2011年理综卷中加速度试题赏析

随着新课改的逐步推进,使物理教学内容更接近生活实际和科学研究,各种传感器和计算机的联合使用,以及用计算机处理有关物理问题的方法在新课标教材中被广泛介绍,物理试题的情境、立意及物理实验方法都发生着变化,对能力的考查逐步提升.在2011年全国及各地理科     

2011年高考物理试题“红黑榜”

＂红榜＂ 一道具有典范意义的科学探究试题 新课标理综试卷第23题 利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度。一斜面上安装有两个光电门,其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处,光电门甲的位置可移动,当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时,与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间t。改变光电门甲的位置进行多次测量,每次都使滑块从同一点由静止开始下滑,并用米尺测量甲、乙之间的距离s,记下相应的t值;所得数据如下表所示。     

匀变速直线运动实验中加速度的处理方案

物理学是一门以实验为基础的科学,教学大纲也特别强调实验能力,高考物理在考查知识的同时注重能力的考查,并把对能力的考查放在首要地位。研究匀变速直线运动规律的实验是高中力学实验的重点,     

测量匀变速直线运动加速度的五种方法

研究匀变速直线运动是高中物理的重要实验,也是高考考查的重点.研究匀变速直线运动测量加速度的方法通常有五种.方法一利用速度图象求出加速度     

“探究加速度与力、质量的关系”经典实验题的精彩变式

科学探究是实施新课程教学中的一个亮点,这一亮点在高考的实验试题中体现得尤为明显.高考对实验的考查已由对实验能力的考查,转变为对实验探究能力的考查.一个实验题往往是多个实验的融合,多     

用数学方法确定向心加速度方向时出现的问题及解决方案

1．引言 2004年之前,几乎所有的中学物理教科书都是先从实验中得出向心力的公式,然后再根据牛顿第二定律得出向心加速度的公式以及加速度的方向．2004年之后,相当多的高中采用人民教育出版社和课程教材研究所编写的《普通高中课程标准实验教科书》．这套教材（见物理必修2第48～51页）一改以往的做法,它先用纯数学的方法确定做匀速圆周运动的物体的加速度的大小和方向,再依据牛顿第二定律确定向心力的大小和方向．其过程正好和以前相反．     

探寻实验测加速度的合理计算方法

在人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书（必修）物理第一册中,研究匀变速直线运动的实验把测加速度作为实验的主要目标之一．教材中所用的计算匀变速直线运动的方法在有关资料中被称为“逐差法”（笔者也这样称呼）,教科书在实验原理部分这样写道：     

用逐差法计算纸带的加速度准确吗?

在高中物理教学中,学生在用打点计时器研究匀变速直线运动时,常常会用逐差法计算纸带的加速度．如图1所示,纸带是“研究匀变速直线运动”实验中选取的一段,A、B……G是一条纸带上连续清晰的7个点,时间间隔为T。纸带做匀加速直线运动的加速度为“．     

图像法处理实验数据两例

例1利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度.一斜面上安装有两个光电门,其中光电门已固定在斜面上靠近底端处,光电门甲的位置可移动,当一带有遮光片