统筹规划 聚焦课堂扎实推进高中新课程实验工作

在省委教育工委和省教育厅的领导下,我省实施高中新课、程实验已进入第三年。省教育厅对我省实施高中新课程实验工作高度重视,启动前做了充分的准备工作,实施过程中经常深入基层、深入教学一线召开座谈会,了解有关情况,及时出台高中新课程实验的相关工作方案和配套制度,并同步开展高考改革研究,适时研制、下发高中新课程实验高考综合改革方案和考试说明。省教育厅的全面部署,为基层实施高中新课程实验提供了基本保障。     

高中信息技术新课程开展中面临的主要问题及建议

新课程的实施给高中信息技术教育带来发展机遇的同时,也不断对信息技术教育提出新的要求和挑战。在已有的成绩面前,高中信息技术新课程的开展过程中还存在许多问题,对信息技术新课程的认识和实践能力仍有待提高。本文以江苏地区为例,对新课程开展情况进行了调研,探讨了高中信息技术新课程开展过程中面临的主要问题,提出了相应的建议。     

高中信息技术新课程开展中面临的主要问题及建议

新课程的实施给高中信息技术教育带来发展机遇的同时,也不断对信息技术教育提出新的要求和挑战。在已有的成绩面前,高中信息技术新课程的开展过程中还存在许多问题,对信息技术新课程的认识和实践能力仍有待提高。本文以江苏地区为例,对新课程开展情况进行了调研,探讨了高中信息技术新课程开展过程中面临的主要问题,提出了相应的建议。     

厦门市高中英语教师受训需求调查分析报告及对策思考

一、调查概述(一)调查背景高中新课程的启动和实施,对直接参与者和实施者——教师提出了更高的要求。福建省于2006年9月开始全面开展高中新课程的实验工作。为做好新课程前的教师培训工作,了解教师的受训需求,搭建好新课程实施的培训框架,在2006年3月-5月,厦门市全体高中英语教师接受了“新课程受训需求”的问卷调查等系列工作。(二)调查目的本次问卷调查等的结果分析,可为厦门市、区教研部门、各中学教研室、各高中教研组在新课程培训、教学研究、校本研训等方面提供参考。具体目的如下：     

资讯

高中新课程2010年前全面推开教育部在京召开高中新课程实验工作座谈会日前,教育部在北京召开了高中新课程实验工作座谈会,已经进入高中新课程实验的省(自治区、直     

高等教育出版社最新推出普通高中新课程研修手册

为便于各级各类培训工作顺利、高质量的开展,针对高中新课程改革的重点、难点问题,在前期研究的基础之上,教育部基础教育司与师范教育司共同组织编写了《普通高中新课程研修手册》。该手册通过了全国教师教育课程资源专家委员会的审定,由高等教育出版社独家出版,通识部分已经出版了5种,另有3种在制作过程中,学科部分共15种,于4月底出版。1.以充分的前期研究为基础。在新课程方案正式颁布之前,教育部针对高中新课程实施的组织与领导、高中新课程的选课指导与教学管理、高中新课程的教学实施等新课程实验过程中需要解决的重点、难点、热点问题…     

潜心研究抓课改 积极探索求发展

2010年9月，伴随着我市高中新课程改革试点的启动，我校的高中新课程试验活动也如火如荼地开展了。     

高中新课程背景下教学反思现状剖析与学校对策

教师及时、全面、深入地进行教学反思,是顺利推进高中新课程教学的关键。当前,高中教师反思意识不强,教学反思存在随意性、间断性和分散性等特点,严重影响了教师的专业成长,也影响了新课程的顺利实施。对此,既需要教师进一步增强反思意识．更需要高中学校积极搭建反思平台,建立反思制度,建构反思文化,引领和组织教师开展教学反思工作,促进教师专业成长,积极推进新课程改革。     

新课改下的信息技术教学

伴随着高中新课程改革实验的开展,高中信息技术课程也步入了一个重要的发展时期,新课程的教学理念及教学内容、教学方法都发生了很大的变化。作为参与者之一,笔者经历了多年的高中新课程教学实践,体验到了信息技术新课程艰难的发展和进步。下面笔者谈谈对新课改下的高中信息技术教学的一些认识和思考。     

积极参与 勇于探索

自2004年秋季开始，我校根据亍夏教育厅高中新课程改革实验工作方案，开始进行高中新课程实验。学校深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，认真落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》，以求真务实的工作作风，扎实有效地开展工作。     

我市部分普通高中开展教学开放日活动取得良好效果

为落实市教育局有关文件要求,充分发挥重点中学和新课程实验样本校示范辐射作用,进一步促进全市高中教学工作科学发展,推进普通高中新课程实验,由市教科所统一组织,6所普通高中开展新课程教学开放日活动。     

高中信息技术课堂如何开展才能更有效

随着新课程在高中的实施,信息技术课程进入高考,高中信息技术课程因此发生了很大的变化。在这样的情况下．信息技术教师如何适应新课程改革,怎样开展信息技术课堂教学才更加有效呢？通过笔者从事信息技术教育教学工作的实践来看．笔者认为信息技术教师如果做到关注最新技术成果和信息,注意把握课堂气氛,选好教与学的方式这些方面。就可以使高中信息技术课堂教学更有效。     

试论新时期农村高中德育工作创新举措

新课程改革旨在让学生主动、全面健康发展,注重学生主体意识的培养,保障素质教育的全面完成。作为素质教育的重要组成部分,德育工作在学校的各项教育工作中占据着举足轻重的地位。本文立足新课程改革的时代背景,分析当前形势下农村高中德育工作存在的问题,提出新时期农村高中德育工作的一些创新举措,以期促进农村高中德育工作的有效开展,整体提高农村青少年的思想道德水平。     

新课程标准下的高中美术实践与探究

高中新课程背景下,如何抓住美术课改的关键所在;如何把握美术新课程的定位、性质、基本理念、设计思路、目标设计、评价指标的特点和要求。如何实现以学生为本,有效开展普通高中美术新课程实验教学工作,构建有特色的高中美术课程体系,在这种观念的主导下很有必要去改变原有的不良教学方式,去适应新课程,因此我认为教师应在自身素质、角色转化和教学方法等几个方面做出调整。     

求真务实，扎实推进课程改革——南安市高中新课程实验工作推进会侧记

为总结高中新课程实验经验．探究问题，研究策略，深化校本教研制度建设，扎实推进高中新课程实验工作，南安市教育局于3月13日召开高中新课程实验工作推进会。     

新课程背景下片区教研工作的思考

2006年秋季．福建省全面进入高中新课程改革。新课程改革呼唤新教研．新教研呼唤新机制。在新课程改革背景下．让教研植根于教学实践．真正以研究促进学生进步,教师成长．学校发展。开展片区教研．意在营造浓厚的学习、研究的氛围．推进片区内各校教研的正常有效运行。本文结各开展区级教研工作的实践,就如何推进片区教研工作．谈谈自己的体会和看法。     

陕西省普通高中新课程师资培训实施方案

根据教育部基础教育课程改革的总体进程和工作部署,我省高中阶段课程改革将于2007年9月全面展开。有计划地实施高中新课程师资培训,使广大高中教师尽快领会课程改革精神,满足新课程教学要求,提高实施新课程的能力和水平,是确保高中新课程顺利推进并取得成功的重要基础性工作。为了做好我省普通高中新课程师资培训工作,根据《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》等文件精神,结合我省实际,特制订此实施方案。     

创新管理机制 推进课程改革

湖北省枣阳市白水高级中学,创建于1956年,是襄樊市首批示范高中之一。学校秉承“为学生终身发展而教”的办学理念,弘扬“艰苦奋斗,开拓创新”的白水精神,按照《湖北省普通高中新课程改革实验工作的指导意见》的要求,积极融入新课程改革的大潮,遵循“高度重视,积极实施,稳步推进,讲求实效”的工作思路,结合学校实际,创造性地开展了新课程改革实施中的各项工作,为新形势下高中教育的发展,新人才培养模式开辟了一条新路。     

高中信息技术课堂如何开展才能更有效

随着新课程在高中的实施,信息技术课程进入高考,高中信息技术课程因此发生了很大的变化.在这样的情况下,信息技术教师如何适应新课程改革,怎样开展信息技术课堂教学才更加有效呢?通过笔者从事信息技术教育教学工作的实践来看,笔者认为信息技术教师如果做到关注最新技术成果和信息,注意把握课堂气氛,选好教与学的方式这些方面,就可以使高中信息技术课堂教学更有效.     

巴西高中新课程改革的内容、问题及启示

巴西高中新课程改革是在经济发展和政治民主化的背景下开展的,主要内容包括多样化的课程目标、科学合理的课程设置、完善的课程实施机制、完整的课程评价体系和分权化的课程管理体制。同时,巴西高中新课程改革过程中也出现了过于追求功利性、课程资源浪费现象和教学语言的单一化等问题。巴西高中新课程改革的成就与问题给我国高中新课程改革提供了重要启示。