活名片

“忽如一夜春风来”，各式各样、装帧新颖的名片如雪片一般满天飞扬起来了。到大街上瞧瞧，你会发现近几年如雨后春笋般疯长起来的是电脑打字复印社，而每一家打字社的招牌上又大都少不了这样一项内容：印刷名片。这足以看出用名片的人多起来了。出门办事，参加笔会活动，便少不了见些生人和老友，见了免不了握手，握手之后呢，也自然免不了看人家伸手从怀中掏出精致的名片夹，很潇洒地弹出一张印制精美的名片递过来。那么，到这个时候，我就自然要免不了一种尴尬。我没有名片互赠，只好把别人的名片捧在手里，翻来覆去仔细地看几遍，以示礼…     

不当总统，就当广告人

吸引我的不是他的那套笔挺的西装，也不是他腋下夹着的那个很大的皮夹子，而是他毕恭毕敬递过来的名片，上面写了一句豪气冲天的话：不当总统，就当广告人。……     

透视：校园名片的喜与忧

去一所中学采访一位校广播站的同学，话题结束，刚想让这位同学留下联系方式，递过来的，是一张印刷精美的名片，漫画、QQ号、星座、班级职务集于小小一方卡片上，还有同学的一张笑脸：也给我一张你的名片吧？[第一段]     

点烟

我这人平素不抽烟，递过来的哪怕是“中华”，都一概挡手拒绝。恰恰相反，我的领导却是杆烟枪，烟不离口。     

彼此彼此

正周先生接过陈先生递过来的名片,看了一下说:"东先生,久仰,久仰。"陈先生接过周先生的名片说:"你是吉先生?"周先生听了很不高兴:"我姓周,你怎么扒了我的皮?我哪里得罪你了?"陈先生说:"我姓陈,兴你割我耳朵,就不兴我扒你的     

从视角转换看"人家"的语义

文章主要讨论人称代词“人家”的语义，认为“人家”既可用作第三人称代词。相当于“他”或“他们”，这是其基本语义；也可以用作第二人称代词，指“你”，即具体语境下指称受话人，这是“人家”的临时语义；还可以用作第一人称代词，指“我”。运用视角转换的理论．解释了“人家”多重语义产生的原因。     

赤子之心·玉壶冰心——由钱梦龙的名片所悟到的

握手。寒暄。中学语文教育领域“南钱北魏”之“南钱”——钱梦龙先生笑吟吟地递过一张名片。目之所及，不禁为之一惊：这是一张多么与众不同的名片！ 片面色彩缤纷艳丽，“钱梦龙”三字以琥珀体打出，清清爽爽，稚气可人，没有那唬得你凝神屏气拜读半天也理不清的一大堆头衔；最引人注目的是左边那幅插图：花丛中，一只可爱的小蜜蜂，唱着歌儿，扇着翅子，提着花篮，在采花酿蜜。花丛下有一行小字：梦见自己变成了一只小蜜蜂…… 童稚、童趣、童心，跃然纸上。若不是钱梦龙先生就在眼前，谁能相信这不是出自 7岁孩童之手，而是出自一位…     

校园流行名片风——小学生印发名片，好不好？

话题故事 5月初，记者阿姨在太原市的一所小学采访，告别时，一名五年级的同学突然递上一张名片，郑重地说：“阿姨，这是我的名片!”嚯，这张五彩斑斓的名片上印着一只可爱的卡通小狗，下面是“姓名、电话、学校、地址……”。旁边一名同学也亮出了自己的“名片”。他告诉记者，他们班的很多同学也都有这种“名片”，而且“名片”上的信息都是真实的，每人身上都带有几十张。当记者问他们为什么印名片时，同学们抢着告诉记者：“有了‘它’，大家认识后没事就可以打个电话或上网聊天了。”     

生不必逢时

余尝闻或叹其时运之不济，命途之多磨，捶胸怨道：“生不逢时也。”然余又闻“我命由我不由天”之豪迈言语，故余以为：生不必逢时也。生不必逢时也。若君以为，生于乱世则遭难于身，生于太平盛世则高枕无忧，则君将悔矣。有言道：“乱世出英雄。”造就英雄伟才之因非时非出身也，而因人也。     

教育是什么？

读本科时。友人陈氏指教室之课桌。告诉我，“教育是桌子”。我愕然。不知其所云为何。     

中学历史课培养学生“悟性”的思考

“悟”字乃由“心”字加“吾”字组成。古人曾讲：“心之官则思。”“悟”字从左往右看，其意乃“思之吾也”，亦即“思考的我”；若从右往左看，其意乃“吾之思也”，亦即“我的思考”。由此看来，悟性乃是思考与独创的本性。不思考，不会有悟，无独创不能算悟。悟性往往表现为人们对于自然奥秘、事物联系、语言内涵、生命价值等的飞跃式的顿然领会或瞬间把握。悟性，是心灵的闪光，是心智的飞跃。     

名片源流探

名片作为一种重要的交际工具,在当今社会用得较为普遍,但很少有人知道在我国古代早就把名片作为一种晋见交往的工具,并且经历了一个较长的演变过程。本文就名片的源流进行探讨,以求对名片有个更全面充分的认识。一、“谒”与“刺”名片在古代有很多称谓,据考,最早的称谓应该是谒。司马贞索隐:“谒,谓以札书姓名,若今之通刺,而兼载钱谷也。”这里的“谒”就是写着贺礼和姓名的名片。“谒”为名片,一直沿用到元代。     

透视:校园名片的喜与忧

记者亲历——去一所中学采访一位校广播站的同学,话题结束,刚想让这位同学留下联系方式,递过来的,是一张印刷精美的名片,漫画、QQ号、星座、班级职务集于小小一方卡片上,还有同学的一张笑脸:也给我一张你的名片吧?     

求索──记领导科学青年研究者姜平

求索──记领导科学青年研究者姜平成锦如早春时节，听说年方３５岁的姜平被湖北大学领导科学研究室聘请为领导科学教授，又听说最近该校破例为他专门举办了研讨会—姜平领导科学理论研讨会．我怀着浓厚的兴趣采访了他．一张名片递过来：“姜平，南通市委组织部正科级组织...     

张天翼制订的《写作公约》

抗日战争期间,著名作家张天翼为初学写作者制订的“写作公约”,共有十条,其内容是:一、多看多写,每周写作一篇,绝不可少。二、参加讨论,要多发言,不要害羞,不要怕说错,不怕人笑。三、提高写作的自信心和勇气,不怕幼稚,不迷信“天才”、“灵感”,不抱“不鸣则已,一鸣惊人”的观念。四、人家批评我文章的缺点,不脸红生气;人家说我好,也不骄傲。五、不写我所不知道的、没有研究过的东西;不抄袭或模仿人家的东西。六、要有耐心,不惮再三再四地修改与重写。七、写文章不是为了出风头,写了的不能投稿或投稿而被退回不要生气,更勿中馁。八、对人家…     

回头看一看，我们都在这

凉若,我在黑板上写下自己的名字,然后转身对着新同学深深地鞠了一躬：“请多指教。”     

赞赏：自信心发展的热能

我很自卑，总觉得什么都比不上别的同学。每次考试即使考一百分也不敢指望爸妈能表扬我，只要不骂我就好了。每次见到别人家的孩子，爸爸妈妈总会指着人家的孩子说：“看看人家，再看你!”我这时只能低下头，心里真的很难受，觉得自己特别差劲。看到电视上介绍杰出的人才，父母马上会指着我鼻子说：“看看人家多有出息，再看看你!什么时候你也能上回电视，让我们也脸上有光!”     

教育要培养学生的生存实践智慧

英国教育哲学家约翰·怀特说：“教,……意思是努力带来‘学’。”我认为“努力”是指教者的工作精神和态度;“带来”是指教者要给被教者以东西,是“给予”的意思;“学”,是可学的东西,而不是“没的学”或“不值得学”。然而我们现实的教育却严重地存在着“不努力”、“带不来”、“不值得学”的现象。     

这份情,比雪还要纯洁

不知不觉间，窗外下起了雪。这雪，真白！屋里，只有妈妈和我，声音轻轻的，夹着“沙沙”的雪声。一份寒意，一股暖流。“珊，现在天气冷，你爸在沙场一分钱也挣不到，亲戚和邻居们的钱都借得太多了，这次实在借不到了，你看怎么办？”“怎么办？我怎么知道？”“这样吧，这次你去借钱，等借来后，我还！”“是呀！现在我已长大了，该自己挣钱了，是吗？”“别这样说，这次实在没办法，唉！欠的钱都还不起，人家都怕借给咱呀！”“那你让我怎么办？我上哪儿借？人家不借给你还会借给我吗？”“你去问问老师或同学，看能不能……唉……”“你…     

一张名片

刚进家门，母亲就递给我一张名片，说是一个学生来找过我，久候不至，便留下张名片先走了。我接过那张名片仔细一看，只见上面印着“资兴市兴宁镇昌盛米酒厂厂长晓铨”，原来是他。这个熟悉的名字一下子打开我记忆的闸门……