产学研合作教育的形式与实践

对产学研合作教育的形式从合作的紧密程度上进行了简单的分类,说明了松散形式、混合形式和紧密形式合作教育的基本特点,介绍了广东工业大学开展产学研合作教育的实践情况,并就存在的共性问题进行了分析。     

工程教育中的产学研合作

本文在充分肯定我国教育事业取得伟大成绩的基础上,列举了当前工程教育中的十个热点问题,指出我国工程教育正面临三个方面的机遇和挑战,认为,产学研合作教育是工程教育深化改革、提高质量的重要环节,并根据西安交大、上海交大与企业合作的三个成功案例,归纳出我国的产学研合作的四种模式,最后就我国工程教育的未来发展提出了若干对策建议.     

产学研合作教育的探索与实践

产学研合作教育是高等教育改革尤其是高等工程教育改革重要途径之一。文章介绍了学校在长期的办学过程中，不断研究，探索和实践，逐步形成了产学研合作教育的几种模式，并取得良好效果。     

有关产学研合作教育的研究述评

产学研合作在国外有很好的传统,而在我国发展时间并不长,相关研究还处于初级阶段,特别是将产学研合作教育研究从产学研合作研究这一母体中独立出来的系统研究还不多。通过文献梳理,可以发现我国目前产学研合作教育研究有着重复研究和研究空缺、空白大量存在的双重问题。     

有关产学研合作教育的研究述评

产学研合作在国外有很好的传统,而在我国发展时间并不长,相关研究还处于初级阶段,特别是将产学研合作教育研究从产学研合作研究这一母体中独立出来的系统研究还不多。通过文献梳理,可以发现我国目前产学研合作教育研究有着重复研究和研究空缺、空白大量存在的双重问题。     

产学研合作教育模式研究和实践探索

产学研结合办学是高等教育实施素质教育,提高人才培养质量的有效方法。目前存在多种产学研合作教育模式,是学校与企业的双赢机制。大连大学建筑工程学院进行了产学研教育模式探索,体现了一体化的运行机制,提高了应用性人才培养质量,锻炼了“双师”素质教师队伍,加强了专业建设。     

产学研合作教育的实践与反思

产学研合作教育的实践与反思薛瑞丰，韩明儒洛阳工学院在机械工业部领导的倡导和支持下，发挥天时、地利、人和的优势，与在洛阳的机械行业企业集团和科研院所共同进行了产学研合作教育的实践，在部属院校深化教育改革方面做了有意义的探索。一、产学研合作教育的实践１９...     

产学研合作教育人才培养模式创新实践与研究

随着我国现代制造业和现代服务业的发展,应用型人才成为社会重点需求的人才之一。几年来,各高校在应用型人才培养方面进行了大量探索和研究。实践证明,产学研合作教育是当今高等教育发展的必然趋势。本文将结合北京联合大学机电学院多年来产学合作实践,阐述应用性工科产学研合作中     

新形势下产学研合作教育的实践与思考

高职院校要实现应用型、复合型、技能型人才培养目标,必须走产学研合作道路。本文探讨了广州番禺职业技术学院在开展产学研合作教育实践上的经验与做法,分析了如何通过政府、高校、企业三方联动机制实现校企合作培养高技能人才,确保产学研深度融合,最终达到资源共享、优势互补,实现双赢。     

工程教育背景下的产学研合作教育模式研究

产学研合作教育是提高学生实践能力的重要途径之一,该校十分重视产学研合作教育模式的研究。在国家要求进一步加强实践教学的背景下,高等教育应力图回归工程教育,加强产学研合作教育,提高学生的创新实践能力。论文分析了该校目前的产学研合作教育模式,提出了实践贯穿的产学研合作教育模式,并对这种模式的运行进行了实践探索。     

重庆市实施产学研合作教育的模式与支持政策研究

本文研究了重庆市实施产学研合作教育的模式,提出了重庆市实施产学研合作教育应该采取的支持性政策。     

工程管理专业产学研合作教育的研究与实践

针对工程管理本科专业主要培养高级应用型人才的要求,分析了工程管理专业引入产学研合作教育的意义,阐述了工程管理产学研相结合的运行机制,并进行了探索性的实践。     

高等职业教育产学研合作模式的实践

高等职业教育“计算机辅助设计与制造”专业的教学可分为CAD与CAM两个方向，制定明确的教学目标，使教学内容适应市场变化，将人才培养的教育教学活动渗透于专业教育的全过程。     

高职产学研合作教育模式的探索与实践

文章介绍了湖北职业技术学院产学研合作教育的几种模式，着重剖析了“围绕专业办产业，办好产业促专业”的专业实体化产学研合作教育模式。     

高职材料类专业产学研合作办学的研究与实践

高职院校要科学定位，明确办学思路，开展校企合作、产学研相结合，构建专业建设体系，创新人才培养模式，建设实习实训基地，提高学生职业技能，培养“双师素质”的教师队伍。     

实施产学研合作教育中的几个关键问题

笔者论述了高等职业教育实施产学研合作教育中需要重点解决的几个关键:认识到位是前提;合作单位的选择是关键;合作育人是根本;机制建设是保障;政府支持是推动力。     

统计学的产学研合作教育研究

本文在论述统计学在社会经济中重要地位的基础上,从统计学合作教育的各方角色定位、合作教育的形式等方面入手,提出统计学课程改革应该走产学研合作教育发展的思路。     

产学研合作教育模式的探索与实践

实施产学研合作教育模式,有利于校企双方的发展。在产学研合作教育模式中,应注重建立有效的产学研教育机制,充分发挥学校董事会、专业指导委员会的作用,加强实习实训基地的建设,建设“双师型”教师队伍。     

产学研合作教育的比较研究

文章简单探讨了一些主要国家产学研合作教育的发展历程，并对其主要特征进行了分析。文章的最后还阐述了影响我国产学研合作教育的主要因素。     

勘查技术与工程专业产学研合作教育模式的研究与实践

本文通过总结勘查技术与工程专业产学研合作教育试点的经验,探讨了产学研结合的形式及其在教学改革和建设以及培养工程应用型人才方面的推动作用。