浅谈高职院校教育中的激励机制

正确的激励机制可以发挥人的潜能,这在高职院校学生教育管理工作中尤为重要。本文试从激励及激励机制概述,在高职院校学生中实施激励机制的必要性,实施激励机制的手段,实施激励机制的原则等方面进行阐述。     

高职院校英语口语教学的激励机制

本文通过反思目前高等职业技术学院英语口语教学中存在的问题,提出了引入激励机制加强口语训练的一些具体措施,目的在于提高英语教学效果,以利于培养出适应社会需求的英语人才。     

高职院校学生管理中激励机制的探索

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分．在推进高等教育大众化进程中担负着极其重要的角色——培养高素质、高技能的复合型人才。高职院校的学生管理涉及生活、学习、思想政治教育、心理健康教育等多方面．有其复杂性和特殊性。激励机制在高职院校学生管理中的应用可以帮助学生树立正确的学习观,建立和巩固自信心。展现自身价值。     

高职学生学习激励机制优化研究

高职院校普遍存在学生学习动力不足的问题,而学习的激励机制则是引导其发展方向的重要因素。针对目前高职院校的激励制度,优化改进教学质量机制、高层制度设计及监督引导机制、学生评奖评优机制、校园设施条件与学习生活环境,对改善高职学生的学习状态有重要作用。     

高职学生激励机制的社会成果与现实意义

高职学生激励机制能充分发挥学生的主体作用,实现他们有效的自我教育、自我管理、自我服务。本文以一所高职院校——沙洲职业工学院为例,对这一激励机制的社会成果与现实意义进行了全面探索。     

高职学生学习动力与激励机制的研究

本研究通过对目前普遍存在的高职学生学习动力不足的现象进行调查,并在实际教育教学中进行改革与研究,从多个角度分析形成的原因,并提出根据国家对高等职业教育的要求,进行激励机制的构建,以帮助高职院校提升学生的学习动力,进而提高高职院校人才培养的质量。     

谈高职学生发展性激励机制的构建

由于高职教育的特殊性和专业的职业特征,使得高职学生除具备当代青年学生共同的心理特征外,还具有与其他高校生不同的心理特征.针对这种特殊性,文章从职业目标导向、精神导向、正负激励并举、激励相容、适时激励五个方面,探讨了构建具有高等职业教育特征的发展性激励机制问题.     

论激励机制的效应关系及其在高职学生管理中的应用

引入激励机制对高职学生进行管理,对改善高职学生管理工作意义重大。文章分析了精神激励与物质激励的效应关系,当收入效应大于替代效应时,学生更倾向于追求精神报酬,减少物质报酬追求;当收入效应等于替代效应时,学生具有同等程度精神报酬和物质报酬追求欲望;当收入效应小于替代效应时,学生更倾向于物质报酬,减少精神报酬欲望。因此,改善教育方式,完善激励机制可为提高学生管理效率和效果提供新的策略。     

高职院校教学秘书队伍激励机制研究

高职院校教学秘书队伍存在着工作任务繁重、岗位风险性高、人才年轻化、流动性强的特点,这种状况的改变需要建立一套多层次、多渠道、赏罚分明、吸引性强的激励机制,梳理教学秘书工作内容,为其晋升、转岗、参与培训锻炼和科研活动提供平台。最重要的是,为教学秘书指出一条职业生涯上升的道路,增加其岗位荣誉感、责任感和认可度。     

高职学生学习动力状况及激励机制研究

文章以盐城高职院校学生为样本,通过问卷、个别访谈等方式进行调研,发现有相当一部分学生的学习动力不足。总结高职学生学习动力状况、特点及发展趋势,分析影响因素,深刻挖掘学生内外因方面的关键原因,以此为切入点,研制激励机制,推动学生学习不断进步。     

高职院校科研管理激励机制的探索

高职院校科研管理激励机制内涵是指激发广大教师的工作动机,推动并引导其行为,使之朝向预定目标的多种方式。高职院校现行科研管理激励机制还存在一些不足,比如激励形式和手段单一以及激励力度较小等。高职院校应当从管理、奖励、目标、评价和服务等方面建立多样化的科研管理激励机制。     

行业企业参与高职教育激励机制问题研究

高职教育发展的核心是提升"双师型"教师队伍素质,其激励机制离不开行业企业的参与。本文结合当前几种行业企业参与高职教育激励机制的形式特点,讨论了制约其有效运行的几个根本问题,并就今后的发展方向进行了探析。     

高职"双师型"教师激励机制研究

高职院校应根据“双师型”教师的内涵与特征。针对“双师型”教师培养存在的相关问题及其原因．从薪酬、环境、声誉、地位等四个方面对构建“双师型”教师激励机制加以探讨。     

构建行业企业参与的高职教育激励机制的探索

只有校企进行深层次合作,才能真正提高高职学生的就业质量,实现高职教育的可持续健康发展。校企进行深层次合作,发挥行业企业参与高等职业教育的作用,必须构建行业企业参与的激励机制。激励机制的建立,要发挥诱导因素的动力,激励行业企业主动参与高职教育;确立行为导向制度,激励学校积极为企业提供合作平台;建立保障制度,使校企双方利益都能得到制度上的保障。     

高职院校党建共建激励机制的探索研究

以无锡科技职业学院软件与服务外包学院的党建工作为例,从校企合作、军校合作的党建共建出发,探索党建共建激励机制的新思路和新办法。     

高职学生学习动力的激励机制刍议

在推动学生学习的外部动力系统中,激励机制的形成是一个重要的要素.在这个激励机制中,可以概括为:教师、学校、社会三个层次的推动;课程实施、就业导向两方面的照应;教、学、做三个过程的统一.当这些要素能有效的形成一个系统时,这种激励机制才真正意义上发挥了整体功能.     

基于高职学生的课堂教学激励机制探讨

一、课堂教学激励机制的理论基础目前还没有关于课堂教学激励机制的专门理论,但现代管理学中关于激励机制的理论已十分丰富和成熟,这些理论对课堂教学、学生工作等同样有着十分重要的指导意义。(一)管理学中的激励理论管理学中关于激励的理论很多,一般可分为内容理论与过程理论。其中最著名的当属马斯洛的需求层次理论,这是研究组织激励时应用得最广泛的理论。马斯洛认为,人有一系列复杂的需求,由低到高排成一个阶梯,按其优先次序依次为:生理的需求、安全的需求、归属和爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求。个体的需求是逐层上升的,当一…     

论高职科研激励机制的构建

构建高职科研激励机制,要注意以下基本问题:遵循高职教育规律,确保正确的科研定位与科研活动的有效性;进行深层制度改革,建立高职科研激励机制的良好运行环境;合理运用激励理论,真正发挥其应有作用。     

高职院校教学秘书激励因素研究

以高职院校教学秘书作为研究对象,分析教学秘书工作的性质、特点和需求表现,归纳能够促进工作积极性和提高工作效率的激励因素,为构建高职院校教学秘书激励机制的研究奠定基础。     

谈高职院校激励机制的问题及人本化激励策略

高职院校激励机制尚存在激励形式简单物化、绩效考核和评价体系物本化、薪酬分配平均化等诸多问题,为此,必须实施以分配激励改革为核心的人本化激励策略。要以分配激励制度改革为核心和突破口,建立合理薪酬结构;激励形式要多样化,以物质激励为基础,以精神激励为主导;要针对不同的激励对象,采取差异化的激励措施,把个性激励与群体激励、总体激励和分层次激励结合起来;要优化考核标准,建立民主化的考核评价体系。