高等教育大众化给燕山大学带来机遇与挑战

针对2010年实现我国高等教育大众化这一热点，讨论了高等教育大众化带给燕山大学的机遇与挑战，指出了发展中要处理好扩大规模与质量、师资、资金不足的矛盾，做到质量、规模、结构、效益协调发展。     

WTO给成人高等教育带来的机遇与挑战

加入WTO后，高等教育市场主要变化就是对外开放，这不仅是对国际组织开放、也是对外国政府和私人的开放，这种开放包括资金、师资、组织等诸多方面，这对我国成人高等教育的发展带来了新的机遇与挑战。它有利于教育条件的改善，有利于成人高等教育与国际合作，有利于提高成人高等教育非学历培训的比例。面对加入WTO后给我国成人高等教育带来的机遇与挑战，我们必须要有一个清醒的认识，必须要深入研究，尽快实施改革开放，使成人高等教育在竞争中立于不败之地。     

简论加入WTO给我国高等教育带来的机遇

1.远程教育和社区教育将获得长足发展的机遇加入WTO后,我国的转岗和失业人数将有所增加。我国农业部门所占的就业比重很高,占就业人口总量的60％以上,由于农业生产的集约程度较差,在粮食等大宗产品生产上缺乏优势,价格与国际市场存在差距,加入WTO后,农产品市场所受冲击较大,大量农业劳动力需要转移到工业和服务业,据研究,从1999年到2010年间大约1000万农业劳动力需要转到其它部门①。另外,加入WTO后,按     

WTO给成人高等教育带来的机遇与挑战

加入WTO后，高等教育市场主要变化就是对外开放，这不仅是对国际组织开放、也是对外国政府和私人的开放，这种开放包括资金、师资、组织等诸多方面，这对我国成人高等教育的发展带来了新的机遇与挑战。它有利于教育条件的改善，有利于成人高等教育与国际合作，有利于提高成高等教育非学历培训的比例。面对加入WTO后给我国成人高等教育带来的机遇与挑战，我们必须要有一个清醒的认识，必须要深入研究，尽快实施改革开放，使成人高等教育在竞争中立于不败之地。     

MOOC给高等教育及教师带来的机遇与挑战

MOOC浪潮席卷全球,必将对传统的高等教育及教师带来极大的冲击与挑战。准确地把握互联网时代的高等教育发展脉搏,认清高等教育未来的发展趋势,是对每个教育工作者提出的新课题。作者认为,MOOC会分担高校大部分的教学职能,会引起高等教育的巨大变革,但不可能短期内取而代之;高校教师只要能改变观念,加强自身学习与建设,强化科学研究,生产新知识的角色,围绕学生学好知识、提高素质及增进能力的目的,立足于课堂,加强与学生的即时互动与情感交流,就会获得新的机遇,会将教书育人的职责履行得更好。     

漫话数字化校园

数字化校园就是以数字化为基础,以计算机技术和网络系统为依托,支持学校教学和管理信息流,实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用,使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。实现数字化不仅可降低信息的制作成本和存储费用,还有助于保存稀有珍贵的文献。更重要的是,一旦将书籍、期刊转变为数字形式,将加快信息的传播速度及范围,并最终实现信息资源的共享。另外,数字化载体存贮量大、体积小、节约空间。通过网络的传递、师生可以不受时间、空间、数量、图书馆界限的限制,随时随地存取、检索、查询、利用网络上的数字化信息资源,真正实现资源共享。     

基于数字化校园的中职数字化教学资源建设策略研究

职业院校数字化校园建设是全面开展"以资源建设为中心、以课程开发为突破口、以师资培训为保障、以教学应用为目标"教学模式改革的重要基础;教学资源建设是大力推进优质资源共建共享、深化应用和融合创新,是教育信息化的重要内容,也是促进人才培养模式改革、完善教学模式改革、创新教学内容、提升教师信息素养,提高教学质量的重要保障。     

数字化校园建设与远程教育

20世纪90年代以来，远程教育主体趋多元化，竞争日益激烈，电视大学应对挑战必须加快基于计算机网络平台的校园数字化建设，使广播电视大学成为中国远程教育不可或缺的重要组成部分。     

高校数字化校园建设的探索与实践

文章从信息技术对高等教育的深刻影响出发,说明高校数字化校园建设势在必行,重点讨论了高校数字化校园建设的目的,数字化校园建设的要素、方法,揭示出数字化校园是高校面向现代化、面向21世纪的必要条件。     

校园视音频教材数字化建设的构想

随着网格技术的发展和“校校通”工程的不断完善，校园数字化信息的共享、应用对师生信息素养的形成发挥了越来越大的作用。从构建校园视音频教材数字化环境等角度探讨了模拟视音频信息数字化的意义及实施要求。     

高职院校数字化校园建设的问题及对策

数字化校园建设是当前高等职业院校校园建设的一项重要任务。深入研究数字化校园的概念,提出数字化校园的总体构架,分析数字化校园建设的现状及存在的问题,探讨数字化校园建设的对策,以期促进高职院校教育信息化的发展。     

高等教育数字化学习的未来

技术进步以及人们对专业知识、学习和测评的认识可能重塑高等教育。未来十年,高等院校将利用基于新兴技术的模式提高学习效果、改进学生支持服务,且以更低成本面对更广泛的学习者。值得一提的是,如果大规模学习体验能超越简单的讲授式或同化式教学方法的大规模开放在线课程(简称慕课),它势必带来独一无二的机遇与挑战。     

机遇与挑战:我国高等教育信息化的探讨

信息化浪潮对我国高等教育产生了革命性的影响。本文从高等教育信息化的内涵入手，阐述了信息化给我国高等教育所带来的机遇与挑战，并提出了实施我国高等教育信息化的对策。     

应用10BASET技术营建数字化校园

高速发展的信息通讯技术,将我们带入网络时代。校园网络成为各类教育机构开展信息化建设的标志,并在校园管理、辅助教学等方便发挥了巨大的作用。经过摸索和实践,我校总结了一套应用10B脚技术组建校园网络的解决方案,经过一段时问的使用和完善,取得良好的效果。     

关于数字化教育对高等教育的影响与应对策略的思考

数字化教育是新世纪教育发展的必然趋势。许多高校建成了比较完善的校园数字化基础设施,积累了相当丰富的校园网络数字化资源,“数字化”、“网络化”是高校信息技术资源的发展趋势和目标建设。本文就数字化教育对高等教育影响的利与弊及应对策略作一下粗浅的探讨。     

校园BBS在我国高等教育中的作用

随着我国信息技术和高等教育的发展,网络虚拟社区在高校中日益普及,并涌现出一大批特色鲜明、交流活跃、影响较大的站点。这些BBS在丰富校园生活的同时,还成为跨区域、多学科交流的平台,在促进学术交流、加强学术资源的共享机制、营造学术自由的氛围等方面发挥了重要作用。     

经济全球化给我国带来的机遇与挑战

经济全球化在促进我国经济和社会发展的同时，也向我们提出了一系列严峻的挑战。我国在参与经济全球化的过程中，要审时度势，锐意改革，抓住机遇，迎接挑战，实现经济和社会的全面进步。     

我国高等教育数字化改革的要素与途径

新一代信息技术加速了数字社会的发展,也加速了高等教育数字化进程。从推进我国高等教育数字化改革的要素和层面两个维度进行探讨,阐述高等教育数字化的理念与文化、资源与基础设施、内容与载体、平台与工具、标准与规范、评价与认证、人员素养与能力、管理与政策等八个相关要素,分析课程、专业、学校、政府教育部门和教育生态等高等教育数字化改革的五个层面,提出推进高等教育数字化改革工作的八个着力点。高等教育数字化改革是复杂的系统工程,面临着诸多新机遇与新挑战,需要政产学研多方参与,系统谋划,通力协作,改革创新,探索实践,才能取得全面成功。