美国中小学家校合作的实践与启示——以佐治亚州梅肯市亚历山大二世小学为例

正家校合作已成为世界各国基础教育研究和学校改革的主题,也是当今教育发展的一个主流趋势。美国教育中,家校合作从1841年成立"女子公共学校联合会"至今已有一百六十多年的历史,积累了丰富的经验。第一代公立学校的改革者和教育官员已经认识到家庭对于学校的重要影响,正如当年马萨诸塞州丹佛学区的教育局长诺森德所言:"学校需要家庭的帮助,与家长进行充分的、由衷的、及时的合作是我们的学校成功的必要条件,就像阳光和雨露对植物的生长是必不可少的一样。"研究美国家校合作的制度与实践,对于改进我国家校合作有着很大的     

美国中小学家校合作的实践与启示--以佐治亚州梅肯市亚历山大二世小学为例

家校合作已成为世界各国基础教育研究和学校改革的主题,也是当今教育发展的一个主流趋势。美国教育中,家校合作从1841年成立“女子公共学校联合会”至今已有一百六十多年的历史,积累了丰富的经验。第一代公立学校的改革者和教育官员已经认识到家庭对于学校的重要影响,正如当年马萨诸塞州丹佛学区的教育局长诺森德所言：“学校需要家庭的帮助,与家长进行充分的、由衷的、及时的合作是我们的学校成功的必要条件,就像阳光和雨露对植物的生长是必不可少的一样。”研究美国家校合作的制度与实践,对于改进我国家校合作有着很大的必要性和重要性。     

美国地方政府对学前班的质量评估与保障——以佐治亚州为例

美国佐治亚州政府从制定系统的学前班质量标准、建立健全的质量评估体系、采取措施提升学前班质量三个方面,保障与提升了学前班的质量.文章在简介与分析美国地方政府对学前班的质量评估与保障的做法的基础上,提出应借鉴佐治亚州的成功经验:重视教师质量,全面评价教育质量,对学前班提供充足的财政支持.     

美国中小学教育惩戒措施及启示——以Loudoun县公立学校为例

美国公立学校学生校内行为规范的惩罚措施明确、具体,因而具有很强的操作性。我国现行的学生行为管理规章对于＂学生应该怎样做＂有相对具体的规定,但是对于＂违反了规范的学生如何进行处罚＂则缺少具体措施,造成了相关规范缺乏可操作性。可借鉴美国的惩戒措施,改进我国学生行为规范的不足。     

南宁市西乡塘区小学家校合作的现状调查与研究——以两所小学为例

对南宁市西乡塘区小学师生及家长的问卷调查显示,家校双方合作意愿强烈,家长对孩子的期望普遍较高,家校开始互相理解。但存在归因不一、责任认同不一、双方沟通内容与方式较单一、家长参与度小且层次较低,家校合作机制不够完善等问题。健全家校合作的法律法规,完善家校合作组织机构,学校明确责任,落实举措,家长转变观念,提高自身的知识水平与能力,与学校达成共育意识,是提高家校合作水平的有效措施。     

城区教育均衡发展的问题、原因与对策——以湖北省H市城区中小学为例

城区教育的均衡发展是城市统筹发展理念在教育领域中的具体体现,强调从统筹、均衡的理念着手,推进城区学校的均衡发展,实现区域教育均衡,促进城市和谐有序发展。基础教育资源配置不均衡问题涵盖区域间、学校间、城乡间资源配置失衡等方面。由于城区区位、资源等因素制约,城区教育均衡发展的形     

家校合作的实践策略与创新——以上海市静安区为例

自从20世纪80年代以来,我国颁布了多项教育政策强调家校合作的重要性。1988年颁布的《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出:"要把社会和家庭教育同学校教育密切地结合起来,形成全社会关心中小学生健康成长的舆论和风气"。这一通知的颁布,有效地加强了我国中小学对家校合作的重视程度,一改"家长很少     

澳大利亚家长参与中小学学校教育的述评及启示——以维多利亚州为例

家长参与学校教育在澳大利亚的维多利亚州已实施将近50年的时间,取得了显著的成绩.维多利亚州家长可通过实时信息获得、在学校担任自愿者、参加学校委员会、家长协会等方式全面参与学校的管理.使学校从根本上获得发展,家长更加主动地关心支持教育,提高学生的学习成绩.我国应借鉴澳大利亚家长参与学校教育的做法,适当放权,形式氛围,拓宽参与途径,使家长能全面参与学校教育.     

美国公立中小学教师流动的特点、对策及其启示——以德克萨斯州公立中小学为例

每学年美国公立中小学教师均会出现流动现象,适度的流动对教育教学有益,但大量的或急剧的流动则会对正常的教育教学工作造成影响,美国教育部门对此进行实际调查,提出解决的办法。本文依据美国教育部门的统计数据,对美国公立中小学教师流动的情况进行阐述,分析其特点,介绍其对策。     

当前美国中小学教师专业发展的主要特点——以纽约州为例

2001年布什政府成立后,推行了一系列旨在促进学生学业进步和成绩提高的法案和政策措施,从近几年公布的统计数据来看,已经取得了初步成效。以提高学生成绩为中心的配套政策措施中,在职教师的专业发展与培训问题格外受到关注,如何从联邦、州和地方层面来加强教师的专业发展,造就"高质量教师"是美国各地普遍关注的课题。     

美国校长证书制度的述评与启示——以马萨诸塞州校长证书制度为例

教育是提高民族素质的关键．而要提高教育质量，办好学校，校长又是关键。校长面临问题复杂、情况变化和组织竞争等因素的挑战．要想在21世纪实行有效的领导．他们的专业知识技能必须为他们管理能力奠定良好的基础。这包括认识周围世界、在复杂环境下积极的管理、开发人力资源、具有战略眼光、善于沟通思想和具有较强的亲和力等。因此加强中小学校长的培训工作．建设一支思想好、作风正、业务精、懂研究、善管理的校长队伍，     

论家校合作的有效途径——以新疆农业大学附中为例

在影响孩子成长的各种因素中,家庭教育和学校教育是最重要的两个因素.文章从学校与家庭、教师、班级三个角度论述了家校合作的多种有效途径.以期通过对初中家校合作有效途径的探索与实践,提升家长与学校的合作意识,增强班主任与家长的合作能力,促进学生健康全面地发展.     

成功的“大——中小学合作研究”的条件：以美国松山小学为例

欧美有着较早的校际合作研究传统。而今无论是西方还是我国,大学与中小学、中小学之间或各个学校内部都广泛实施了合作研究。然而什么样的研究才能称之为合作研究？合作研究怎么才能取得成功？影响合作研究的因素有哪些？这些问题在合作研究的实践中始终存在。本文尝试以美国松山小学为例,通过介绍他们与大学理论工作者开展合作研究的历程．分析影响他们开展合作研究的因素,揭示成功的合作研究的基本条件。     

城市化进程中家校合作现状的调查研究——以山东省D市城区中小学校为例

当前,在快速发展的城市化进程中,学校生源的多元化带来了家校合作的新问题。通过对山东省D市城区中小学校进行调查,结果表明：不同类型的家长（市直机关人员与流动人口家长）在家校合作中对子女教育的自我效能感存在显著差异;流动人口家长在家校合作中表现出退缩和自卑的心理。提高家校合作水平,应该切实保障家长参与学校教育和管理的权利,健全家校合作的组织机构,将家校合作纳入学校评估体系,明确学校、家长和学生各自的责任。     

城市化进程中家校合作现状的调查研究——以山东省D市城区中小学校为例

当前,在快速发展的城市化进程中,学校生源的多元化带来了家校合作的新问题。通过对山东省D市城区中小学校进行调查,结果表明:不同类型的家长(市直机关人员与流动人口家长)在家校合作中对子女教育的自我效能感存在显著差异;流动人口家长在家校合作中表现出退缩和自卑的心理。提高家校合作水平,应该切实保障家长参与学校教育和管理的权利,健全家校合作的组织机构,将家校合作纳入学校评估体系,明确学校、家长和学生各自的责任。     

核心素养为本的德育评价——美国中小学德育评价的研究与启示

美国的中小学德育评价目标近年不断融入核心素养的培养诉求,采用了直接考查与间接滲透的方式,通过贴近生活情景的内容进行评价。其具体的评价方式和经验启示我们,未来的德育评价应契合国家和社会发展需要,内容走向生活化,手段更加科学化。     

美国爱国主义教育的现状及启示——以美国纽约市为例

孙露同学2009年6月至2011年6月在美国纽约市上西区勤工俭学。本文结合我在美国纽约市参与的社会实践活动和所见所闻对美国爱国主义教育的现状及启示进行了深入地探讨,以求对我国爱国主义教育的创新有所启迪。一美国爱国主义教育的现状     

美国民间机构参与基础教育评价的经验与启示——以“最佳中小学”排名体系为例

民间机构组织的基础教育评价活动是除了联邦教育部参与开发的基础教育评价体系之外,美国社会存在的另一种评价基础教育的重要方式。其中"最佳中小学"排名体系在美国基础教育评价领域具有较大影响力,其系统化的排名体系和评价指标体系所呈现出的以消费者为中心、关注教育公平以及评价过程和结果公开透明等特点,不仅对美国本土的基础教育评价具有积极的意义,也为我国基础教育评价体系的构建提供重要的经验。     

中小学“家校合作”低效的归因分析——以布迪厄的理论视角为切入

一、为什么要“家校合作” 现代学校制度的运作模式使我们越来越多地关注于学校与政府的之间的关系。政府的职责在于加大资金投入力度,优化教育资源,完善教育制度,培养更优秀的师资等,并采取一系列措施来解决学校中存在的问题,而学校的职责只是被动地执行政府所做出的各项决策。     

自由与责任:新世纪美国基础教育改革的主题——以特许学校为例

经过多年的教育改革,美国确立了基础教育改革的主题,即自由与责任并重、奖励与惩罚并举。特许学校是美国20世纪90年代基础教育改革中产生的一种新的学校。学校拥有资金使用、课程设置、教师聘用等充分的管理自主权,并建立了有效的内外部责任制。特许学校的发展理念紧扣美国基础教育改革主线,并为改革起到了样板作用。