共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
吴志魁 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(4):62-64
《从垃圾入桶开始》(教科版)是《品德与生活》二年级上册第五单元"美,就这么简单"这一主题的一个活动内容.这一部分内容的设置是为了让学生初步学会处理垃圾的方法,爱护家庭和公共环境卫生;培养学生的环保意识,激励他们为保护周围环境做力所能及的事.它为第二个旨在培养学生的生态意识的主题活动"我的绿色记事本"的开展作好了铺垫.这些教学活动内容真正凸显《新课程标准》中所倡导的"让儿童在生活中发展,在发展中生活"的课程理念.在具体的教学中,合理而巧妙的活动设计对课程理念的具体落实起到非常重要的推动作用. 相似文献
2.
吴志魁 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(8)
《从垃圾入桶开始》(教科版)是《品德与生活》二年级上册第五单元“美,就这么简单”这一主题的一个活动内容。这一部分内容的设置是为了让学生初步学会处理垃圾的方法,爱护家庭和公共环境卫生;培养学生的环保意识,激励他们为保护周围环境做力所能及的事。它为第二个旨在培养学生的生态意识的主题活动“我的绿色记事本”的 相似文献
3.
教学目标 :1.认识 15个生字 ,学会其中的 10个一类字 ,并能正确书写。2 .能有感情地朗读课文 ,读出不同人物的语气。3.结合上下文和生活实际了解文中词句的意思 ,理解课文内容 ,从中体会做什么事不能光考虑自己的习惯 ,还要尊重别人的习惯。教学重点 :通过结合上下文和生活实际理解文中词句的意思 ,理解课文内容 ,并能有感情地朗读。教学难点 :初步体会做什么事不能光考虑自己的习惯 ,还要尊重别人的习惯。课时安排 :两课时。第一课时教学程序教师指导学生活动 一、播放课件 ,带领全班同学“乘坐小火车”通过闯关到森林里游玩。(一 )第一… 相似文献
4.
5.
教学目标1.认识9个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.学会通过理解重点词句来体会人物的思想感情。4.懂得人与人之间要互相尊重。教学过程一、创设情境,引入课题1.课件出示狮子图,问:小朋友认识它吗?大家和他打个招呼吧。2.导入:狮子是森林中的"万兽之王",今天,他要召集森林中的所有动物。瞧,有些动物已经来了(出示课件)。狮子大王叫他们来干什么呢?今天,我们就来学习第21课:《从现在开始》 相似文献
6.
教学目标1郾认知目标:认识掌握9个生字,能正确认读。2郾能力目标:(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)初步学会合作学习,学会评价别人。3郾情感目标:明白课文中蕴含的道理,懂得在生活中如何尊重别人。教学重点1.通过朗读与合作,理解课文内容,懂得在生活中如何尊重别人。2.培养学生初步的合作学习与评价他人的能力。教学难点懂得在生活中如何尊重别人。教具准备多媒体课件、头饰等课时安排1课时教学流程一、启发谈话,情景导入以狮子为线索,贯穿整篇课文的始终,通过狮子大王的发号施令,把学生很自然地引入动物王国,创设了教学氛围,激发了学… 相似文献
7.
教学目标:1.识字:认识9个生字,会写10个汉字;学会欣赏汉字,在写字中体会汉字的形体美。2.朗读:正确、流利、有感情地朗读课文,体会文中蕴含的生活情趣和道理;结合重点词句朗读感悟,初步培养语感。3.明理:对童话中的“人物”发表自己的看法,大胆说出自己的体会;懂得尊重别人,尊重别人的生活习惯。教学重点:1.随文识字,加强写字指导。2.通过朗读指导,体会角色心理,读出人物的个性特点。教学难点:通过朗读感悟,懂得要尊重他人,尊重别人的生活习惯。教学过程:〔第二课时〕一、复习检查,巩固生字1.开火车读生字词。2.听写学生容易写错的字词。3.… 相似文献
8.
教学人教版小学语文二年级上册第五单元21课设计理念:本设计力图从学情出发,依据低段的教学目标"读通读顺课文"和"识字学词、积累词语"展开教学。1.本篇课文是一篇童话故事。对于低年级的学生来说,阅读童话时首先要关注的是童话故事的情 相似文献
9.
一、教材特点(一)教材简说《从现在开始》这篇课文选自人教版小学语文第三册第五单元。本单元有一个突出的特点,就是围绕着友好相处,团结合作这一专题整合教材内容。其中第21课《从现在开 相似文献
10.
一、设计理念《从现在开始》是人教版二年级上册一篇具有浓郁现代气息的童话故事。文章借森林里竞选万兽之王的故事,告诉人们要尊重他人,与人和睦相处,才能得到大家的支持和拥护。和谐社会以人为本,文中把现代社会生活以人为本的准则渗透到了小学生的教材中。为实现三维整合的教学目标及师生之间的平等对话,笔者将整节课的教学内容贯穿于一体,力求让语文的工具性与人文性达成 相似文献
11.
本文是一篇集故事性和人文性于一体的文章。本课设计是想通过创设情境、激发兴趣，引导学生自主学习、感悟文本．体会情感。在学习中教师相机诱导，让学生在具体的语言实践中获得知识，在品读感悟中情感得到升华，实现工具性和人文性的和谐统一。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>【学习目标】1.会认本课"现、第、任"等9个生字,会写"现、之"两个字。2.能在预设情境中读出童话的趣味,并运用"____来____去""______极了"短语形式练习说话。【学习重难点】1.会认本课"现、第、任"等9个生字,会写"现、之"两个字。2.运用"____来____去""____极了"短语形式练习说话。【教学准备】1.字卡2.多媒体课件【教学流程】一、导入新课,积累字词 相似文献
13.
设计理念本文是一篇集故事性和人文性于一体的文章。本课设计是想通过创设情境、激发兴趣,引导学生自主学习、感悟文本、体会情感。在学习中教师相机诱导,让学生在具体的语言实践中获得知识,在品读感悟中情感得到升华,实现工具性和人文性的和谐统一。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。2.懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。教学重点结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思,理解课文内容,并能有感情地朗读课文。过程过程一、创设情境,导入新课1.(课件出示图1)今天,咱们继续来学习第21课《从现在… 相似文献
14.
教材内容分析《天气预报开始了》一课主要讲述河南省的天气状况、常见的灾害天气以及天气和我们生活的关系,让学生通过一系列与此相关的活动了解河南气候的主要特点,学会利用自己掌握的天气常识,有计划、合理地安排自己的生活。 相似文献
15.
16.
教学内容:课程标准实验教科书(人教版)二年级上册第21课
设计理念:以读为本.着重引导抓住重点词句进行练读、演读、悟读,把读、思、议、练、演贯穿全过程. 相似文献
17.
18.
教学内容:课程标准实验教科书(人教版)二年级上册第21课设计理念:以读为本。着重引导抓住重点词句进行练读、演读、悟读,把读、思、议、练、演贯穿全过程。教学重点:在读中体会人物的思想感情,懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。教学过程:品读感悟,学习第2~5自然段。1.学习第2自然段出示“轮”,生读。师:首先轮流的是猫头鹰,猫头鹰是怎样当的呢?(神气极了、立刻下令)结合看图理解“神气极了”,体会猫头鹰的神态和心情师:现在请你们学着猫头鹰的样子去读读猫头鹰说的话。生练读→指名读(相机引导、评价、范读)→齐读师:听了猫头鹰的命令,… 相似文献
19.
<正>【教材分析】《从现在开始》是一篇富有儿童情趣,故事情节非常生动、有趣的童话故事。读《从现在开始》,除了忍俊不禁之外,还感受到浓郁的现代气息。在生活中,相互尊重,是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠,以自我为中心,不 相似文献
20.
小学数学课堂教学设计,就是在上课之前,根据教材内容及学生的具体情况,对某单元或某节课,就教学思路、教学过程和教学方法及手段,预先制定的一个综合方案。教学设计其实也就是备课,这是个老问题了,然而在新的教 相似文献