“书香”沁校园 师生共成长

构建“学习型学校”,办一所真正读书的学校,让每一位师生都做一个真正的“读者”,是我们的教育理想。积极打造“书香校园”,努力建设“书香班级”,大力推介“书香教师”、“书香学生”,促使全体师生爱上阅读,与好书为友,与大师对话,与经典同行,是我们建校以来努力的目标之一。     

让书香溢满校园——五莲县职工子弟小学大阅读教学纪实

五莲县职工子弟小学坐落于美丽的黄海之滨,风景秀丽的五莲山脚下,水的灵性、山的韵致赋予了这所学校不竭的生机与活力。近年来,该校着眼学生的终身发展,以“阅读中外经典,享受读书乐趣”实验课题为平台,引导学生与“经典”为伍,同“美文”对话。实验历经9年,探索建立起一套开放式、多渠道、全方位的阅读教学体系,取得了丰硕的阶段性成果。广大师生和家长潜心读书,共同沐浴书香,打造书香校园。     

梦想在这里起飞——浙江常山县狮子口小学学生书画作品选登

常山县狮子口小学注重特色发展,秉承“为学生的终身幸福奠基”的办学理念。追求“严谨治学,和谐发展”的目标,谨记“勤奋、守纪、团结、创新”的校训,以“诵读经典”为主题。打造“书香校园”。学校积极倡导“与经典相伴”、“与经典亲密接触”,开展新颖多样的活动,将读书从一种需要上升为一种责任、乐趣和有益的生活方式,促进教师走进经典,研究经典．享受阅读,享受教育,享受人生;使学生爱上经典,为其终身学习打下基础。多年来,在浓郁的书香氛围熏陶下,同学们创作了许多富有创造性的书画作品。     

短波

都昌县实验小学与县图书馆联合举办“世界读书日”作家进校园活动。来自北京的著名儿童文学作家、诗人、评论家、中国寓言文学研究会副会长、《中国图书简报》“十年优秀书评人”安武林给学生们上了精彩的一堂课。举办此次活动旨在让学生了解“世界读书日”,并积极主动参与到读书活动中,让阅读成为习惯,让书香溢满校园,让经典沁润童心。     

让学生在书香中成就高雅人生——吉安市青原区实验小学建设书香校园侧记

<正>走进吉安市青原区实验小学,映入眼帘的是校门对面花坛前一座栩栩如生的书形雕塑,格外引人注目。雕塑底座四周镌刻着关于读书的名言警句,寓意深远。教学楼走廊的橱窗里陈列着“与经典同行”的读书专栏,每间教室都设有图书角,整个校园弥漫着浓厚的书香气息。阵阵书香扑面来多年来,青原区实验小学坚持“文化立校、书香育人”的理念,引领全校师生形成“人人多读书,个个读好书”的风气,努力把学校打造成办学有特色、内涵有发展、培养有质量的知识乐园,让学生在书香中成就高雅人生。     

最是书香能致远

为丰富学生的精神世界,促进学生健康成长,多年来,靖江外国语学校注重以读书节为契机,强化“书香校园”建设工作。学校不断创新形式,调动学生积极性,鼓励学生多读书,读好书。刚剐落下帷幕的2009年靖江外国语学校读书节,以“书香伴我行”为主题,通过以点带面的形式,在引领学生“亲近经典,走近名家”方面做出了新的努力。     

创建书香校园为学生的发展奠基

为了促进学生的健康发展，润泽童年，积淀人生，我校构建了一体两翼的书香校园体系：“一体”指实施“课前延伸、课上感悟、课后拓展”，即“两头在外”的大语文课堂教学模式；“两翼”指“读书环境”和“读书活动”。让全校师生及家长都能直面经典，与圣贤为友，与名人对话，与经典同行，与好书为伴，积淀深厚的文化底蕴，提升师生及家长的文化品位和人文素养，实现同步成长、同步发展。     

“书香校园”建设的理论和实践探索——以宁乡县为例

一个人的心灵成长史很大程度上取决于个人的阅读史。为了大力提倡“用读书的厚度提升人生的高度”的读书理念,丰厚学生的文化、人文、科学底蕴,让静心读书成为学生的生活方式,培育“书香人生”,成全学生的健康人格发展,2007年,宁乡县在义务教育阶段全面启动了“书香校同”建设,以达到三个目标：一是在一个县级区域内,县教育行政管理部门如何引导全体学校共同走向“书香校园”;二是在一所学校内,全体管理者如何引导教学班走向“书香班级”;三是在一个班级内,全体教师如何引导学生“沐浴书香”。具体措施如下：     

苏霍姆林斯基与"书香校园"建设研究

苏霍姆林斯基的读书思想和“书香校园”建设是他教育理论与实践的重要组成部分.他的读书思想的内涵有：读书是学校最根本的任务,是学生精神发育最重要的源泉,是教师专业成长最根本的途径,是教育最本质的活动.科学性、系统性、终身性和实践性是其读书思想的重要特征.他致力于“书香校园”建设,并形成了苏氏“书香校园”的特色,即“书香校园”建设与其核心教育理念紧密结合,并成为实现其核心教育理念--培养个性全面和谐发展的人的有效途径.     

（二）聆听心声，让规范适应学生的个性 爱读书的小李不写读书摘记

那一年,学校为创设书香校园,激发学生读书热情,提出了新要求：每个班都必须开展“同读一书”活动,每个学生都要做好读书摘记,同时班级要定期召开读书感悟交流会,读书摘记和交流材料将作为学校评选“优秀书香班级”的重要依据。     

数字时代背景下优化高校经典阅读的育人模式

以经典阅读为引领，打造“爱读书、读好书、善读书”的“书香校园”，是落实立德树人根本任务的重要举措，在读书行动中发挥着关键作用。在数字时代背景下，高校要发挥数据效能、推动资源共享、促进信息交流、警惕算法陷阱，推进经典阅读的创新发展。     

建设书香校园：让阅读为学生成长铺就精神底色

<正>“最是书香能致远”早已成为中小学教育者的共识。对于学生而言,捧起一本书,就是在丰盈自己的精神世界,就可能让自己的精神世界气象万千。在“双减”背景下,教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》,对青少年阅读工作和书香校园建设提出了更高的要求。河南农业大学附属中学（以下简称“河南农大附中”）始终坚持“立身以立学为本,立学以读书为本”的办学思想,自2005年开始就把创建书香校园作为学校的重点工程,努力营造“让书香溢满校园,让名家走进心灵”的书香氛围,力行师生共读书、家校共成长,爱读书、读好书在学校蔚然成风。     

读书使班级充满书香

读书是一种重要的学习方式,是学生理解知识、开拓视野的重要方法,读书给人快乐,给人光彩,给人才华。在学校倡导的读书活动中,我们班也开展了“爱读书,读好书,好读书”的读书活动。为了建立书香校园,构建书香班级,让学生进一步体会读书的快乐,从而让学生爱上读书,我们班级也开展了读书活动。     

让校园弥漫书香-小学课外阅读指导中需要思考的几个问题

学校要创建“书香校园”,就要营造浓郁的书香氛围,让校园充满浓厚的人文气息,在学生中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,使其养成爱读书的好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,为其终身学习打下基础。那么,如何推进课外阅读,使之达到高效,这也成为学校和教师需要深入思考的问题。     

打造书香校园 促进内涵发展

环境最能影响人,造就人。为了使学生会读书、会学习,学校应从校园、班级和家庭多方位人手．努力优化读书环境．让学生置身浓郁的书香气息中．激发其读书的热情。近年来．山东省荣成市第二实验小学以“建设书香校园．打造学校书香品牌”为办学特色,全面推进读书活动,努力提高学校办学品位,旨在培养学生良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣．为学生幸福人生奠基。     

让校园阅读奏响素质教育主旋律 上海市青少年学生读书行动启动大会举行

<正>2023年全国教育工作会议提出,要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书。在今年的“世界读书日”之际,申城教育系统掀起了一场建设“书香校园”、推动青少年学生阅读、加强教师阅读的新高潮。书香,传递着一个家庭的温馨,书香是一座城、一个人最好的软实力。随着全民阅读的深入普及,上海从全球众多城市中脱颖而出,     

湖南衡阳：书香四溢满校园

为倡导读书学习的文明风尚,培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯,大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围,为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持,衡阳市中小学深入开展丰富多彩的“我阅读我快乐”读书活动,浓浓书香溢满校园。     

让书香伴我们成长

书籍是人类进步的阶梯。北宋大文学家欧阳修说过,立身以立学为先,立学以读书为本。读书对于人的成长作用是不言而喻的。为了使学生对读书有浓厚的兴趣,爱读书,乐读书,我校开展了“打造书香校园”活动。围绕这个活动,我班也进行了“书香伴我们成长”的系列行动。     

让书香走近学生 让书香走进家庭

近年来,襄州区张家集镇中心小学通过创设浓郁的阅读氛围,组织广大师生积极开展创建书香校园活动,让书香走近学生,让书香走进家庭,多渠道、多角度广泛开展诵读经典的读书活动,积极为学生创建快乐成长的理想乐园,方法值得品味,效果较为明显。     

如何在课外阅读中让学生“悦”读

语文课程标准明确指出：要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,要引导学生“多读书、好读书、读好书,读整本书”。因此,我们都十分重视课外阅读,一时间,“书香校园”、“书香班级”成为最时髦的名词。为了检测读书效果,课外阅读内容纳入了考试的范围之中。于是,学生的课外阅读成了任务,不管喜不喜欢都得读,读后还得完成老师布置的作业,古诗词不仅要会背还得能默写出来。原本快乐的读书活动成为了一种负担,原本不轻的课业负担更重了,学生们苦不堪言。