谈班级管理新策略

班集体是中国基础教育的一个特色。作为一名班主任更应理解新课程改革首先是教育观念的改革。另外班主任是班级的领导者、组织者、管理者,在班级管理工作中处于主导地位,起着决定作用,新课程要求教师重新思考学生,把学生作为学习的主体来看待,关注学生的全面发展,注重学生的差异,关注学生的情感,尊重学生的人格。     

谈谈班级管理

班主任是班集体的组织者和领导者，一个班集体的好坏。很大程度上取决于班级管理工作的好坏。实施素质教育，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，是班级管理工作的出发点和归宿，也是班级管理工作的总目标。为了做好班级管理工作，达到班级管理这一目标，需要做好几方面的工作：[第一段]     

浅谈班主任的教育思想与班级管理

班主任对学生的信任与尊重是自主活动能否开展起来的首要条件，班主任只有信任学生才会给学生提供机会，只有尊重学生，才会发现学生的积极方面。在班级活动中，自我教育的重点应在集体层次上，班主任应当为班集体寻找发展的新目标，提出实现目标的方案和措施。     

班级管理的细微之处——谈班级管理体会

班主任是班级管理中的领导者、组织者,怎样带好这个班,提高学生的全面素质,本文从新生入学到班级建设的诸多细微方面探讨了做好班主任工作的体会。     

班级管理中的赏识教育例谈

“没有爱就没有教育”,同理,没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱,对教育事业的挚爱。赏识是一座精神相融、心足交汇的桥梁,更是一盏在黑暗徘徊时遇到的明亮灯塔,班主任老师如果学会尊重和赏识自己的学生,便能走进学生的心灵,在班集体这一方沃土上,培养出绚丽的花朵。     

班级管理之我见

班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，而且是对学生进行思想品德教育的骨干，是联系任科教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。一个班级体的好坏与班主任的业务素质和工作方法有着密切的联系。如何做好班级管理工作，对学生进行思想教育，谈谈本人的一点做法：     

巧用书信管理班级

作为一个教育者,尤其是班主任,时时刻刻都要与学生沟通思想,交流感情,了解他们微小善变的内心世界。在近两年的班级管理工作实践中,我与学生巧妙地运用书信传递着情感,这使得我们的心贴得更近了,班集体也充满着朝气和活力。1.学年之初,巧用书信每个新学年,班主任都要面对一个新的集体,面对一张张新的面孔,学生与班主任之间未免会有些生疏,有些失落,甚至有些抵触。怎样才能以最快的方式拉近师生之间的距离,让学生感到新班的温暖呢?书信让我找到了答案。通常,第一封信是我写给学生的。因为是学年之初,对学生的了解不是很深,所以我写的多是一些…     

班级管理方法初探

在素质教育的新课改之际,班主任的班级管理工作尤为显得重要。那么,如何适应班级管理工作的更高要求,切实有效地抓好班级管理工作．提高班集体的整体素质呢？下面仅从以下几个方面谈谈我个人的一些尝试性做法。     

班级管理需“四化”——浅谈班级管理之我见

班主任是班集体的组织者和教育者,在学校教育中具有举足轻重的作用,每天面对的是繁杂的事务、一群天真可爱的学生。在多年的班级管理中,我深切体会了到班级管理要讲究艺术。下面谈谈自己在班级工作中的几点体会。     

浅谈集体荣誉在班级建设中的作用

班级荣誉对班集体有强大凝聚力。班主任在班级建设中利用集体荣誉来团结和教育学生可以收到良好的效果。     

班级管理中的心理教育漫谈

班级管理工作千头万绪,复杂繁重,如何从纷繁复杂的班级管理工作中获得轻松,得到解脱,使班级管理工作收到事半功倍的效果？通过班级管理科学化、班级工作规范化可以取得较好的成效。在班级管理工作过程中如果注重学生心理教育和引导,将对班集体建设和学生的可持续发展起到不可低估的作用。[第一段]     

谈班级的民主管理和民主监督

建设一个民主、团结、上进的班集体是每一位班主任追求的目标，但如何加强班级的民主化建设却又是每一位班主任特别是年轻班主任头疼的问题。笔也是如此，在做班主任的前两次实践中，分别犯了两个班级建设方面的错误，在思考这些错误的同时也促进了我的成长，形成了现在班级建设的自己的一些方法。     

谈“班级管理操作系统”

最近,看了《班主任》2008年第1期刊登的唐云增老师的《班集体建设的操作系统》一文,我非常感兴趣,特别是文中提出的富有新意的班级管理名词——“班级教育操作系统”。长期以来,我也在努力探索并初步建立了一套“班级管理操作系统”。现就“班级管理操作系统”的建立方法及其内容与老师们探讨,不足之处,敬请指正。     

班级管理点滴谈

俗话说,走过了春,便难忘春的嫩绿;走过了夏,便难忘夏的火红。当过班主任的人,方知班级管理的酸甜苦辣,才去思考怎样当好班主任。连续28年的班级管理工作使我深深体会到:班主任肩负着教育、教学、管理三重责任,是学生健康成长     

谈新课程背景下的班级管理

基础教育改革以人的素质培养为目标,新课程把为了每一位学生的发展作为核心理念,在此大背景下,笔者深切认识到,要想有效开展班级管理工作,作为班主任,首先应明确三种基本的教育思想。     

职业高中班级管理初探

班级管理是职业高中班主任工作的重点，抓好班级管理对作好职业高中学生工作有着决定作用。     

从三期板报谈班级管理

板报是班级教育的重要阵地,好的板报,不仅能给人以美的享受,而且能够营造一种良好的教育氛围。在我的班级管理工作中,我特别注重板报的教育作用,每一期板报的主题我都会与学生反复推敲后共同拟定。我认为板报的主题就是一种导向,它不仅体现了老师对学生的一种期望,而且也是师生共同确立的班级工作的一个短期目标。下面我就结合三期板报的主题来谈谈板报在班级管理工作中的重要作用。第一期:有规有矩、渐成方圆新生入学后我们学校首先要对学生进行军训和组织纪律教育,这是学生认识和了解学校的开始,学生的组织观念、班级观念、学校观念都是在…     

如何做好班级管理工作

班级管理工作千头万绪,工作方法下差万别。一个好的班主任就是一个好的班集体,班主任要在工作实践中不断探索总结行之有效的管理方法和经验,使班级管理工作水平不断上台阶。     

谈新课程背景下的班级管理

基础教育改革以人的素质培养为目标,新课程把＂为了每一位学生的发展＂作为核心理念,在此大背景下,笔者深切认识到,要想有效开展班级管理工作,作为班主任,首先应明确三种基本的教育思想。     

退一步，让学生更精彩——也谈新课程改革中的班级管理

在新课程改革的浓烈气氛中，教师教学灵感的不断进发。学生智慧火花的激情点燃，使我对班级管理产生了强烈的反思，教学观念产生了巨大的变化：我们应该“退一步”，让学生参与“进来”，“活动”起来，学生主体意识增强，自己管理班级事物，也使整个班级“更精彩”。下面是我在班级管理中的一些小做法，现在把它整理出来，希望能给大家一个启示。