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大学专业日语教学改革初探 总被引:5,自引:0,他引:5
唐丽燕 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(2):125-127
听说读写译是学习日语的五项基本技能。通过对学生进行这五个方面等能力的训练,培养学生全面综合运用日语的能力,是日语专业教师着力于探讨的问题之一。指出了目前日语教学单一问题,并从正确处理教学与应考的关系。培养学生学习兴趣,创造良好语言环境等方面论述了解决问题的办法。 相似文献
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侯巧红 《开封教育学院学报》2011,31(3):60-62
近年来,大学生把日语作为第二外语的选修人数不断减少,教法陈旧、手段落后是挫伤学生积极性的主要原因。通过优化教学方法,革新教学手段,构建多元化的考试评价体系等措施,可以激发学生的学习兴趣,提高日语实际应用能力。 相似文献
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社会高度发展,对于人才的需求也由知识结构单一型转化为知识结构复合型,尤其对于外语人才的要求更是提高到一个新的层次。传统的语法教学着重笔头表达及阅读能力的培养,在新的人才需求下"心有余而力不足"。作者试就大学日语教学提出自己的一些改革探索方案。 相似文献
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王靓 《语文学刊:高等教育版》2015,(4):144-145,151
近年来,随着我国市场经济的快速发展和国际交流的日益广泛,当前社会对日语人才的需求量越来越大,选择日语作为第二外语的高校也越来越多。目前许多高校在二外日语教学中存在一些问题,这与培养合格的日语人才的教学目的是不相适应的。本文从二外日语学习的重要性出发,分析了当前院校二外日语教学的现状,并提出了二外日语教学改革实现的途径,以期在日语教学中起到积极的借鉴意义。 相似文献
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随着我国与日本对外贸易的不断加强,日语在我国成为使用广泛、实用性极强的外语语种之一,日语教学的重要性也日益凸显.孤立的、单纯的语言教学已不适应时代的需要,高职高专日语专业需要应用型、复合型人才.而高职高专的日语教学需要在课程设置、教学内容、教学方法、手段改革等方面进行根本性的改革,这一点已成为学界的共识. 相似文献
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随着我国与日本对外贸易的不断加强,日语在我国成为使用广泛、实用性极强的外语语种之一,日语教学的重要性也日益凸显。孤立的、单纯的语言教学已不适应时代的需要,高职高专日语专业需要应用型、复合型人才。而高职高专的日语教学需要在课程设置、教学内容、教学方法、手段改革等方面进行根本性的改革,这一点已成为学界的共识。 相似文献
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高校的非专业日语学习人数年年呈上升趋势,但传统非专业日语教学与学生的需求和学生的实际能力,培养之间存在一定的差距。从非专业日语学习者的学习状况以及社会和学习者自身需求来看,非专业日语教学还存在不少值得探讨和改进之处。 相似文献
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张学焕 《兰州教育学院学报》2011,27(1):80-82
高校日语专业的快速扩招使得日语毕业生的就业问题备受关注,本文分析了日语专业人才的需求特点,指出目前高校日语教学的主要问题,从促进日语毕业生顺利就业的视角探讨了高校日语教学改革的思路。 相似文献
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在日语学习中,日语听力始终是学生学习日语的一个瓶颈。针对这一问题,本文通过分析日语听力教学的现状.找出日语听力教学中存在的各种问题.并且对日语教学的方法展开新的探索.得出结论:要提升学生的日语听力能力.关键是要激发学生的积极性,培养学生的自主学习能力。 相似文献
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浅谈商务日语教学改革 总被引:7,自引:0,他引:7
我国很多高等院校开设了商务日语专业,学生人数越来越多。入世后,日资企业在华投资力度加大,人才市场对商务日语人才的需求呈不断上升趋势。企业需要的是复合型应用型人才,主要强调听说技能,这给高校商务日语专业教学提出了更高的要求。除了重点以日语语言基础知识及相关商务知识为教学内容外。还应加强对日语学习的课外实践活动。同时,以实际运用能力很强又具有权威性的日语考试来促进教学模式的改革。 相似文献
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本文从实际教学需要的角度出发,分析了高校日语泛读教材和教学的不足及产生的诸多问题,论述了日语泛读教材与教学改革的必要性,并且针对存在的问题提出了初步的改革设想。 相似文献
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高校日语听力课教学改革的实践探索 总被引:8,自引:0,他引:8
自上个世纪70年代初中日邦交正常化以及80年代改革开放以来,我国与日本的交流日益频繁。掌握日语成为赴日留学,或在日资、外资、合资企业工作必不可少的条件。所谓“掌握日语”,起码必须具备相当于国际日本语能力测试(Ⅰ级)合格的水平。由此,高校日语教学不可避免地面临挑战,其中日语听力一直是束缚学生日语水平提高的“瓶颈”。 相似文献
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徐灵芝 《湖北广播电视大学学报》2011,31(11):143-144
本文针对目前我国高等院校第二外日语教学中存在的问题,提出了教学改革的基本思路:夯实语言基础、重视语音训练、精讲语法重点、采用灵活教学方法、强化听说能力的培养等。教学改革的目的是提高学生综合运用语言的能力。 相似文献
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大学日语教学方法探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
吴娱 《湖南第一师范学报》2008,8(4):79-80
随着中日交流的不断加深,大学日语的学科地位和作用正在逐步提升,但由于起步较晚,发展空间还很大。因此,教师掌握大学日语教学的方法和技巧显得尤其重要。大学日语教学法主要方法包括:文化教学法、趣味教学法、例句教学法、小组竞赛教学法及启发总结教学法。 相似文献
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大学英语口语教学改革近年来引起了教育界人士的普遍关注。本文分析了目前大学英语口语教学的现状及存在问题,同时提出了口语课堂活动的几种可行性设计。 相似文献