论成人教育中的“专升本”教育

“专升本”是一个独立的教育层次,它既区别于高校的日校教育,又区别于以往的成人本、专科教育,也不同于“第二学历”教育。研究和改进“专升本”教育管理模式,加强和提高“专升本”教育的办学水平,是摆在普通高校函授夜大学教育工作者面前的一个重要课题。一、培养目标“专升本”属于成人本科教育的范畴,然而,和一般成人本科教育不同的是,其学生来源于有两年以上实践经验的专科毕业生,学生不仅接受过专科水平的基本理论和基本知识、基本技能的训练,而且还有两年或两年以上的工作经验。我们认为,“专升本”教育的培养目标,应具培…     

普通高校成人"专升本"教育改革探索

成人高等教育是我国高等教育的形式之一，在构建终身教育体系的今天显得尤为重要“专升本”教育是近几年随着成人高等教育形势的转变，涌现出的一种新的教育模式，是终身教育的重要途径“专升本”教育是适应国民经济建设对人才的需求应运而生的，是广大专科毕业生自身发展的需要，更是社会对高层次人才培养的需要。普通高校应充分发挥自身的办学优势，大力发展成人“专升本”教育。经过多年对成人“专升本”教育教学与管理的实践，对普通高校的“专升本”教育的改革与发展提出如下设想：     

改革和发展成人“专升本”教育

“专升本”教育属于高等教育中大专起点的本科学历教育层次。成人高等教育“专升本”既不同于传统教育的全日制本科教育,又区别于成人高等教育中高中起点的本科教育,它是适应我国经济建设和社会发展的以业余学习为主的新型教育模式。今天,“专升本”教育随着国家科教兴...     

认真做好专科与本科衔接提高“专升本”学生质量

80年代以来 ,为适应经济建设发展及广大专科毕业生迫切要求继续深造的需要 ,国家教育委员会在成人高等学历教育中设置了专科起点本科教育 (简称“专升本”)。这是我国教育史上兴起的一种新型高等学历教育 ,它突破了全日制本科教育的传统模式 ,又区别于成人高等教育中的高中起点本科教育。实践证明 ,“专升本”教育为科教兴国战略的实施发挥着重要作用 ,为国家经济建设培养了大批人才。随着教育观念的转变 ,人们对“专升本”教育的认识逐渐加深。近几年来 ,由于我国市场经济体制的逐步建立 ,社会对“专升本”的需求越来越大 ,要求参加学习的…     

加强普通高校“专升本”招生管理的探讨

简述了普通高饺“专升本”培养模式在为高职（专科）学生升入本科学习提供机会、提高高校办学效率和缓解高职（专科）院卡电毕、比生私业部铲压力所发挥的作用,就“专升本”招生一些主罢环节存在的问题进行了探讨,并提出了加强普通“专升本”招生管理应从科学编制招生计划、加大宣传力度、规范报名资格审查和提高命题评卷质量等方面采取相应措施。     

以质量为中心 走正规办学之路

首都经济贸易大学十分重视成人学历教育的培养质量,自创办夜大和函授教育开始,便提出“积极发展,正规办学,保证质量”的办学方针。办学实践表明,正规化办学是成人高等学历教育健康发展的必由之路。1．坚持成人高等学历教育的质量标准。国家对成人本（专）科教育的正规化、规范化、制度化等问题都下了文件,提出了明确的要求,成人本（专）科培养的学生应与全日制同层次相同专业的学生水平相当。我校根据国家对成人高等学历教育的质量要求,多次调整各专业的教学计划。在修订教学计划时,我们参照全日制本（专）科专业的教学计划,结合…     

国家教委同意电大举办“专升本”教育试点并下发试点方案

国家教委同意电大举办“专升本”教育试点并下发试点方案最近，国家教委发出《关于广播电视大学举办“专升本”教育试点的通知》（教计［１９９６］２２号），同意广播电视大学１９９６年举办“专升本”教育试点，就办学模式、招生规模、试点专业、领导管理等问题作出规定...     

深化改革 促进成人高等学历教育持续发展

根据国家大力发展成人教育的精神，我们新乡医学院认真调运办学思路，充分挖掘办学潜力，积极拓宽办学渠道，努力开展多层次、多形式的成人教育。从１９９３年以来，成人高等学历教育保持健康、快速地发展，已形成了相对完整的成人高等学历教育体系；在校生达９０３９人，其中专升本２９１９人、高起本２６７人，业余专科３５２１人，脱产专科２３３３人。毕业生达５５５０余名，专升本半业生中获得学士学位率达到６０——８０％；独立的成人教育办学场所占地面积达１．６万平方米，专用校舍面积达２万余平方米，专用教学、管理、服务设备总值达３９０余万元；发起组织编写出版了全国成人高等学历教育临床医学专业专科和专升本两套５５种教材，填补了国内医学成教教材建设的空白；２００１年与北京大学联合开展了现代远程医学教育。回顾九年来我院成人高等学历教育改革与发展的历程，我们认为坚持解放思想、实事求是的思想路线，弘扬与时俱进、开拓创新的时代精神，不断更新教育观念，确立现代办学理念，是我院成人高等学历教育保持持续、健康、快速发展的重要前提。     

英语专业"专升本"教学情况调查

从普通专科学校在校生中选拔优秀学生进入本科阶段学习，是人才培养模式的一项重大改革措施。为了搞好英语专业“专升本”的教学与管理工作，笔对南昌市内五所本科院校进行了问卷调查。本对专升本教学情况、学生面临的困难和问题进行分析研究，同时从专科和本科两个层次探讨改进专升本配套教学与管理工作的措施。     

成人高校“专升本”教育实施方案构想

非师范类专科升本科教育(以下简称“专升本”)作为成人高等教育的一个新的层次,报考人数逐年递增。“专升本”教育作为普通高等教育的延伸、发展及补充形式,已在当前的教育需求中成为热点,越来越多的人愿意加入“专升本”的行列。从浙江省“专升本”报考人数来看,1997年为19633人,1998年为25048人,比上年增加27．6％,而1999年报名人数达到30758人,又比上年增加22．8％。每年报名人数递增速度之快,是其它招生形式所没有的。但目前“专升本”教育从招生考试、录取到实施教学的整个过程中存在着种种问题,已阻碍了“专升本”教育的发展,改革势在必行。     

搭建人才成长“立交桥”高职与应用型本科教育衔接初探——以河北环境工程学院为例

作为一所新专升本院校,从我校高职专科教育与应用型本科教育衔接的现状来看,两种教育体系是造成当前衔接困难的主要因素。着重从办学定位、人才培养模式、课程体系等三个方面进行了深入分析,并提出了针对性的改进措施,以期为这一问题的解决提供一定借鉴。     

远距离教育要重视对学习者的培训——从“专升本”英语教育专业谈起

远距离教育要重视对学习者的培训——从“专升本”英语教育专业谈起□刘黛琳广播电视大学从去年秋开始试办“专升本”教育，这对于电大拓宽办学面、提高办学层次具有重大意义。英语教育专业是首批试点的三个专业之一，中央电大与北京外国语大学应用英语学院联合推出了完全...     

凝心聚力谋发展 开拓奋进铸辉煌——宁县职业中等专业学校

宁县职业中等专业学校始建于1987年8月,是全国首批科普创新示范学校。现已成为一所融中等职业教育,成人本、专科教育及各类培训为一体的综合     

强化“专升本科”教学质量的管理

成人教育中，学历教育是成人教育的重要组成部分。“专升本科”这一形式的成人教育又是成人高等教育中的高层次的学历教育。“专升本科”教育是在我国新的形势下产生的，是高等教育深化改革的重要内容之一。搞好专科起点的本科教育，必须保证其教学质量。本文就如何强化“专升本科”教学质量的管理问题，谈以下几点看法。     

工商管理专业“专升本”学生现状及满意度调查研究

对北京联合大学管理学院工商管理系“专升本”学生的调研显示,学生对“专升本”专业设置普遍感到满意,且反映专科阶段所学专业与本科所学专业关系密切,表明“专升本”招生专业就近的原则得到体现.同时调研还表明,学生对待学习的态度呈现出实用性、多元性等特点.依据调研情况,学校应坚定人才培养方向,改革专业教学方式和考试方式,加大选修课比重,增强“专升本”教育的活力.     

提高全日制专升本教学质量的实践与探索

几年来国家设立的全日制"专升本"教育模式为对本科教育充满了期待的优秀全日制专科学生提供了进一步深造的机会和途径,如何提高全日制"专升本"教育的教学质量,为国家和社会培养出所需要的人才是一项新课题。本文从全日制药学专升本生物化学课堂教学实践着手,对全日制"专升本"教育培养模式中保证教学质量,提高教育水平进行了探索,以期能得到更多的关注与重视。     

"专升本"人才培养中的问题与对策

为加快实现高等教育的“大众化”，拓宽育人渠道，提高人才培养层次，四年来，我省实行丁高等教育“专科升本科”的措施。2003年普通高校专升本方案已经出台，与往年相比变化不少，招生计划有所增加，已达到今年应届专科毕业生的30％；并首次增加了民营二级学院专升本计划；取消了以往的校内预选，专科（高职)应     

采取有效措施加强教学管理

新山东大学是由原山东大学、山东医科大学、山东工业大学于2000年7月合并而成的。新山东大学继续教育学院也由原三所大学的继续(成人)教育学院合并而成。合并后的山东大学成人高等学历教育有夜大学、函授教育、成人脱产班和第二专科学历班等办学形式;有专科、专升本、高升本等办学层次;设有校内班、校外班、校外教学点、函授站;有一级教学管理办学模式,也有二级教学管理办学模式;五十多个本专科专业,2万余人的在校生分布在山东、河南、江苏、浙江、安     

成人工科“专升本”教学计划的修订

成人专科起点本科,简称“专升本”,从１９８２年开始试办至今已有１７年的历史。由于“专升本”沟通了大学专科教育和本科教育,为专科毕业生升本科继续深造提供了机会,满足了用人单位对本科毕业生的大量需求,因此受到了社会的广泛欢迎。但“专升本”教学计划的制订或...     

成功的探索有益的启迪─—写在开放教育试点之前

１９９９年秋,中央电大将推出与普通高校联合开办本科开放教育的办学模式试点,这无疑将成为电大发展史上的一个新的里程碑。在实施这一新的办学模式的准备阶段,有必要对前一阶段的“专升本”教育试点工作中的探索和经验进行总结,以使本科开放教育有所借鉴,能够在此次试点中真正开创出适合我国远距离开放办学的模式。根据原国家教委的布署,电大“专升本”的试点从１９９６年秋季开始,在小范围内稳步进行,每年只控制在１５００人的招生规模。虽然这是在相对封闭的环境中探索电大提高办学层次、开放办学的路子,但确实起到了试点探路的…