伸至生活呢?一年来,笔者通过对不同文体教材内容的课堂教学实践,对课内外一体化教学进行了有益的尝试和探索。     

高职公共体育课“课内外一体化”教学路径及反思

本文论述“课内外一体化”体育教学的特点和优势,提出高职公共体育课程实施“课内外一体化”教学的路径：明确教学目标,使课内外教学目标具有连贯性;提高教师的课内外一体化教学能力,保障课内外一体化高效运行;加强课内教学与体育俱乐部、社团或协会的联动,实现课内外协同育人;建立健全“课内外一体化”教学评价体系,实现以评促教。     

关于“中学物理实验研究”课的教学探讨

在提高学生对实验研究重要性认识的基础上,阐述怎样上好“中学物理实验研究”课。     

体育课程“课内外一体化俱乐部”教学模式创新研究

在高职院校体育教学工作开展的过程中,如何更好地进行教学改革,提高教学质量,已经成为广受关注的一个问题。课内外一体化俱乐部是当前一种较为新颖的教学方式,其本身通过合理的运用让整个高职院校的教学工作的开展变得更加有趣,同时也积极地提升了整体教学工作的针对性,让学生本身的兴趣和爱好得到更好的培养,并且也对于当前的各类教学资源进行了充分的利用。本文结合高职院校的实际体育教学情况,对体育课程课内外一体化俱乐部教学模式创新的相关问题进行了分析研究。     

“课内外一体化”自主学习模式的构建

多年来的教学实践证明,要真正搞好教学,不仅要重视教法,也要重视研究学法,不仅要重视课内的教学,也要重视课外的指导.研究学法,绝不只是让学生学懂、学会了事,更重要的是让学生会学、自主学习,达到叶圣陶先生所说的"教是为了不教"的境地.因此,构建一种"课内外一体化"自主学习模式,是新课程实施中应认真研究的重要课题. 一、构建"课内外一体化"自主学习模式的背景 1.面对知识发展和科技活动的全球化,学校必须加大改革力度,加速培养具有自主创新能力的人才.     

课内外一体化的“创造学基础”教学改革探索

从我国创造学相关课程教学的现状和问题着手,以大连理工大学创造学基础课程教学和实践为例,对如何构建课内外一体化的创造学基础课程进行了探索,提出对课内教学内容、教学方法手段和教学评价体系等方面要进行教学改革,对课外渠道要开展有特色的创新教育实践活动。     

建美操课内外一体化教学的探索

健美操运动以其求新、求异、展现青春活力之魅力深受广大学生喜爱。我们试图立足于健美操运动训练的优势,充分利用现有的健美操课程资源,通过运动成绩的提高与学校公共活动中的表演,扩大宣传,然后开设健美操选修课,逐步辐射到学生的课余体育锻炼,形成课内外一体化的健美操活动氛围,进而营造一种具有学校特色的校园体育文化,构建一种以业余训练为启动点,以体育课为轴心,以课外活动为外围支撑的学校健美操课程,以达到促进学生体质发展的目的。     

乒乓球俱乐部课内外一体化模式研究

为了克服现行体育选项课的诸多不足,本文提出了乒乓球选项课应该向乒乓球俱乐部课内外一体化模式迈进的观点,实践证明这种模式是可行与有效的。乒乓球俱乐部课内外一体化模式有助于乒乓球指导教师的教学,有助于学生技术水平、健康水平的提高以及健康生活方式的形成。     

公共体育课实施拉拉队课内外一体化教学的理论研究

本文通过对高校拉拉队教学模式的调查,对比分析了传统教学与课内外一体化教学的差异;对开展拉拉队课内外一体化教学的理论基础、教学目标、组织形式、教学模式构建等内容进行了分析研究;并以实施拉拉队课内外一体化教学的具体成果,论证了在促进高校体育发展的同时,还将为我国大众体育及全民健身体育事业的发展提供良好的基础。     

课内外一体化,构建创新教育新平台

课外科技活动是提高大学生综合素质和创新能力的重要环节。该文介绍了通过实验公选课和项目型实验课,有效实现了课内教学和课外科技活动一体化的教学模式;通过合理配置实验教学资源、组织高水平的教学和指导队伍、采用多样化的教学方法和手段,探讨了构建实施创新教育新平台的有效途径。     

高校体育选项课内外一体化的研究

目前普通高校的体育教学基本采用选项课教学,但随着教育改革的发展,这种模式的不足之处也逐渐显露出来.本研究着重分析了选项课内外一体化教学的优越性与可行性,最后联系实际提出了几点建议.     

大学体育教育中课内外一体化的改革思路

课内外一体化教学是我国大学体育教育改革的新突破,这种改革的方向是将传统的课内讲学与课外训练的方式结合起来,进一步丰富教学内容,对于提高学生的体育素质,满足学生的训练需求来说,具有重要意义。课内外一体化教学既是大学体育教育改革的成果,同时也是我国大学体育教学的发展方向。通过课内外一体化教学发展学生体育社团、建立教学俱乐部、完善考核机制,这一系列措施有利于我国大学体育教育的良性发展。     

啦啦队课内外一体化是实施创新教育的有效途径

随着经济的发展和科学技术的进步,社会对人才的需求越来越迫切。为此,高校应重视创新教育的发展,培养大学生的创造力和创新精神,挖掘大学生潜能,使其掌握解决问题的方法和创新技巧。而啦啦队运动作为一项具有广泛舞台和独特魅力的体育运动,对创新教育有很大影响,啦啦队课内外一体化是施创新教育的有效途径。     

关于“一体化教学”问题的研究

一体化教学是以提高能力为本位,实现课程结构理论知识与实践知识在组织方式整合、知识排序方式与知识习得方式整合的教学改革实践活动。一体化教学的基点要体现以能力为本的教育观,重点要突出课程整合,推进应上下联动。