汉语名词性短语中的名词移位与名词短语移位

最新的生成语法观点认为语言中的移位包括中心语移位和短语移位两类，前者是受词缀的诱发，而后者是受语义因素的诱发。本文重在讨论名词性短语内部的这两种移位，即名词移位与名词短语移位，认为前者的动因与“们”有关，而后者与语义有关。     

基于语料库的大学英语写作名词短语错误研究

目的:研究出错的根源和对待不同类型错误的纠错策略.方法:运用错误分析理论、对比分析理论、中介语理论和定性分析、定量分析相结合的方法,选取CLEC中290篇六级作文作为研究样本.结果:主谓不一致、名词的数、以及名词前冠词的误用和混淆等.     

汉语名词短语移位激发因素探析——基于英汉对比的视角

沈阳根据动词所能投射的名词的数量而划分出的V1、V2、和V3三类动词所支配的名词性成分可以不受语义、语法、句法等方面的限制,在句子中进行移位,从而产生空语类,并留下一个痕迹.以沈阳的研究为基础,通过英汉对比,发现被动句式、名词短语提升、同一信息不同形式的表达、对某一成分的强调是汉语名词短语移位的四个主要激发因素.     

汉语光杆名词短语类指义的分类研究

汉语的类指表达形式多样,类指的外延指向也情况各异。该文以汉语名词类指的主体形式--光杆名词短语为例,结合国内外关于名词类指的研究成果和汉语名词的语义特征,将汉语光杆名词短语的类指义分为种类指称类、特征概括类、显著特征类、先锋代表类、集合属性类、平均属性类、内部比较类7类,进一步认识汉语类指现象。     

最长名词短语识别研究

本文分析了最长名词短语的内部构成特征,提出了一种基于基本名词短语中心归约的最长名词短语识别方法,并使用条件随机场模型识别了最长名词短语.实验取得了87.58%的正确率和88.31%的召回率.     

论汉语名词短语的指称性质及其标记

话语的指称是研究话语连贯的一大问题。本文研究汉语名词短语的指称性质及其标记．对汉语中的光杆名词短语和不定名词短语的指称性质和标记的分析表明,汉语名词短语的指称性质是复杂的,具有定指、不定指、有指和无指等指称性质。且没有特殊的标记显示其指称性质。     

基于隐马尔可夫模型的汉语非嵌套名词短语识别

文章以哈工大和北大语料库为基础，建立了一个基于隐马尔可夫模型的现代汉语非嵌套名词短语识别模型。实验结果表明，该模型具有一定的可行性、创新性和高效性，有较高的正确率和召回率。     

也谈汉语名词短语的内部结构

关于汉语名词短语的内部结构,目前广为流行的分析是前核心。本文考察了们的含混复数语义和附着语素的特性、以及名词的修饰语和宾语的线性位置,提出后核心结构能够更准确地处理相关语料,也与汉语的表面事实更加吻合。本文认为,以当前对语言的有限了解,还不足以让理论界频繁地追求大规模的理论简化。研究的重心,仍旧应该放在对局部现象的精确描述和分析之上。     

名词短语的句法结构

从非历史的角度介绍了名词短语的句法结构的三种理论,如短语结构规则、X-’理论与DP假设,凸现了理论发展的经验动因与理论动因。为了解决语法的生成能力与克服描写充分性与解释充分性之间的矛盾,理论的探讨还会不断的持续。     

标量名词短语的语块教学与研究

标量名词短语是典型的名词短语,其产生机制符合人们对事物的量化认知心理,具有强整体性特质,适合语块教学与研究.标量名词短语的语块教学有利于对外汉语高级班的二语习得者的习得和输出,同时,语块研究对短语研究和自然语言的处理有一定价值.     

基于CLEC的中国大学英语学习者“Noun+Noun”研究

"Noun+Noun"结构是英语中非常重要的一种搭配,在CLEC(中国学习者英语语料库)中,学习者使用"Noun+Noun"出现的错误在所有词语搭配错误中占11.8%,因此,对中国学习者"Noun+Noun"使用情况进行深入探析是非常有必要的。基于CLEC,并参考本族语语料库LOB和BROWN,本研究旨在分析中国学习者使用"名词+名词"结构错误类型及原因,从而为学习者及教师提供参考。     

《金瓶梅》名词性词语述谓性探析

名词性词语居“谓语”位置是一种很有表现力的汉语言现象．本文在前人研究基础上进一步思考,提出了崭新的“维度观”．希冀为语言现象的研究提供更加多元的方法论,也以此体现语言学科的人文性特点和汉语的“活”语言特性,“视点-层次”观下,本文还分析了名词性词语的“胃语”性质,并对气胃语性质”的不同层次进行了区分。     

英汉轭式修辞格对“副-名”结构的解释能力

从传统意义上看,"副-名"结构似乎不合乎语法规则。然而借助轭式修辞格与拈连可以对"副-名"结构进行解释,将它视为一种特殊的轭式修辞格或拈连。     

汉语名动词宾语的习得情况调查研究

名动词宾语是汉语中比较特殊、也很重要的一类宾语。文章主要从自然语料和问卷调查两方面研究了这类宾语的习得情况。自然语料显示,留学生大多回避使用这类宾语;问卷调查显示,该类宾语的偏误率在各个水平段都很高,习得难度很大。据此,文章提出了相应的教学建议：名动词宾语应放在中级阶段来教;要进行集中专门的讲解,归纳总结,跟其他几类宾语形成一个语法系列;要讲清此类宾语与一般的动词宾语在语法、语用和语体上的不同之处,这样才能促进留学生对汉语名动词宾语的习得。     

大学新生英语摩擦音习得研究

本文研究了我国大学新生英语摩擦音习得情况,受试者包括26名英语专业和32名非英语专业的大一新生,他们完成了有关英语摩擦音的听力和发音测试。数据分析显示学生对英语摩擦音的习得存在困难,揭示出了英语语音课在英语学习中的重要作用,对英语教学具有重要的启示意义。     

从汉语口语面试看汉语口语习得

本研究以韩国某集团于某年4月和10月,对同一批员工进行的两次C．TEST口语面试的数据为对象,分析口语测试的信度,以及这批考生在两次口语面试中的等级水平变化。肯德尔W系数的信度检验结果表明,绝大多数面试官之间的评分一致性比较高。概化理论分析后得出的概化系数显示,两次口语面试的测试信度都比较理想。通过对比分析同一批考生在两次口语面试中的成绩变化,本文认为,处于工作环境下的不同水平的韩国考生的汉语口语习得水平变化不一致,初级阶段的考生口语水平提高明显,中高级阶段的考生口语水平变化不大,保持稳定。     

数词与数词短语

数词是用来表示数目的。但表示数目,在汉语中并不仅限于词这一级语言单位,真正数词的数量是很有限的,仅包含＂零、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、半＂等有限的十几个,其余都是通过各种组合方式以短语的形式表示。许多语法专业书所称数词事实上应该属于数词短语。     

外语学习习得化可行性研究

儿童习得第一语言是语言学习最成功的范例,外语学习能否采用习得的方式历来是一个引起争议的问题.本文以第一语言习得的内外部条件为切入点,来探究外语学习习得化的可行性.