浅议加强会计职业后续教育

依法行政使我国会计工作面临严峻挑战,我国会计人员的文化水平和素质不能适应现实的需要,会计服务市场仍不成熟,后续教育的激励机制和约束机制尚未形成,后续教育的内容、方法和手段滞后,应加强会计诚信建设,强化专业知识学习,采用多元化的教育方式,提高会计队伍整体素质．     

会计后续教育的对策

随着知识经济时代的到来和全球经济一体化的加快，科技人才的竞争更胜于产品、资本的竞争。会计环境的剧烈变迁和日益复杂，对会计人员的知识结构提出了新的要求。会计人员必须树立终生学习的思想，不断接受新知识、新技术，才能适应会计发展的需要。随着我国社会主义市场经济制度的建立和发展以及经济改革和对外开放的不断深入，会计理论、会计知识都以前所未有的速度更新，会计人员如果没有过硬的会计理论知识和专业水平，将很难适应会计工作发展的需要、做好本职工作。会计人员接受后续教育，已经成为必然的选择。     

会计后续教育存在的问题及对策

我国会计后续教育在对象、师资、内容及方式等方面都存在严重缺陷,直接影响了后续教育的效果.针对这些问题,会计后续教育应扩大教育面,拓展教育内容,建立相对稳定的师资队伍,实现后续教育形式的多样化.     

21世纪会计后续教育初探

21世纪是以知识经济为主导的时代,知识经济的基础是知识,关键是人才,核心是教育。会计后续教育作为会计人员终身教育的组成部分,必须适应知识经济时代的要求,建立以后续教育课程为核心的产品体系和经营体系,以唤起各级会计后续教育机构的紧迫感。     

谈会计职业道德教育

当前，会计信息失真问题已发展成为一种严重的社会公害。从深圳“原野事件”、北京“长城事件”、“银广厦事件”，到美国安然公司破产、安达信会计公司陷入诚信危机，无一不暴露出会计信息虚假、失真的社会危害性。会计职业“诚信危机”从“中国特色”进入了“全球一体化”。治理会计信息失真问题是一项系统工程，当然应“多管齐下”。但笔者认为，造成我国会计信息失真的主要原因，是我国长期以来会计职业道德处于放纵状态，会计职业道德教育淡化。因此，如何加强会计职业道德教育是当前会计教育面临的迫切课题。目前，强化我国会计职业道…     

谈教育实习的后续教育

学生在教育实习结束至毕业前这一段时间,做好教育学习效果的巩固及加强、总结经验教训、提高职业技能、加深专业知识都是非常重要的,这些活动我们称之为教育实习的后续教育。     

企业财会人员后续教育存在的问题与改进对策

本文紧密结合我国企业会计和财务管理改革以及企业财会工作的转型变化,分析了加强企业财会人员后续教育的重要性,进而探讨了企业财会人员后续教育的现状及存在问题,从教育的内容、师资、形式等方面提出了改革对策.     

对加强农业会计教育的思考

现阶段我国农业会计专门人才较为缺乏,而高等农业院校又不重视对农业会计人才的培养。农业会计人才培养的缺失与我国＂三农＂发展的大形势是相悖的,必将加剧我国农业会计人才的供求矛盾。本文剖析了我国农业会计教育的现状及面临的前景,提出了大力加强农业会计教育的必要性与紧迫性,并对开展农业会计教育提出了几点思考。     

加强后续教育 构建资产评估师终身教育体系

资产评估师接受终身教育是社会和行业发展的需要,后续教育是进行知识更新、提高专业技术水平和保持专业胜任能力的主要途径,也是构建资产评估师终身教育体系的必由之路。本文在介绍终身教育理论的渊源及涵义的基础上,分析了资产评估师后续教育在终身教育体系中的地位及作用,并提出了强化资产评估师后续教育的建议。     

会计教育如何面对WTO

我国加入WTO后，会计市场将面临着全方位的开放，世界各国特别是全球最卓著的“五大”会计师事务所（安达信、普华永道、毕马威、安永、德勤）对中国这一广大的市场虎视眈眈。随着中国经济的稳健发展，世界各国的投资者对中国市场普遍看好，因此，未来的竞争会越来越激烈，对我国的职业会计师队伍来说是一个严峻的考验。加入WTO虽然会在一定程度上给我国的会计市场带来机遇，但更是一个严峻的挑战。对于职业会计师，当务之急是迅速提高自身的职业素质。近年来证券市场上形形色色的舞弊案件，都与财务会计的不规范操作密切相关。我国的职…     

对会计人员继续教育工作的几点建议

随着会计行业的发展，会计人员对新知识、新技能的需求越来越强烈。这对会计人员的继续教育工作提出了更高的要求。本针对继续教育工作存在的诸多不足，从教育目标、教育管理、教学方式、教材编写和考试制度等五个方面提出了建议。     

谈会计人员的继续教育问题

市场经济需要高质量的会计信息,高质量的会计信息只有通过高素质的会计人员提供。为了提高会计人员的素质,政府应采取有效措施加强会计人员的继续教育。     

论新形势下会计继续教育模式的创新

传统会计继续教育模式以班级集中授课形式为主,受训人员无法获得个性化和实用性的知识和技能。借助因特网构建教学和学习的平台,可以实现会计继续教育网络化。新型的教育模式能为学习者提供符合个人需求的教育内容,提高学习者专业素质,以适应新形势发展的需要。     

谈加强会计专业学生的职业道德教育

阐述对会计专业学生进行职业道德教育的必要性、艰巨性和可行性．提出加强会计专业职业道德教育的几点思考．     

论高校创业教育的误区

近年来,创业教育在我国高校得到了大力发展。但由于理论研究不够、历史原因和现实条件的限制,仍然存在将创业教育精英化、功利化的倾向,政府、社会、学校等创业教育资源未形成合力。高校创业教育的这些误区严重影响了创业教育的发展。澄清对创业教育的片面认识。是促进高校创业教育发展的前提,具有非常重要的现实意义。     

高校诚信教育的误区刍议

高校是培养社会所需专业知识人才的沃土，教育大学生诚实守信是学校德育教育的重要目标之一。然而，面对市场经济多元化、信息与价值观念冲突的新情况和新问题，高校诚信教育存在着教育认知、教育管理和教育过程上的种种误区。正确认识诚信教育的种种误区，建立诚信教育保障机制，对培养新世纪的优秀人才尤为重要。     

远程继续教育中素质教育探析

远程继续教育的实质是素质教育。素质教育着眼于人的全面发展,具有综合性和系统性。远程继续教育应该牢固树立以提高素质为核心的教学观,在尊重个性的基础上,通过一系列有效的途径和方法,提高学员的整体素质。实施素质教育,既是实现人可持续发展的必要前提,也是实现远程继续教育可持续发展的前提条件。     

强化高职院校文化素质教育

由于文化传统和现实功利主义取向的影响,文化素质教育被当前高职教育弱化。在推进职业教育创新发展的道路上,高职院校应将文化素质教育与职业技能教育并重。结合学校的历史和特色,打造高职校特色文化。结合高职校的办学优势,努力推进质量立校。开展高职校多元的主题活动,搭建文化素质教育平台。     

加强大学生心理教育浅论

指出了当前大学生心理问题日趋复杂化、严重化的现象,分析了当前高校大学生心理教育面临的问题。认为要加强大学生心理教育,并提出了解决大学生心理问题的途径和预防办法以及应该建立的管理机制,确保大学生心理健康,确保培养高素质的国家建设人才。