小学数学稿摘登(四则)

为巩固知识设计的练习要遵循“循序渐进、不断提高”的原则.如果练习的设计是同一个模式的重复,或先难后易,都会使学生兴趣索然.练习要步步深入,例如,我在教乘除法各部分之间的关系时,设计了这样几道练习题:     

优化数学练习提高教学效率

数学教学中的练习是使学生掌握知识形成能力的重要手段,练习要讲究科学,要遵循循序渐进的原则,要符合认知规律。本文就如何组织好数学练习进行了分析和探讨,以提高数学训练的实效性。     

生产·技能学习的原则

生产技能学习和形成的基本途径是练习。为了提高练习的有效性,在练习时应遵循以下原则。 1.练习必须有计划、有步骤地进行 练习要有计划、有步骤,要遵循循序渐进的原则。在这里,这项原则主要包括两方面的涵义。一方面是练习时要遵循教师的安排和     

浅谈语文名著教学

语文教学作为传承人类文明及文化的一种方式,应重视阅读,尤其名著阅读已经成为初中语文教学活动最重要部分之一。初中语文名著教学要遵循三大原则:循序渐进原则,回归原著原则,学以致用原则;而培养学生有效的阅读方法应该做到五个结合:略读和精读相结合,自读和导读相结合,阅读和练习相结合,文本和视频相结合,读书和活动相结合。     

刍议小学数学课堂练习设计原则

在小学数学教学过程中,练习就好比是学生夯基固本之重锤,拓展延伸之桥梁。为了更好地发挥练习的这些作用,教师在设计练习题目的时候必须要遵循一些必要的原则,即练习设计要力求主题鲜明、练习设计要追求梯度明显和练习设计要追求趣味盎然等。围绕上述三个方面,浅显论述小学数学课堂练习设计的一些基本原则。     

英语作文四步教学法

英语作文教学要按照认知规律和知识结构顺序,从基本功抓起,循序渐进。实践证明,那种单纯仿照高考命题作文进行模拟练习的做法不利于提高学生作文水平,反而易使学生产生畏难心理。近几年来,我根据“循序渐进原则”,     

VFP教学中案例教学法的设计原则及其应用

VFP案例教学设备应遵循尊重教材原则、因材施教原则、源于生活原则、循序渐进原则、创设环境原则。VFP案例数学在实践中要真正体现学生的主体地位和教师的主导地位。     

浅探“数学教学中如何对学生有序思考地引导”

在数学教学活动中,我们要引导学生进行思维训练,通过培养学生良好的思维素质,提高他们的智力水平。数学思维的发生和发展循序渐进,都要经历直观行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维这样三个阶段;同时,教材、练习等材料均遵循"有序"的原则。为了使学生的思维更有序性,应当抓准学生的思维增长点,让学生在实际操作中回答及进行各种练习培养。     

浅谈高职英语口语练习的原则和方法

本文分析了高职英语课堂口语练习的三条原则。并指出：教师应在遵循这些原则的基础上，从培养习惯入手，养成学生英语口语练习的良好习惯；练习要有高度的计划性，练习方式尽量多样化，使用恰当的纠错方式等。     

《挺身式跳远》教学设计与点评

<正>一、设计理念本次教学安排是遵循由易到难、循序渐进的体育教学原则,整个教学程序渗透着游戏,培养学生能积极参与教学活动的意识。课的组织教法是采用以学生自主练习为主体,以教师为主导的教学原则。课的节奏紧凑,以全班练习方式为主,个人发挥动作相结合的教学方法。     

凸显四大原则,彰显小学数学作业设计的有效性

数学作业是数学课堂教学中的重要环节,对于学生,是巩固练习的平台;对于教师,是教学效益的反馈良策。但在教学中,教师对于数学作业的设计显得较为随意,缺乏针对性。数学作业要凸显运用性原则,在生活中感知数学知识的实用价值;凸显差异性原则,在实践中遵循学生认知的不同层次;凸显开放性原则,在思维中点燃学生认知的创造潜能;凸显趣味性原则,在活动中激发学生浓郁的学习热情,充分彰显小学数学作业设计的有效性。     

小提琴教学有效性的几项原则

实现并提高小提琴教学的有效性,是摆在广大小提琴教学工作者面前的重要课题,也是关乎学习者的切身要务。本文提出,小提琴教学应遵循＂创造音乐氛围,提高学习兴趣＂、＂选择优秀教师,坚持规范教学＂、＂家长全面参与,科学有效练习＂、＂教师因材施教,学生循序渐进＂等基本原则,从而实现并提高小提琴教学的有效性。     

初中化学教学应把握循序渐进原则

<正>在初中阶段,学生的化学基础直接关系到以后的高中化学学习,因而在进行初中化学教学时,教师应注重循序渐进原则的应用,根据学生自身情况逐步开展分层教学,为学生打下良好的化学基础。一、循序渐进原则概述循序渐进原则是教师按照学科内在的某种顺序进行教学的一种原则,简单来说就是由易到难、由浅到深的过程,而在这期间所应用的教学方法和教学模式都要遵循这一原则进行。具体的化学教学中,循序渐进教学主要是指化学教师根据学生自身的认知水平、身心特点     

低年级计算能力培养三题

培养计算能力是小学数学教学的重要任务之一,也是一项非常艰巨的任务,应该从低年级抓起。 1、由易到难,由浅入深。 培养低年级学生的计算能力要遵循循序渐进,由易到难,由浅入深的原则。如:20以内进退位加减法,可按下列步骤设计练习:     

初中一高中学段衔接语文学科教学实践与研究

初中一高中学段衔接问题产生的根源在于初中、高中知识及学生能力存在断层。解决初中一高中衔接应遵循循序渐进原则和可接受性原则这两大原则。初中一高中学段衔接中还要充分发挥教师的指导作用。     

浅谈“练”在语文教学中的作用

要教好语文课，我认为多练是一种有效的方法。“练”既能培养学生阅读能力，也能培养学生的写作能力。因此，以“练”促进教学，将“练”贯穿于语文教学过程之中是十分必要的。一、练习的量要少而精备课时教师要精心设计练习题。每次练习的量直少而精，这样不仅会起到练的作用，也不会增加学生的作业负担。练习后教师必须认真批改、评析，以提高学生的练习兴趣和保证练习的质量。二、练习形式要多样化练习应遵循“循序渐进”的原则，要突出教学过程中的重点、难点，起到事半功倍的效果。练习形式要多样化，不只是动笔做，还应包括动口读，动…     

在作文教学中培养小学生的认识能力

作文能力是学生认识能力和文字表达能力的综合体现。因此,在作文教学中教师要重视小学认识能力的培养。 培养小学生的认识能力,要遵循从易到难、由浅入深,循序渐进的原则。以认识事物来说,     

浅谈小学英语字母教学

小学英语字母教学是一项基础教学活动,要遵循趣味性和循序渐进的原则,注重字母听说读写的教学方法,同时,在字母教学中还应注意一些问题。     

小学数学课堂提问的实践与思考

小学数学课堂教学中,课堂提问是引导学生学习的重要手段之一。提问运用得好,能吸引学生的注意力,激发学生的思维,加深学生的印象。在课堂提问中师生都能获得对各自有益的反馈信息,以作为进一步调整教学活动的参考。一、把握课堂提问的原则和要求小学数学课堂提问要遵循以下六条原则:(1)目的性原则;(2)启发性原则;(3)适度性原则;(4)兴趣性原则;(5)循序渐进性原则;(6)全面性原则。具体说,这些原则要求我们课堂提     

对外汉语中级精读教材编写刍议

从课文选材、语法内容的安排和练习编排看,现有的中级读教材经典精读教材有很多共同的优点,但同时也存在不少问题.中级精读教材编写应遵循交际原则、循序渐进原则、文化原则和特征性原则,同时要在生词数量的控制与超纲词的取舍、课文及注释、语言点的选取与表述及练习设计的科学性与趣味性等方面进行精心设计.