科学教学中渗透环境教育之初探

环境是人类及其所有生物生存的场所。但是，人类活动却造成了日益严重的环境问题。例如，大气污染和水污染、土壤荒漠化、全球气候异常等，以及由此导致的野生生物物种的快速消亡等。环境问题对未来人类的生存和发展将产生深远的负面影响。因此，关注环境，协调人类与环境的关系，提高全民族的环境意识，已成为当务之急。为此，国家环保局提出了“环境保护，教育为本”的口号。环境意识已经成为衡量社会进步和民族文明程度的重要标志。作为一名生物学教师，应该充分发挥学科特点，以灵活多样的教学手段和方法，有效地帮助学生认识环境及其问题的严重性，唤起学生的环境保护意识，培养学生树立起良好的环境道德观和养成良好的环境保护行为。笔者在科学教学中渗透环境教育作了一些探索，以下是笔者的初浅体会。     

中学历史教学与环境意识教育

人类与自然环境是对立统一的。在研究人类历史的同时，应该加强对自然环境问题的研究，培养学生具有保护环境的意识和行为。因此，在历史教学过程中，教师要努力挖掘教材中有关环境问题的内容，加强对学生进行环境保护教育；利用历史活动课程，开展环境保护活动教学，从而提高学生的环境意识。     

论环境保护与化学教学

只有一个地球，保护环境，提高人类生存质量是一个十分紧迫而重要的问题。治理环境污染应当从环境保护意识抓起，环境保护应渗透于中学教育的各门课程中，化学教学理应进行环保教育，在教学过程中不断提高学生的环保意识；并促使学生自觉地宣传环境保护，去维护人类赖以 生存的环境。     

浅谈中学生物教学中的环境教育

环境与发展，是当今国际社会普遍关注的重大问题。随着我国经济和环境保护事业的发展，在中学生中进行环境教育势在必行。那么，如何在生物教学过程中进行环境教育，增强学生的环保意识呢？笔者认为以现行中学生物教材为基础，按照“渗于其内，寓于其中”的教学方法，把环境保护意识、环境科学基础知识、环境保护技术基础知识有机地渗透到生物教学过程中，是一种行之有效的方法。[第一段]     

浅谈在政治课教学中加强环境教育

环境问题已成为全球性的重大问题之一，我国环境形势面临的严峻性和环境保护更加迫切。在中学政治课中加强环境教育，培养学生的环境意识，已成为不容忽视的现实问题。     

初中化学教学应怎样渗透环境保护知识

环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）之一,环境跟人类生活有着十分密切的关系,地球环境的好坏直接关系到人类的生存问题。保护环境,提高环境保护意识是每个公民的义务和责任。因而,使学生具备一定的环境科学知识,具有良好的环保意识,是教育面临的时代任务。结合学科特点在中学化学教学中加强对学生的环境保护意识的教育具有潜移默化、滞后生效的作用。     

生物教学中渗透环境教育的探索

环境与发展，是当今国际社会普遍关注的重大问题。随着我国经济和环境保护事业的发展，在中学生中进行环境教育势在必行。那么，如何在生物教学过程中进行环境教育，增强学生的环保意识呢？我认为以现行中学生物教材为基础，按照“渗于其内，寓于其中”的教学方法，把环境保护意识、环境科学基础知识、环境保护技术基础知识有机地渗透到生物教学过程中，是一种行之有效的方法。     

生物教学中实施环保教育之我见

随着社会生产力的发展和科学技术的突飞猛进，人类改造自然的规模空前扩大，从自然获取的资源越来越多，排向大自然的废弃物也与日俱增。人类对环境的污染与破坏已经成为全球性的环境问题。有关经济专家指出，当代世界面临的五大问题——粮食、人口、能源、自然资源和环境保护，其中大多属于环境问题。生物学的教学内容与环境保护的关系十分密切，生物学教师在教学中要注意发挥生物学的优势，努力培养学生的环境保护意识和环保技能。     

树立可持续发展意识进行综合的地理课教与学

中学地理教学是向学生普及地理科学知识，树立学生的可持续发展意识、环境保护意识、全球意识、认识人与环境的和谐统一的重要性；为此要求教师应改变教学观念、教学方法，应用新的教学手段，树立综合的大地理观念，进行跨学科学习和教学，努力培养学生的独立学习、重视实践、分析问题和解决问题的能力，学会生存和发展的能力。     

生物教学中的环保教育

生物学教材中含有丰富的生态环境知识，在教学中应结合教学内容挖掘和补充有关环境破坏的危害性、严重性等内容，培养学生的环保意识，使学生意识到防止环境污染、保护环境的重要性。例如：“绪论”部分的教学，可以介绍日益威胁人类生存和发展的粮食、人口、环境、资源问题，初步建立起学生的环境保护意识和生态学观念。在“遗传和变异”、“生物与环境”等章节教学中，介绍人口问题及其带来的一系列社会经济问题和对生态环境的影响，使学生意识到保护自然资源，保护生态环境的迫切性，从而唤起学生的环保意识。     

中专地理教学中渗透培养学生环保意识

随着时代的发展,环境在不断的发生着变化,环境保护和生态平衡的问题更加突出,环境意识的教育也更加重要,需要在中专地理教学中不断渗透。中专地理教师在对学生讲解自然和人文的基础知识以后,还要培养学生的环境保护意识,掌握人类活动和环境保护的密切联系,实现环境保护和地理教学的高度统一。     

化学教学中的环境教育

公众的环境保护意识的水平高低,直接关系到我国环境保护事业的成败,而提高公众环境意识、培养公民的环境道德,最主要的途径就是开展环境教育;阐释了环境教育的必要性,并就化学教学自身,分析如何结合教材内容进行环境教育、结合化学实验进行环境教育、在课外活动中进行环境教育,以培养学生的环保意识。     

利用国际刑法保护环境权

全球范围内的环境问题日益突出,保护环境权已成为国际社会的共识。环境权是人权的有机组成部分,保护环境权是保护人权的具体表现和应有之义。国际刑法是国际法的一个重要分支,正逐步取得独立部门法的地位,利用国际刑法保护环境权将在全球环保工作中发挥积极的作用。     

论高师环境教育

随着科学技术的飞速发展，环境保护和可持续发展问题已成为人类社会关注的焦点。在培养21世纪高素质的人才时，人们逐渐认识到生态意识、环境知识物环保能力已成为合格人才的重要素养之一。以培养中学教师为已任的师范院校更应该具有战略眼光和超前意识，把环境教育作为素质教育的重要组成部分列入教学计划之中，并结合学校不同学科和专业的实际，不断探索、总结环境教育的有效途径和方法。     

公众参与环境保护机制的道德价值基础——来自道德社会学视角的思考

根据实际调查研究,当前我国环境保护中,公众参与性低主要是由于公众环境意识普遍未达到应有的水平,同时也缺乏从制度上保证公众参与的权力、途径和方法。这两方面问题的深层原因则是公众环境道德的水准不高,因此,从社会道德层面解决这一问题的关键,是提高公众参与环境保护的道德水准和确立维护公民环境权的道德价值观。     

新课程背景下的化学教学与环保教育

保护环境是一个十分紧迫的问题,治理环境污染应当从环境保护意识教育抓起。化学教学应利用学科优势,对学生进行环保教育,使学生了解化学的基础知识,增强学生的环保意识和责任感,积极参与环保工作。     

草原环境保护的法理学分析

草原生态环境整体恶化的趋势要求对草原环境进行保护,草原环境保护与国家生态环境安全是密切相关的。草原环境保护具有多方面的价值,包括生态价值、社会价值和人权价值等几个方面。在保护草原生态环境过程中,应加强法治建设,提高全民的草原生态环境保护意识。     

加强大学生生态环境保护教育

当前全球生态环境恶化，我国生态环境亦面临严峻形势。如何加强大学生生态环境保护教育，增强大学生保护环境的责任心和使命感，已是一个十分突出的问题。加强大学生生态环境保护教育有利于进一步提高全民环境保护意识，引导全社会都来关注环保。     

从保护主义到环境主义——20世纪60年代美国环境保护运动及其影响

在20世纪60年代以前,美国的环境保护意识停留在资源保护的层面上,在经过了60年代的环境保护运动和70年代的“环境革命”之后,环境保护的内涵得到了极大的扩展,并成为人们普遍认可和尊重的社会意识。60年代的环境保护运动对美国环境政策产生了深远影响,推动了美国社会环境意识从保护主义到环境主义的转化。     

生态教育背景下幼儿园环境创设探研

生态教育是提高生态意识、塑造生态文明的基本途径。从幼儿阶段开始实施生态教育有着重要的意义,能促进幼儿对生态环境的保护、对自然资源的珍惜。幼儿园环境创设结合生态教育背景,能提高幼儿环保意识,提升幼儿环保能力。文章对生态教育背景下幼儿园环境创设进行探究。