平移(初二、初三)

平移,就是将图形上的每一个点按同一个方向作等距离的移动,解几何题时,常表现为作平行线,将分散的条件、结论集中到一个或几个三角形或其它规则的图形中,起到“化零为整”、“化新为旧”、“化繁为简”的作用。     

光与影(初二、初三)

例1 如图l,王华同学晚上由路灯AC走向路灯BE),当他走到点P时,发现身后他影子的顶部刚好接触到路灯AC的底部,当他向前再步行12m到达Q点时,发现身前他影子的顶部刚图1好接触到路灯肋的底部.已知王华同学的身高是1.6m,两个路灯的高度都是9.6m. (1)求两个路灯之间的距离; (2)当王华同学走到路灯肋处时,他在路灯     

水之歌(初二、初三)

我是蓝色大海、碧绿湖泊,我是潺潺小溪、翻滚江河.氢氧是我的生身父母,无色透明是我原本品格.摄氏百度我要沸腾欢笑,升腾袅袅雾气向高空漂泊.阳光使我身形变态,     

学以致用(初二、初三)

物理与生活联系非常紧密.同学们根据所学过的知识动手完成一些小制作,既能巩固课本知识,又能为生活添加乐趣. 1.定量排水器球A下用细绳拴住半球B.如图1,当容器内水量较少时,细绳不张紧,球A漂浮在水面上,而半球B由于所受到的浮力小于重     

回到行程问题去想(初一、初二、初三)

新数学课程要求:学数学要联系生活,要培养分析和解决问题的能力,数学应用题则是培养和检验这些能力的有效内容,本文就应用题的归类与解法作一点探讨,供老师和同学们参考。     

物理文字游戏(初二、初三)

1.对联(1)力有大小、方向、作用点 电具强弱、正负、三效应(三效应指电流的热效应、磁效应和化学效应)(2)同性相吸是自然规律 异性相斥乃天然特性(3)重力压力摩擦力力力不独存 动能势能机械能能能皆做功(4)杯中冰水、水结冰、冰温未降 盘内水冰、冰化水、水温不升(5)斜面长、长斜面、面长不费力 滑动轮、动滑轮、轮动难省功(6)日月星球逞宇宙之大 分子原子显粒子之微     

回声问题(初二、初三)

回声问题一般可分为三种: 1.发声体远离障碍物例1 汽车离开山洞后以54km/h的速度向远离高山的方向驶去,司机在鸣笛后2s听到了鸣笛的回声,此时汽车距离高山有多远?(气温为15℃) 分析汽车的速度为     

趣谈开水(初二、初三)

声音是由于物体的振动引起的.人们听到的水声一般由水的流动产生.开水,因为温度高,易汽化,并伴随大量的水蒸气,能产生许多有趣的声现象. 1.响水不开,开水不响生活中我们都有这样的经验:烧水时水壶内哧哧作响,这时水还没有烧     

构造三角形(初二、初三)

本文以第12届(2001年)“希望杯”初二培训题为例说明构造三角形的应用. 1.构造全等三角形.使有关线段“集中”例1 如图1,在△ABC中,AB>AC,D、E分别在AB、AC上,且满足条件BD=CE,∠1=∠2,BE、CD相交于O,则∠BOC、∠A的大小是_____.     

杠杆变形记(初二、初三)

例1 在0℃时,将两根长度和质量相等的均匀铜棒和铁棒连接在一起,并将支点放在接头处刚好平衡,如图1所示,当温度升高数百摄氏度时,能观察到的现象是( ) (A)仍能保持水平方向平衡. (B)左端向上翘起,右端向下降低. (C)右端向上翘起,左端向下降低. (D)以上三种现象均可能出现.     

说说旋转变换(初二、初三)

将平面图形F1绕定点M旋转一个定角a,得到图形F2,这就是旋转变换。在旋转变换下,旋转前后的图形全等,旋转变换多用在等腰三角形、正三角形、正方形等较规则的图形上。     

巧用面积(初二、初三)

1.证明线段相等 例1如图1,已知△八刀C中沪汪)既是中线又是角平分线. 求证月刀~八C. 证明过D点作DM土八召于M,DN土八C于N.又所以J今D是艺B八C的平分线,且 DM土八召,刀N土AC, 卉丑)一DN,S△ABDSAADc人江〕DN塑AC柯一柯 VCA六IleeeeeeeeeeJ-DJ 凡一B因为因为刀D一CD,所以S△ABD一     

谁主沉浮(初二、初三)

已知一个物体的浮沉情况,若改变相关条件,则物体的浮沉情况有何变化?一般有以下几种情形: 1.若p物、p液都不变,则物体的浮沉情况不变例1 一均匀实心物体恰能悬浮在水中,若将此物体切成大小不等的两块,再放入水中,     

谈谈红外线(初二、初三)

在抗击“非典”的战斗中,红外线测温仪发挥了重要作用.它不与人体接触,也能测出人的体温,有效防止了交叉感染.那么,红外线是什么?它怎样测温呢?     

如何审题(初二、初三)

审题,就是要了解题中已知什么?要求什么?隐含什么?解题的依据是什么?解题方法是什么?本文提出有关审题的要点,希望能给同学们带来帮助。     

浅谈估算(初二、初三)

1.估算题的特点(1)文字简洁,条件隐含;(2)结果不求精确,但求合理;(3)密切联系实际,运用生活经验;(4)多为选择题或分析计算题,需要一定的解答技巧. 2.估算要领(1)将研究对象抽象化、理想化,建立必要     

分式应用题(初二、初三)

一提到应用题,同学们自然想到列方程(一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组、分式方程等),但有些应用题用列方程是不易解决的,需要另辟蹊径.下面的三个例子说明用分式知识解决的问题.不妨姑且称为分式应用题.例1建筑学要求.家用住宅房间窗户的面积M必须小于房间地面的面积n,但窗户的面积与地面面积的比值越大.采光条件越好.小     

构造正方形(初二、初三)

由于正方形图形美,因此它具有其它图形难以替代的作用,若能适当挖掘题设中的条件,展开联想,构造出相应的正方形,将会使解过程简捷明快,生动有趣.例1 如图1.在等腰直角△ABC中,AB=1,∠A     

角镜探索(初二、初三)

互成角度的平面镜所成像的数量不仅与平面镜间的夹角有关,还与物体所在的位置有关.它们的关系能不能用一个简单的公式来表示呢? 如图所示,平面镜OB与OA成θ角,物体位于P点,OP与OA成α角.以逆时针方向为正,在0～360°范围内,我们分两条路径寻找     

巧用平方(初二、初三)

等式两边平方后等式仍然成立.利用这种平方法来解题,常收到事半功倍之效.下面举例说明.1.求值例1已知x-1=22-1,则分式2x=-9的值为____.(99年黑龙江中考)解把x-1=22-1的两边平方得x2-2x=7,所以2x-4x=14,