现代汉语知识教学浅淡

现代汉语知识在语文教材中占有举足轻重的地位,它同阅读教学,作文教学一样重要。而有人认为学汉语语法无用,不必学,古人不学文法照样写好文章。这是一种错误的偏见。在欧洲每个中学生都要经过严格的语法教学和训练,才能领到毕业文凭,做为跨世纪的中学生正确的态度是应该学好,学通现代汉语知识,因此我在教学中采取以下三种教学方法。     

现代汉语知识教学浅淡

现代汉语知识在语文教材中占有举足轻重的地位,它同阅读教学,作文教学一样重要。而有人认为学汉语语法无用,不必学,古人不学文法照样写好文章。这是一种错误的偏见。在欧洲每个中学生都要经过严格的语法教学和训练,才能领到毕业文凭,做为跨世纪的中学生正确的态度是应该学好,学通现代汉语知识,因此我     

多媒体在对外汉语语法教学中的应用初探

语法教学是对外汉语教学中不容忽视的组成部分,也是常常困扰着对外汉语教师和汉语学习者的一个环节。设计相关语境、提供例句是对外汉语语法教学中教师常用,也是学习者比较容易理解的教学方式。但由于汉语与学习者母语语法系统的差异和学习者汉语水平有限,学习者往往不能在有限的例子和练习中把握汉语特有的语法规则。在对外汉语语法教学中应用多媒体,充分发挥学习者的认知主体作用,让学习者在真实的语境中建构语法规则,将极大地有助于对外汉语语法教学。     

虚拟位移表达在对外汉语教学中的应用

正在现代汉语中,虚拟位移表达与真实位移表达相对,是重要的语法现象。典型的虚拟位移表达适用于二语教学中,并且适用于高级阶段汉语学习者的教学中,通过学习能够使学生的汉语阅读及写作水平得到一定的提高。一、虚拟位移的研究现状虚拟位移现象是由Talmy最先发现,并在Talmy(2000a)中正式命名为"虚拟位移(fictive motion)"的一种语言现象。虚拟位移现象自被发现以来得到了国内外多个领域学者的广泛关注,语言学的研究成果主要分布于认知语言学、对比语言学、语言实证研究及现代汉语语法研究中。     

浅谈大学英语教学中的文化导入

语言是文化的载体,要实现语言的交际功能,除掌握一定的词汇和必要的语言、语法知识外,还必须重视语言文化背景知识的习得.针对大学英语教学中学生语用失误的现状,提出在教学中应注意英汉两种语言及文化的对比教学,做到文化知识与语言技能的培养同步进行.     

浅谈大学英语教学中的文化导入

语言是文化的载体，要实现语言的交际功能，除掌握一定的词汇和必要的语言、语法知识外。还必须重视语言文化背景知识的习得。针对大学英语教学中学生语用失误的现状，提出在教学中应注意英汉两种语言及文化的对比教学。做到文化知识与语言技能的培养同步进行。     

试探讨高中常见的“汉语式”英语表现及避免方法

中国人在学习和使用英语的过程中,受到本地思维和母语语法的影响,出现了一种"汉语式"英语形式,高中是学习英语的关键时期,语法知识的学习,听说读写能力的培养过程中,学生难免会出现"汉语式"英语。本文分析了高中常见的"汉语式"英语表现和避免方法,并探究避免"汉语式"英语的意义。     

“本来”的语法化

本文着重从历时的角度对“本来”进行考察,认为“本来”在现代汉语中的两种词性,是“本来”语法化的结果。“本来”在汉语中共时层面上的分布,非常完美的再现了它的语法化过程。     

切实加强英语语法教学的几点浅见

多年来 ,我国英语教学一直采用传统的教学方法 ,以语法为纲 ,以阅读为主。教学中语法是讲授和学习的重点 ,因此学生语法相对而言掌握得比较好。1　语法是构成语言的诸要素之一尽管在各种教学模式中对内容的取舍各不相同 ,但是语法是必不可少的。特别是牵涉到汉语与英语这两种迥异的语种 ,更是如此。一般来说 ,汉语是一种表意义字 ,句中成份之间是一种意合连接。即词语句段之间往往靠意义连接 ,很少使用连接词。汉语又没有词形的变化 ,词语的句法功能常常由词序决定。而英语是一种表音文字 ,有词形变化 ,句子成份之间是一种形合连接 :即通过…     

怎样讲汉语语法结构

国家已经开始实施全面授课汉语策略,民族学生遇到了很多汉语语法问题,特别是汉语语法中的层次分析、汉语复合词语义构词、汉语个体动词的运用等较复杂的问题始终困扰着把汉语作为非母语的民族学生。本文在此基础上进行了一些探索和分析,以便民族学生掌握一些语法难度较大的知识,从而很好地运用语法。     

“本来“的语法化

本文着重从历时的角度对“本来“进行考察,认为“本来“在现代汉语中的两种词性,是“本来“语法化的结果.“本来“在汉语中共时层面上的分布,非常完美的再现了它的语法化过程.     

高校英语教育专业语法教学模式研究

大学英语的教学情况受很多因素的影响,语法教学是教师和学生在教学过程中形成的一种英语教育专业的教学内容,而语法教学往往会直接带动学生的积极性,让学生学会分析自己的学习情况。本文就大学英语教学中学生的学习问题进行基本探究,并提出几点策略。     

在汉考背景下看蒙授高中古汉语诗文教学的意义

诗文教学在古汉语教学中,是必不可少的内容。但是,汉语等级考试的考试范围没有将古诗文涵盖在内,这样使得古诗文教学在实际教学中容易被忽略。蒙古族学生将汉语作为第二语言来学习,汉语教师给中学生的古汉语教学和汉族中学生的古汉语教学不一样。本文分析目前蒙授高中古汉语诗文教学的情况,简要阐述在汉考背景下看蒙授高中古汉语诗文教学的意义。     

语义指向分析在对外汉语副词辨析教学中的运用探讨

汉语语义指向分析是汉语语义平面研究的内容,根据汉语语法特点,尝试解释句法结构和语义结构之间复杂的对应关系,将汉语语法本体研究引向深入。本体语法研究成果也将促进对外汉语教学的发展,本文以副词"就"与"才"、"往往"与"常常"的辨析为例,探讨语义指向分析在对外汉语副词辨析教学中的运用。     

小学英语语法新授策略浅探

现行小学英语教学应突出培养学生的语感及日常口语交际能力,但无法规避英语语法知识点的传授。面对小学英语学习中学生感觉极具抽象性、不易轻松掌握的语法知识点,如何辅助学生建立起较为系统的语法知识框架,笔者认为最有效的解决途径是捕获学生的"第一感知",从学生"初始记忆"入手,加深对语法知识的"第一印象"。为此,教师应科学地设计教学过程,从学生的生活经历出发,在语言实践中去领悟基本的语法知识,习得语言技能,学到真实听说中的英语。     

初中英语不定代词的用法探究

在我们初中英语教学过程中,语法一直都是教学过程中的难点重点。初中英语语法包括很多种类,不定代词知识其中的一种,却是在语法学习过程中的难点。本文主要以人教版教材为例通过总结外加举例的方式来探讨一下初中英语中不定代词的用法。     

吕叔湘的“小句”思想

在现代汉语研究中,我们经常会碰到诸如从句、子句、小句等概念,并且指陈对象范围都不尽相同。语法现代汉语语法学家吕叔湘是中国现代语法研究的缔结者之一,并最先提出小句概念,本文主要分析吕叔湘著作中的小句概念。     

浅析汉维量词对比

现代汉语中,量词是一个非常重要的词类,它在语法中的使用频率极为频繁,相对于汉语量词,维语量词无论是数量上还是在用法上都有着明显的差异性。对汉维量词进行对比有助于学习维语和汉语的学生对目的语的学习。     

浅析汉维量词对比

现代汉语中,量词是一个非常重要的词类,它在语法中的使用频率极为频繁,相对于汉语量词,维语量词无论是数量上还是在用法上都有着明显的差异性。对汉维量词进行对比有助于学习维语和汉语的学生对目的语的学习。     

基于信息化辅助教学的英语语法教学模式探究

信息化技术辅助教学是近年来流行的一种教学理论与策略。以数字化、网路化、多媒体化为代表的现代信息技术引入英语教学领域,特别是语法教学后,不仅带来了语法教育技术上的革新,也促进了语法教学结构模式的改变。因此,在利用现代信息技术辅助和优化语法教学的过程中,提高学生语言运用的综合素养,是时代的需要,也是教育的方向。本文基于信息化技术辅助教学这一理念,对于当代我国的英语语法教学模式进行深入探究,提出相关意见和建议,供教师在今后的语法教学中进行参考,帮助教师运用科学的教学手段,提高学生的英语语言综合运用能力。