生物热点问题"导、演、练"(1)

[热点透视] 一、细胞工程 细胞工程是指采用细胞生物学和分子生物学的原理和方法,通过某种工程学手段,在细胞整体水平或细胞器水平上,按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术.可分为植物细胞工程技术、动物细胞工程技术两大类.     

例谈英语对话教学中“导、说、演、练”的教学策略

目前,江苏省各小学统一使用译林版《牛津小学英语》教材。该套教材一至四年级均以简短的对话为主要内容,整体教学目标是激发学生的英语学习兴趣,让学生积累词汇,体验不同情境中的对话功能。对话教学作为承载交际功能的载体,其主要目的是使学生获得为交际初步运     

创新教育话“导、演”

衡量一位优秀教师,学生的喜欢程度是一个标准;你所讲授的知识,学生记住了多少,理解了多少,能灵活运用了多少又是一个标准;讲课费了多少力气,和学生掌握知识的比例,也就是作为一个教师劳动的"性价比"更是一个很重要的标准。从教师的备课以及课堂教学中不难发现,教师的精力大都用在了如何把教学内容讲清楚?如何把要讲的内容设     

创新教育话“导、演”

衡量一位优秀教师，学生的喜欢程度是一个标准；你所讲授的知识，学生记住了多少，理解了多少，能灵活运用了多少又是一个标准；讲课费了多少力气，和学生掌握知识的比例．也就是作为一个教师劳动的“性价比”更是一个很重要的标准，从教师的备课以及课堂教学中不难发现，教师的精力大都用在了如何把教学内容讲清楚？     

哲学常识导练(三)

九、创造性思维和创新精神【考点解读】1.创造性思维要求人们以科学理论为指导,从实际出发,敢于提出新问题、解决新问题。创新包括知识(理论)创新、体制创新、科技创新等。我们之所以要有创新精神,是因为发展要求创新。万事万物处于不断的变化发展之中,发展的实质是新事物代替旧事物。发展要求创新,创新才能发展。创新是知识经济时代发展的必然要求;创新是解放思想、实事求是的必然要求和根本体现;创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。2.怎样才能创新?要在科学理论指导下,从实际出发;树立创新精…     

政治常识课程导练(-)

一、我国的国家制度(上)【重点理解】1.人民代表大会制度(1)人民代表大会制度是我国的政体,是我国人民己管理国家的组织形式。它直接体现我国人民民主专的国家性质,是建立其他有关国家管理制度的基础。(2)人民代表大会是人民行使国家权力的机关。全人民代表大会是最高国家权力机关,地方各级人民代大会是地方各级国家权力机关,其他国家机关均由它生,对它负责,受它监督。(3)人民代表大会制度是根据马克思主义的国家学,结合我国的具体国情建立起来的。它具有巨大的优性,这主要表现在:有利于保证国家权力,体现人民的志;有利于保证中央和地方国家…     

政治常识课程导练(二)

三、我国的政党和政党制度【重点理解】1.人民民主专政、人民代表大会制度和中国共产党领导之间的关系(1)人民民主专政是我国的国体,人民代表大会制度是我国的政体,中国共产党是我国的执政党,是我国社会主义事业的领导核心。(2)国体决定政体,政体反映国体。人民代表大会制度直接体现我国人民民主专政的国家性质,人民民主专政通过人民代表大会制度实现自己的历史任务。(3)工人阶级是我国的领导阶级,工人阶级的领导是人民民主专政国家政权的最重要特征。中国共产党执政的实质是代表工人阶级和广大人民掌握人民民主专政的国家政权。人民民主专…     

哲学常识导练(二)

五、一分为二和具体问题具体分析【考点解读】1.事物都是一分为二的。也就是说,矛盾是普遍存在的,矛盾无处不在,矛盾无时不有。矛盾普遍性原理要求人们要坚持两分法、两点论,防止片面性。事物具有多样性,因此事物中存在的两点也呈现出多样性,不能用“优点与缺点”“正确与错误”“好与坏”“利与弊”等简单概括所有事物的两点。2.矛盾特殊性原理要求具体问题具体分析。具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理指导下,具体分析矛盾的特殊性,用不同的方法解决不同的矛盾。具体问题具体分析,是我们在实际工作中正确认识事物的基础和正确解决矛盾…     

政治常识课程导练(三)

五、国际社会和我国的对外政策【重点理解】1.当代国际竞争的实质(1)要认识到世界在向多极化发展过程中,竞争越来越激烈。而国际竞争是多方面的,有军备竞争、贸易竞争、金融竞争、商业竞争和体育竞争等。(2)要理解当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。第一,所谓综合国力,是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响力的合力。第二,在综合国力的各种因素中,经济力和科技力已经成为决定性的因素。在当今和未来世界,经济是基础,科技是龙头。因此,发展经济和科技是世界各国最关心的问题,各国之间的竞争也越…     

哲学常识导练(一)

一、物质和意识的辩证关系【重点理解】1.物质和意识的辩证关系:①世界的本质是物质,先有物质,后有意识,物质决定意识。②意识对物质有反作用,正确的意识对事物的发展起积极的促进作用,错误的意识对事物的发展起消极的阻碍作用。③物质的决定作用与意识的反作用是物质与意识辩证关系原理不可分割的两个方面,前者是第一位的,后者是第二位的。2.这一原理要求我们在实际工作中,一方面要一切从实际出发,根据客观事实(客观事实是全面的、变化的、发展的)决定我们的方针政策、计划方案等主观的东西,使主观和客观相符合;另一方面,要充分重视和发挥…     

正确运用“读、说、导、练”

素质教育的核心是教会学生学习,在语文教学中,怎样才能达到素质教育的目标呢？根据近几年的探索,我的体会就是正确运用“读、说、导、练”的课堂教学模式,激发学生的学习兴趣,发展学生智力,培养学生良好的读书习惯,使他们掌握正确的学习方法,从而变苦学为乐学。     

“学、议、导、练”教学模式初探

基础教育的主阵地是课堂,课堂效率是教学质量的生命线。湖南省炎陵县城南小学立足学校实际,转变教师“教”和学生“学”的方式,由“教师为主体”的传统教学模式,向全新的“以学生自主学习为主”的教学模式转变,由此确定了“学、议、导、练”的课堂教学模式。作为这次课改的直接推动者,笔者简要谈谈“学、议、导、练”课堂教学模式的形成与确定。     

中学运动会开幕式团体操的“编、练、演”

针对中学生课余时间少、团体操排练费时、费力的情况,作者对中学运动会开幕式团体操的创编、训练和表演进行总结,找出一些适合在中学开展团体操活动的方法,旨在为在中学开展团体操活动提供有益参考。     

“吸收”导与练

文题阅读下面的材料,按要求作文。小山问大山:"您吃什么才长得这么青翠巍峨呢?"大山说:"我每天吃清风一阵,闲云两片,鸟鸣和虎啸数声,早晚各吃朝霞和夕辉,有时也喝上朝露和山泉。"小山问:"仅吃这些您就这么挺拔伟岸吗?"大山说:"还要感谢狂风暴雨,迅雷闪电。狂风为我剪裁身影,暴雨为我荡涤傲气,迅雷为我劈去放肆,闪电为我斩断高傲。"小山问:"为什么有些山总是风沙弥漫、低矮松垮呢?"大山说:"因为我们各自的食谱不同。他们选择的     

“乡音”导与练

【作文题目】请你以乡音为题,写一篇作文。【写作指导】我们通常将乡音理解为故乡的口音,比如乡音未改。但在写作本文时,乡音则不能仅仅限于口音了,它可以理解成故乡的声音。当然,应该包罗故乡的各种声音。需要注意的是,故乡的声音很多,你准备选取哪一种,或者是哪几种来写呢?所选择的,一定要是自己熟悉的声音。     

弃“演”从“导”

几年前,一位老教师曾感慨地说,自己教了几十年书,却越教越迷糊。尽管课堂上紧扣重点讲得口干舌燥,但学生宛如一潭死水,不起一丝波澜,表面上个个知识掌握得很好,可一旦运用就会漏洞百出。说实在的,我也有过这样的困惑。一日偶然读到苏霍姆林斯基的一段话：在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。读罢,我不断问自己,我的学生会发现、能探索吗？我突然意识到：教育应在学生心灵深处激发起强烈的探求欲望。在教学过程中,应当让学生掌握学…     

化学课堂教学的“导读”、“导议”、“导练”

在课堂教学中 ,怎样才能把“教师的教”转移到“学生的学”上 ,从而调动学生学习的主动性和积极性 ,发展他们的思维 ,培养他们的能力呢？我在教学中运用“导读”、“导议”、“导练”相结合的教学方法 ,指导学生学习 ,效果不错。一、导读是基础导读就是教师指导学生阅读教科书 ,目的是培养他们的阅读能力。如果学生连书都不会读 ,也就无从发现和提出问题 ,更谈不上培养分析问题和解决问题的能力。由于化学教科书不像小说那样引人入胜 ,怎样引导学生去读而且使他们愿意读呢？关键在于教师吃透教材 ,掌握教材内容及彼此间的关系 ,对教材内容加…     

经济常识课程导练(二)

五、财政税收和纳税人【重点理解】1.正确处理积累与消费的关系的原则这个问题之所以重要,是因为它是国民经济运行中最重要的比例关系之一。只有正确处理积累和消费的关系,才能实现社会总供给和社会总需求的平衡和结构的优化,才能保证生产的扩大和人民生活的改善,从而实现经济协调发展和社会的稳定。首先,要认识积累和消费之间的关系,这二者既有一致的方面,同时也有不一致的方面。其一致方面表现在它们可以互相促进。从根本上说,国民收入不论用于积累还是用于消费,都是为全体人民谋利益的。其不一致方面表现在,积累代表社会的共同利益、长远…     

经济常识课程导练(一)

一、商品和商品经济【重点理解】1.商品使用价值和价值的关系商品的两个基本属性是从复杂的经济现象中概括出来的,是重点和难点,理解时应注意以下几点:(1)商品之所以能够交换,是因为它们都具有价值,商品只有通过交换才能体现其价值。价值是交换价值的基础,交换价值是价值的表现形式。(2)使用价值是商品价值的物质承担者,是商品价值实现的基础。(3)商品生产者的目的是为了得到商品的价值,但必须付出使用价值;商品消费者的目的是为了获得商品的使用价值,但必须付出价值。任何人都无法同时占有商品的价值和使用价值。(4)商品是价值和使用价值的…