图形分割问题

所谓图形分割，就是在保持面积不变的前提下，将一个或几个图形分割成两个或几个图形、这类问题贴近生活，有较强的趣味性，它既需要动手实践，又需要动脑，容易吸引学生的注意，有利于培养学生的学习兴趣和学习的热情．下面介绍解答此类问题的几种比较典型的策略．     

中考中的位似图形问题

位似图形是图形相似的重点内容之一,在每年中考中多有涉及．本文结合近年各地中考题对位似图形问题进行分类解析．     

例析一线分割图形问题

一线分割图形,是指一条直线（或射线、或线段）将一个图形分割成两个图形的问题．当一个几何图形被一直线分割后,会产生许多特殊的性质和结论,利用它能比较方便的解决一些问题．本文就几种图形被一线分割的情况作初步探讨,仅供大家参考．     

在"形""义"中把握图形创意

图形创意是以图形为造型元素，在客观的事物上，通过对其内在的规律把握，独创出让人回味无穷的创意图形。它是图形设计的核心，是设计师寻找视觉传达的独创性意念的表达方式和表现形式。     

例析一线分割图形问题

<正>一线分割图形,是指一条直线(或射线、或线段)将一个图形分割成两个图形的问题.当一个几何图形被一直线分割后,会产生许多特殊的性质和结论,利用它能比较方便的解决一些问题.     

暴露思维过程 体验数学思想方法——“三角形面积分割问题”教学谈

数学教学不仅要教给学生数学知识 ,而且还要揭示获取知识的思维过程 ,后者对发展能力更为重要 .因此在教学时 ,应当注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程 ,知识的形成、发展过程 ,解题思路的探索过程 ,解题方法和规律的概括过程 ,使学生在这些过程中逐步形成数学思想 ,从而发展他们的能力 .本文拟从“三角形的面积分割问题”的教学活动 ,谈谈让学生体验数学思想方法——特殊化思想方法的教学活动过程 .1　创设问题情境 ,诱发学生的想象力创设问题情境是开展数学教学活动的前提 ,它起到思维定向、激发动机的作用 .教师应重在如何创设问…     

我的分割错在哪儿？

角、边不可分割，相互作用，在图形分割中，看似“角”的分割，但“边”的数置关系也要考虑周全．     

“构圆解题”又一景——对一道“分割方案”问题的思考

圆包含了直线型中的许多知识，因而具有丰富的内涵和广泛的性质．过去一些非圆中的直线型问题，在适当的条件下，通过构造圆，得到了圆满和简捷的解决，“圆”在解题中起到了“事半功倍”的效果．本文再提供一例，和读者谈谈“构圆解题”的优越性．     

关于转化思想在小学数学“空间与图形”中的研究

转化思想在小学数学问题的解答中有广泛的应用,特别是与“空间与图形”知识点相关的问题。基于此,文章从转化思想及“空间与图形”的内涵入手,阐述了转化思想在小学数学“空间与图形”中的应用价值,并给出了有效应用对策,以期为小学数学教师提升课堂教学水平,培养学生的转化思想提供帮助。     

关于女性篆刻的思考

历史上女性篆刻发展不尽人意，自明中期讫于现代，女印人屈指可数，且多系篆刻家之妻妾。女印人的成功更需要条件和机遇。“现代第一女印人”谈月色的成长经历就令人回味。在当代，女性篆刻有所发展，但势头并不强劲。这与篆刻的刀石特性、男女的腕力及智力差别及女性的家庭地位、作用有关。当代女性就读于艺术院校书法篆刻专业日多．女性篆刻发展前景看好。当代女性篆刻的总体风格偏向男性化，倾向于写意、大气一路印风，这与社会倡导、展厅文化及女性印人自身性情等有关。当代女性印坛应提倡女性意识，但从长远来看，则不能刻意强调男女的性别差异。     

数学应用问题与构造思维模式

数学应用题是指有实际背景或问题有实际意义的数学问题。在解应用题时 ,应突出达到以下要求 :认真读懂与领会题意 ;分清有关数量之间的关系 ,特别是相等或不等关系 ;以简明的方法译出数学关系式并解出结论。显然 ,就应用题型的特征构造出数学模型是解题的关键。1　构造函数例 1　商店经销某商品 ,年销量为Ｄ件 ,每件商品的库存费用为Ｉ ,每批进货量为Ｑ ,每次进货所需的费用为Ｓ。现假设商店在卖完该货物时立即进货 ,使库存量平均为 Ｑ2 件。问每批进货量Ｑ为多大时 ,整个费用最省 ?分析　本题是经济学中的一个常用模型。是从实际生活和生产…     

物理应用教学的研究与思考

教育理念决定教育行为，决定教育模式，决定教育策略，更决定了教师的教育观、学生观和质量观。物理教育属于科学教育，物理教师必须改变传统的教学方式，在物理教学中渗透物理实践的理念，创设情景和创造各种条件，充分调动学生的主观能动性，培养学生的探究能力和实践应用能力，形成良好的科学素养。     

工作团队模式在系级管理中应用的思考

工作团队模式是目前世界上被各种组织广泛采用的一种新型管理方式，它通过其成员的共同努力产生积极协同作用，成员努力的结果使团队的绩效水平远大于个体成员绩效的总和。在高校的系级管理中采用团队模式，有利于管理层次扁平化，能使各层面人员沟通方便、信息反馈及时、管理民主化，使系内凝聚力增强，极大程度调动员工工作积极性，提高教育管理服务质量和学生的满意度。     

庄子思想在武当道教武术中的运用探析

武当道教武术摄养生之精髓,集技击之大成,且蕴含着深刻的哲理奥妙.庄子在继承老子思想的基础上进一步丰富了道家学派的思想理论,其深刻的哲学思想至今为武当道教武术及中华传统武术所接受运用,其无形的思想融入在有形的武术当中.通过运用文献资料法,访谈法,逻辑分析等方法,找出武当道教武术中庄子的由巧得技,由技入道,通过“养气”而达到人生最高境界的表现形式,追寻武当道教武术与庄子思想的理论渊源,探索武当道教武术的理论精髓,以推进武当道教武术文化的发扬光大.     

用波利亚解题思想解函数应用题的实验研究

高一数学《函数的应用举例》一节教学实验 ,采用准实验设计中的相等实验组与控制组前测后测的设计。通过 5个课时实验后 ,实验班、平行班学生解函数应用题的能力整体上虽未见显著差异 ,但解决“最近发展区”邻域内函数应用题的能力方面差异较大     

基于案例驱动的应用型本科计量经济学课程教学新思考

本文从应用型本科教学的内涵出发,进行了案例驱动下计量经济学课程教学的创新研究。针对当前计量经济学课程教学出现的新问题,结合计量经济学的学科特点,进行了必要的教学改革探索。切合学生兴趣和职业倾向的案例结合必要的理论分析,可以调动学生的积极性,使学生参与到课堂教学中来,提高教学效果。     

地方应用型本科高校内涵式发展的战略思考

作为我国高等教育体系的重要组成部分,应用型本科教育在实现跨越式发展的同时,也凸显出很多问题,与高素质应用型人才的培养要求还有一定差距。要提高教学质量、坚持内涵式发展,学校就必须要明确其办学定位,深化教育教学改革,创新人才培养模式,完善教学管理,优化专业结构,凝练办学特色并加强师资队伍建设。     

从所倡导的理论到所使用的理论——对教师职业培训的思考

提高教师培训效率是当前职业教育的重要问题。本文提出 ,要使教师通过学习 ,将所倡导的理论转变为所使用的理论 ,端正其对条件性知识性质的认识 ,对学习条件性知识的性质及教师职业培训中条件性知识学习的特点认识是非常重要的。而且在具体情景中进行样例学习、合作学习、反思与研究是更为恰当的途径     

举办应用型本科教育的探索与思考

面对我国应用型本科教育不断发展和壮大的新形势,如何准确把握和正确认识其办学基本定位与办学规律,科学有效地实施应用型本科教育,是高等教育面临的一个紧迫而重要的新课题.本文从发展环境、基本现状、努力方向等几个方面对应用型本科教育进行了论述与剖析,为研究和实施应用型本科教育提供一定的参考.