对提高运动技能教学有效性的思考

结合新课标精神,提高运动技能教学有效性应注重把握:唤起学生的学习兴趣;保证足够的练习时间让学生掌握运动技能;处理好运动技能教学和发展身体素质的关系;正确把握运动技能教材的"重复".     

如何提高运动技能教学的有效性

运动技术是运动项目内在的要求,是一种运动载体;而运动技能则是完成这项技术的一种能力。要提高运动技能教学的有效性,教师就要在深刻理解运动技术内在逻辑性的基础上开展教学,反复练习,不断内化,在自我不断提升的同时才能不断提高教学的有效性。     

对运动技能教学的思考

学校体育由体育教学、课余体育活动和运动训练三个部分组成。前两个部分面向全体学生,主要培养大众体育的人群,促进国民健康水平的提高。就体育教学而言,主要目标是促进所有学生通过运动技能的学习,掌握科学锻炼身体的手段和方法,增强体能、促进健康,更好地学习和生活。那么,如果对学生进行运动技能的教学呢？     

对提高语文课堂教学有效性的思考

如何提高课堂教学的有效性,达到真正意义上的"有效课堂",是每位教师毕生的追求。笔者认为,下足备课工夫是前提,语言艺术的提升是关键,敏锐的教育机智是催化剂。这样的课堂才是生成的课堂,闪烁灵感与智慧的课堂。     

关于提高物理教学有效性的策略思考

在推行基础教育新课程改革的背景下,为了能够更有效的实施物理新课程教学,我们广大教师必须树立与新课程相适应的物理有效教学观念,掌握提高物理教学有效性的策略。本文从紧密联系生活,激发学生主动参与;倡导自主创新的学习方式,引导学生积极探究;实现多维有效的交往互动,促进学生合作交流的角度进行了简单的思考。     

对小学主题教学中运动技能的思考

在小学体育教学中,针对学生自制力相对较差、情绪变化较大、身心发育快的特点,采用主题教学的方法,可充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育学习的兴趣,可以有效增强学生学习体育的效果。     

心智运动技能的教学

心智运动技能的教学是一个有着众多理论观点和研究视角的领域。本文介绍了亚历山大·罗米斯诺娃斯基博士关于心智运动技能领域教学的基本理论,内容包括技能的图式、技能的循环、技能教学的策略和方法等。该理论模型适用于各种场合的技能教学。     

新课标下提高初中政治教学有效性的思考

现代初中政治教学还存在许多瑕疵,老师在政治教学中没有明确教学目标,导致学生对政治存在不理解,甚至厌烦政治学科。要提升初中政治教学的有效性,老师就要制定好教学目标,首先要从政治的核心思想出发,加强对学生的人生观、价值观、道德观教育,让学生传承中国传统的政治思想美德;其次是从政治论点出发进行思考,增进学生对政治的了解,完善学生的思想理念。通过一系列政治教学方法有效提升学生的政治教学的理解性,可以加强学生的政治观念,促进社会进步。老师应该通过新世纪的创新理念,对政治教学进行创新,把学生的实际生活和政治理念相结合,完善教学过程,提升初中政治教学的有效性。     

基于智慧教室的高校教师教学技能提高及有效性研究

智慧教室资源便利、交互体验友好、视频高清等特点为高校教师教学技能的提高提供了有利条件。该文从智慧教室特点出发,结合学校相关策略,根据高等师范学校教师职业技能等指标,对教师运用智慧教室及策略前后相关教学技能是否提高进行研究。统计显示:智慧教室及相关策略可以提高教师教学技能,但非所有技能;运用智慧教室后青年教师总体教学技能提高效果比中年教师明显,不同学科背景教师间教学技能的提高效果无显著差异。     

体育教学应重视教师的运动技能

本文概述了运动技能与教学技能的关系,着重从三方面阐述了运动技能对做一名优秀体育教师的重要性:a.掌握运动技能是体育课程教学的主要内容;b.运动技能是构建教学技能的基础;c.运动技能是体育教师做好学校体育工作的需要.既掌握运动技能,又能掌握教学技能,才能追求真实有效的体育教学.     

浅论体育教师运动技能教学的重要性

新一轮课程改革实施以来,运动技术的教学依然是体育课堂教学的重点,但是它对体育教师的专业技能水平提出了更高要求。本文通过访谈法、文献资料法,透视当前中小学体育教师运动技能存在的问题,提出现阶段段提高体育教师专业技能水平的方法和途径,以适应现代教育发展的趋势。     

浅议提高初中思想品德教学有效性的几点思考

随着初中思想品德新课改的不断深入．教师在教学理念、教学方式上都有了不小进步,但与此同时也暴露出了一些问题。比如：初中思想品德教师队伍素质整体不高．教学理念过于保守,对教科书处理能力不强等,这在很大程度上影响了课堂教学效率的提高。如何激发学生的学习兴趣？如何使思想品德课堂教学更具实效性？如何使课堂教学不断优化？这是摆在教师面前亟待解决的重要课题。作者谈谈提高初中思想品德教学有效性的思考与体会。     

国学教学有效性的思考

国学历史源远流长,内容博大精深,要全面、系统地掌握它,非一日之功。因此,我们还要坚持不断的学习,不断地探索总结新的教学方法,让学生们经常轻松并有韵律感的吟诵,在潜移默化中,在朗朗书声中投身到中华民族心灵的深处,去体验美和高尚在心灵中的统一。     

关于提高高中生物课堂中教学有效性的几点思考

高中生物教学是高中教学的重要一环。生物课时相对较少,内容多而复杂,教学形式要求多样,学生能力培养要求多元化。如何利用有限的时间完成教学任务和要求,这对课堂教学的有效性提出了非常高的要求。本文从建立有效教学理念、构建和谐师生关系、探讨灵活有效的教学方法等方面对如何提升高中生物课堂教学有效性问题作思考。     

提高高中生物教学有效性的若干思考

要想真正地提高高中生物教学的有效性应从以下几个方面加以分析和研究：一方面通过改进和完善教师的教学模式以及教学手段,在注重灵活性教学的同时,加强知识科学性以及艺术性的传授;另一方面通过培养学生的灵活性思维,激发学生的学习兴趣,提高学生的积极主动性,进而有效地提高学生的学习效率。     

对目前中职技能教学的认识与思考

对中职技能教学进行探索性的认识与思考,期待着中职技能教学有进一步的提高。     

新课标下运动技能教学探索

运动技能是体育教学的核心内容,为了实现新课标提出的教学内容和目标,我们在教学中要贯彻实用型、民主化、分层次的原则,并注重思想教化功能,以促进所有学生全面发展。     

教学中应注重运动技能的迁移

运用运动技能的良性迁移进行教学能促进教师对教材的钻研与分析,提高教师的业务素质,同时能够提高师生对所学动作的理解,缩短泛化阶段的时间,促进动作向良性方向发展,加速动力定型,从而缩短教学时间,提高教学效率.     

关于提高思想道德教育实践教学有效性的思考

阐述思想道德教育实践教学存在的困惑,并提出提高思想道德教育实践教学有效性的对策,以期更好地推动思想道德教育教学改革和课程建设.     

关于提高思想道德教育实践教学有效性的思考

阐述思想道德教育实践教学存在的困惑,并提出提高思想道德教育实践教学有效性的对策,以期更好地推动思想道德教育教学改革和课程建设。