高校应加强民族音乐普及教育

在当前大力发展素质教育中,作为高校教学工作重要组成部分,应加强民族音乐普及教育,对提高大学生的审美观点和艺术情操及热爱中华民族具有重要的作用。     

从创造力的培养谈设计普及教育

导致我国青少年缺乏创造力的主要原因是教育观念和劳动观念的后。开展设计普及及教育 提高青少年创造力的途径之一。     

从学前师资培养的偏差谈专业情感培养的重要性

由幼儿园园长的感慨引发对学前师资培养的思考,发现学前师资培养存在忽视专业情感培养的弊端,主要表现在三个方面:一是人才培养目标未能全部落实;二是课程设置对专业情意发展的引领性不强;三是未能营造培育良好职业道德情操的校园文化氛围。由此,提出学前师资培养要重视专业情感培养的看法。     

从民歌的结构审美看民族音乐审美

民歌的结构审美与民族音乐审美的关系较少受到人们的关注。因此，针对这一问题，试图通过对几首同词同曲和异词异曲四句体民歌的“起承转合”结构的比较研究，探求民歌结构审美与民族音乐审美的关系。     

谈高职院校师资的专业技能与职业技能培养

提高教师职业技能与素质是高职教师专业发展的教育改革趋势,也是当前职教改革实践提出的具有重大意义的课题。对此笔者提出了职教师资培养和培训的行之有效的模式,即以国家职业技能鉴定、行业技能鉴定、企业培训三种方式相结合进行的模式。     

“三维立体式”双语师资培养模式的探索与实践

文章基于多年对双语师资培养的探索与实践,提出了在建构主义理论指导下的适合我国双语教育发展需求的"三维立体式"双语师资培养模式,旨在为基础教育双语师资的培养提供借鉴.     

浅谈如何建立一支师资力量雄厚的民族音乐教师队伍

音乐教育本质的探究和对审美教育价值的理解,即,育人而不是育才。音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。因此,建立一支师资力量雄厚的民族音乐教师队伍就显得尤为重要。本文从教师应该是学生学习的促进者;良好的品德修养是提高民族音乐教师从教能力的前提;请出去,引进来;精湛的专业技能是提高民族音乐教师从教能力的保证;积极选派民族音乐教师去各音乐高校学习等方面对如何建立一支师资力量雄厚的民族音乐教师队伍提出了自己的看法和建议,具有一定的参考价值。     

陶行知学前教育师资培养观摭谈

陶行知特别重视学前教育,尤其重视学前教育师资培养,他极力推行“艺友制”,创新了师资培养途径;主张“教学做合一”,学用结合培训师资;注重培养教师以生活为中心的教材观,主张教师“用教材教”而不是“教教材”;主张教学游戏化,强调教师要树立“玩中学,学中玩”教学理念。陶行知的师资培养思想,对我们今天学前教育师资培养具有极大的启迪意义。     

“综合型”师资培养困境与出路

我国高等师范院校"综合型"师资培养存在教师综合素质不高,综合教育专业学生态度模糊、热情不高,课程缺乏综合性以及师范性不突出等核心问题.因此,创建胜任"综合型"师资培养的新型教师队伍,培养适应国家、社会需要,立志到教育第一线的师范生,构建科学的课程体系是我国高等师范院校"综合型"师资培养深化发展的当务之急.     

从德国职教师资培养趋势看我国普通高校职业教育师资培养的发展

本主要对德国职业教育师资培养模式的历史发展、现状和趋势作了简要介绍，并对我国目前职教师资培养的现状作了分析，就同济大学与德国不来梅大学合作的经验，阐明借鉴国外先进经验和与之合作的优势，阐明在我国普通高校介入职教师资培养，不仅可以解决当前职教师紧缺的困难，而且有利于高校提高办学综合效益，发挥自身优势。     

论职教“双师型”师资的培养

培养“双师型”师资是由高等职业技术教育的培养目标所决定的，根据职教“双师型”师资整体专业素养的特点和职教“双师型”师资个体专业素养的特点，探索培养高等职业技术教育“双师型”师资的途径。     

从职教教师专业发展的视角谈职教师资的培养

从职教教师专业发展的视角来谈职教师资的培养,论述了职教师资专业培养的制度化、系统化;职教师资专业伦理的培养;职教师资教育性、职业性、学术性相整合的专业培养模式;需要重视职教师资专业培养的研究和培养机构的建设。     

浅论双语师资的现状与培养

双语教学的关键是师资。加强双语师资培养应遵循三个原则:本土化原则、多样化原则和学科教学主体原则。同时要从院校培养和在职培训两个方面解决双语师资短缺及加强双语师资队伍建设问题。     

学前师资培养模式现状研究——从英、美、日三国学前师资培养得到的启示

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

从原生态民歌看我国民族音乐的多元发展

我国的原生态民歌艺术是各族人民智慧的结晶,是各个历史时期人民生活的真实写照,具有鲜明的民族性和地域性。原生态民歌是中华民族的文化瑰宝,是弘扬我国民族声乐艺术的源泉。完整地继承和科学地发展原生态民歌及其演唱特点,对我国民族声乐艺术的多元发展具有一定推动作用。     

中美师资培养的比较与思考

提高教师的素质已成为各国教育改革和研究的一个热点。本就中美两 国师资培养体制及其教育学科课程的设置情况进行比较，并从中得到些启示，提出我国师资培养应努力的方向。     

如何培养优秀的“双语幼儿园”师资

目前,幼儿园双语教育越来越引起人们的关注,"双语幼儿园"也越来越多。然而,在幼儿园双语教育工作中,由于双语幼儿园教师的具体标准尚未出台,导致幼儿园双语教育质量参差不齐。本文针对"双语幼儿园"师资现状,简要探讨了培养优秀"双语幼儿园"师资的有效策略。     

从职教教师教育体系入手谈职教师资的培养培训

职教师资培养培训相关研究存在若干问题,当前的研究尚缺乏对整个职教教师教育体系的研究。为此,应从推进职教教师教育一体化改革、探索中国特色职教教师教育模式及完善职教教师教育的相关制度等三个方面入手来构建职教教师教育体系。从专业化的角度结合中国职教教师教育的历史与现实来探讨职教教师教育体系的构建是职教师资培养培训问题研究的总体趋势,也是积极推进中国特色职教教师教育体系研究进程的必由之路。